【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué) 重點(diǎn) 熟 悉對話框的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉對話框的基本操作。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 對 話框是 Windowsxp 系統(tǒng)和用戶進(jìn)行交互的一個界面，幾乎所有的程序都用到了對話框。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （預(yù)設(shè)： 怎 么 與 對 話 框 對話 ） 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 自探提示： 找到對話的方法 二、解疑合探 （一）小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。（選擇不同類型的學(xué)生板演展示） 認(rèn)識對話框的組成 學(xué)生閱讀 P22 的內(nèi)容，并對照書中的圖示，說出對話框各部分的名稱。 打開電腦，打開顯示屬性對話框，說各部分的名稱： （ 1）標(biāo)題欄 （ 2）選項(xiàng)卡 （ 3）下拉列表框 （ 4）單選框和復(fù)選框 （ 5）文本框和數(shù)值框 （ 6）按鈕 （二）全班合探。 根據(jù)所學(xué)知識，再次打開“顯示”屬性對話框，根據(jù)自己的習(xí)慣調(diào)整桌面背景、外觀等。 學(xué)生自由練習(xí)，可小組討論 教師巡回指導(dǎo)， 學(xué)生上臺演 示操作過程。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。 四 、運(yùn)用拓展 （三） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （四） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看： （三）全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 。 （四）作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 （ 1）標(biāo)題欄 （ 2）選項(xiàng)卡 （ 3）下拉列表框 （ 4）單選框和復(fù)選框 （ 5）文本框和數(shù)值框 （ 6）按鈕 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進(jìn)措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 菜單的“妙 用” 第 7 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識菜單，了解常見菜單類型。 熟悉菜單的基本操作。 培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 熟悉對話框的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉對話框的基本操作。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 菜單操作是 Windows XP 操作系統(tǒng)中最常見的命令執(zhí)行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內(nèi)容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （預(yù)設(shè)： 菜 單 有 什 么 作用 ） 同學(xué)們提 的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 自探提示： 找一找，菜單各部分的作用 二、解疑合探 （一）小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。（選擇不同類型的學(xué)生板演展示） 菜單的類型 閱讀 P25 的內(nèi)容，了解常見的菜單類型 下拉式菜單 級聯(lián)菜單 快捷菜單 對照 P26 的內(nèi)容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標(biāo)記。 省略號： 前有對號： 前有黑點(diǎn)： 后有組 合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭： 知道以上幾種特殊標(biāo)記的含義。 （二）全班合探。 了解菜單的操作 閱讀 P28 的內(nèi)容，了解菜單的操作 打開菜單 關(guān)閉菜單 練習(xí)： 打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標(biāo)右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白 的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。 四 、運(yùn)用拓展 （五） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （六） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看： 使用快捷鍵快速打開菜單 （三）全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 。 （四）作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 下拉式菜單 級聯(lián)菜單 快捷菜單 教學(xué) 反思 成功 做法 存在問題 改進(jìn)措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 打開“我的電腦” 第 8 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 了解“我的電腦”的內(nèi)容。 掌握使用“我的電腦”查看資源。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握使用“我的電腦”查看資源。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握使用“我的電腦”查看資源。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要 加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 計算機(jī)的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你 想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （預(yù)設(shè)： 我 的 電 腦 有 什 么 作用 ） 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 自探提示： 找一找，打開我的電腦的方法 二、解疑合探 （一）小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。（選擇不同類型的學(xué)生板演展示） ①學(xué)習(xí) P30 的內(nèi)容，掌握操作“ 我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。 ②試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內(nèi)容。 ③思考：我們共同使用計算機(jī)的時候，能刪除別人的文檔嗎？ ④閱讀小提示中的內(nèi)容，掌握其中的操作方法。 （二）全班合探。 閱讀 P31 的內(nèi)容，掌握查看計算機(jī)資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢?來 ,大家一起來解決。 四 、運(yùn)用拓展 （七） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （八） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看： 使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。 （三）全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 。 （四）作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 我的電 腦 我的文檔 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進(jìn)措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 文件與文件夾 第 9 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 了解文件的基本組成和格式。 了解文件夾的概念和作用。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解文件的基本組成和格式。 教學(xué)難點(diǎn) 了解文件的基本組成和格式。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓 孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 我們知道計算機(jī)能處理各種各樣的數(shù)據(jù)，但是這些信息在計算機(jī)中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認(rèn)它們呢 ？ （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題 ，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （預(yù)設(shè)： 文 件 與 文 件 夾 有 什 么 區(qū)別 ） 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 自探提示： 找一找，如何區(qū)分文件與文件夾 二、解疑合探 （一）小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。（選擇不同類型的學(xué)生板演展 示） 理解文件和文件夾的概念 ①計算機(jī)的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標(biāo)和文件名組成。為了區(qū)別不同類型的文件，除了圖標(biāo)外，還需要給文件取一個特定的名字。 ②閱讀 P34 的“小博士”的內(nèi)容，了解并掌握文件的命名規(guī)則，并能通過圖標(biāo)辨認(rèn)一些文件。 ③由于計算機(jī)中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。 （二）全班合探。 掌握文件、文件夾的排序。 當(dāng)文件、文件夾的數(shù)量非常多時，可以按照一定的規(guī)則排序，方便查找。 閱讀 P36 的內(nèi)容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解 決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。