【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是所有老師共同的感受。，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺(jué)應(yīng)該是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場(chǎng)就讓人感覺(jué)到這個(gè)孩子非常有個(gè)性:被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手??可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方qiāngqiāng在哭泣中開始了他的幼兒園生活。在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正??如果表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)?！靶〖t花”在這里成了老師用來(lái)束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞。“尊重”、“人本化”在這里蕩然無(wú)存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲罰，如方qiāng搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里。看到這些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒(méi)有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改進(jìn)者，在工作做的第一線用自己的汗水和智慧譜寫動(dòng)人的樂(lè)曲?！翱瓷先ズ苊馈睉?yīng)該注釋為:童年是美好的，上幼兒園也應(yīng)該是件很美好的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎么美。希望通過(guò)我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美!第三篇：《看上去很美》電影觀后感《看上去很美》電影觀后感當(dāng)畫面定格在方槍槍在老師對(duì)方槍槍的呼喚聲中倒在石頭上時(shí)，我有點(diǎn)兒回不過(guò)味兒來(lái)?？粗粋€(gè)個(gè)短小的關(guān)于孩子的片段被沒(méi)有過(guò)度的串聯(lián)起來(lái)，真的感覺(jué)懵懵懂懂，不知道這部電影想告訴觀眾些什么，片子的內(nèi)容與《看上去很美》這個(gè)名字有什么關(guān)聯(lián)。美嗎？看上去美嗎？實(shí)際上美嗎？這個(gè)美究竟指的是什么？是正說(shuō)還是反諷？看了這個(gè)沒(méi)有結(jié)論的結(jié)尾，或者說(shuō)缺少一個(gè)完美結(jié)局的結(jié)尾，心里總有些放不下，是在擔(dān)心方槍槍以后的日子會(huì)怎么挨嗎？說(shuō)不清楚，或許是吧。站在旁觀者的角度：方槍槍，一個(gè)父母無(wú)暇照看的孩子，一個(gè)寄宿制幼兒園的插班生，一個(gè)挺有個(gè)性、挺可愛、挺有辦法、挺有思想的孩子?？蓯鄣耐瑫r(shí)還有幾許悲涼吧。一個(gè)花蕾尚未來(lái)得及開放就已經(jīng)在幼兒園里被摧敗了。站在老師的角度：透過(guò)孩子的眼睛看到了自己，看到了自己在孩子心目中的樣子，看到自己的行為給孩子們帶來(lái)了什么，給了老師真正的換位思考的機(jī)會(huì)。難得。當(dāng)我們認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子好，都是為了教育好孩子的同時(shí)，根本不知道自己的行為究竟會(huì)給孩子們帶來(lái)那些傷害。劇情中，老師裝扮大猩猩導(dǎo)致孩子們最終把老師當(dāng)成妖怪這一戲劇性沖突，深刻且諷刺地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。按照老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，老師所做的行為似乎沒(méi)有什么出格的，老師所做的一切也都是為了教育孩子。但是，卻一步步地把孩子逼向孤獨(dú)的深淵。事與愿違。站在家長(zhǎng)的角度：方槍槍的爸爸一直沒(méi)有出現(xiàn)正臉，僅僅有幾句話的交代，他的媽媽更是連聲音都沒(méi)有出現(xiàn)。方槍槍成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，父母的缺席是一大誘因。方槍槍從剛進(jìn)幼兒園的不適應(yīng)，到經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì)自己穿衣服，吃飯，上廁所洗手，他希望得到老師的小紅花，得到老師一個(gè)尊重、關(guān)愛的眼神，但是老師拒絕了。盡管他學(xué)會(huì)了，依然要等到明天才能得到小紅花，因?yàn)槔蠋熆偸悄弥叩臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他，要求一個(gè)插班生達(dá)到其他老成員的標(biāo)準(zhǔn)，盡管努力但也無(wú)法得到老師的認(rèn)同，不知不覺(jué)中老師已經(jīng)對(duì)他另眼看待了。班級(jí)里也有不會(huì)穿衣服的孩子，但是方槍槍總是被盯著的。在努力失敗之后，他開始搗亂了，開始用另一種方式吸引老師的注意力。果然奏效，一次次地與老師過(guò)招，一次次“贏得”老師的批評(píng)，一次次的滿足幼小心靈被關(guān)注的渴望。這樣的孩子，最害怕的就是寂寞，沒(méi)人搭理。即使得不到表?yè)P(yáng)，得到批評(píng)也行呀，總之我得讓老師注意到我的存在。老師在一次次地被激怒后，終于使出了殺手锏——關(guān)禁閉，再加上幼兒園園長(zhǎng)的看家本領(lǐng)——孤立。方槍槍終于被推進(jìn)了他最害怕的深淵——沒(méi)人搭理的境地。其實(shí)，方槍槍作為一個(gè)家庭里的“孤兒”，在被父母無(wú)情地“拋棄”的時(shí)候，他渴望得到老師的關(guān)心和愛，但很遺憾??方槍槍——一個(gè)被父母拋棄的精神世界的孤兒，一個(gè)被老師厭惡，被同學(xué)孤立的孩子，他的未來(lái)在哪里呢？明天，太陽(yáng)依然升起，但什么時(shí)候愛的陽(yáng)光才能照耀在他的心上？這部電影當(dāng)中，讓人揪心的僅僅是方槍槍嗎？這樣一群寄宿制的小小孩，讓我想到了當(dāng)今社會(huì)中形形色色的孩子：那些被外出打工的父母放老家的農(nóng)村留守兒童；那些父母整日忙于工作、忙于應(yīng)酬、忙于玩電腦、打麻將、逛街做美容的孩子們，雖然父母每天都在身邊，但是這些孩子的精神世界是荒蕪的，無(wú)人問(wèn)津的。身為父母，把孩子帶到世界上，就要勇敢地承擔(dān)起養(yǎng)兒育女的責(zé)任，而這責(zé)任絕僅僅是吃飽穿暖。身為老師，我們真的應(yīng)該蹲下來(lái)，不僅僅是身軀，還有我們的心靈，我們的視角。在這里，沒(méi)有資格談?wù)撋鐣?huì)，但真的希望社會(huì)生活的節(jié)奏慢一些，壓力小一些，簡(jiǎn)單一些，讓這些背負(fù)著養(yǎng)家糊口責(zé)任的父母?jìng)冇袝r(shí)間、有精力、有耐心、有心情來(lái)陪伴孩子一同長(zhǎng)大。朱永新教授的一句話說(shuō)得非常好：“只要你認(rèn)為重要的事情，你一定會(huì)有時(shí)間來(lái)做它。”身為父母，或許我們有一百個(gè)理由來(lái)推諉責(zé)任，但是擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任只需要一個(gè)理由足矣——因?yàn)槲沂呛⒆拥母赣H母親?？瓷先ズ苊溃瑢懙竭@里似乎有些明白，這應(yīng)該是一句諷刺。觀看這部影片的過(guò)程中，我們不止一次被童真童趣逗得笑出聲來(lái)，看上去似乎很美；但是，電影播放完畢，我們每個(gè)人的心都無(wú)比沉重，無(wú)不為小槍槍的明天憂心不已，真的只是看上去很美。什么時(shí)候能讓孩子們的生活由內(nèi)而外的美，和諧一致的美，純真純粹的美？需要家長(zhǎng)、老師、社會(huì)方方面面的努力。堅(jiān)信，終有一天，會(huì)讓我們的每個(gè)孩子都過(guò)上美好的生活，并為之努力。第四篇：電影《看上去很美》觀后感電影《看上去很美》觀后感今天，我利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真地觀看了電影《看上去很美》，這部影片主講的是解放初期一所幼兒園的故事，一個(gè)叫快滿4歲的小男孩方槍槍，長(zhǎng)期由奶奶照看，可是奶奶要回老家，而父母親又有工作在身無(wú)法照看，父親不得不將他送到幼兒園來(lái)，讓他常住幼兒園。方槍槍的班主任李老師，四十歲左右，看上去長(zhǎng)得很美很漂亮，但她對(duì)孩子們的培養(yǎng)教育總是板著臉，非常嚴(yán)厲。給我印象最深刻的是，在一次集體教學(xué)活動(dòng)中，李老師說(shuō)：“我來(lái)扮演一個(gè)動(dòng)物，你們（孩子們）來(lái)猜。”通過(guò)她的面部表情和肢體語(yǔ)言，我看到她扮演的是一只兇猛的猩猩，她的表演把孩子們嚇得目瞪口呆。晚上，孩子們?cè)撍X(jué)了，方槍槍怎么也睡不著，因?yàn)樗诶罾蠋焷?lái)查夜時(shí)看見，李老師屁股后面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這里且不討論尾巴如何來(lái)的，4歲的孩子還不具備成熟的辨別力，由于老師白天的猙獰印象很深，于是他認(rèn)為李老師是妖怪，害怕得要求南燕讓他躲在她的床底下。與方槍槍一樣，其他的孩子們也是心有余悸的。南燕首先下了床，與方槍槍商量，要去看看李老師變成魔鬼后是什么樣子。隨后，其他小朋友也加入進(jìn)來(lái)