美麗的田園(編輯修改稿)
2024-10-13 19:27 本頁面
【文章內容簡介】 小鳥, 樹上有5只小鳥, 空中有幾只小鳥?讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。還沒說完的，回家后再慢慢思考。那你們說說我們今天一共向機靈狗他們提了幾種問題??？（師出示問題的種類）。你們可聰明，提了這么多的問題，而且能把問題給解決了，機靈狗和聰明猴可讓你們給難住了，他們現(xiàn)在正在家里忙著做你們提的問題呢！下面我們也來完成書上85頁的練習題好嗎？看誰做得又對又快。三、練一練獨立完成書上練一練第2兩題，指名匯報。聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。四、總結今天這節(jié)課你有什么收獲? 你覺得這堂課同學們的表現(xiàn)怎么樣第二篇：美麗的田園美麗的田園》教學反思《美麗的田園》是北師大版小學數學第一冊第七單元的最后一課，這節(jié)課是學生學習了20以內數的加減法后的一節(jié)綜合課，主要是讓學生聯(lián)系生活實際提出數學問題，并解決問題，同時，也利用這一載體，幫助學生復習已學過的20以內數的加減法的知識，使學生的計算能達到正確與熟練地要求。因此在一開課，我就鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)數學問題，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提出數學問題并解決問題對于一年級學生來說存在一定的難度。另外數學問題的提出可以分為兩類，這也是一年級孩子沒有的一個數學常識。一類是同類問題簡單的數量關系。如關于鳥的問題，可以分為飛的鳥與停留的鳥，所以可以提出加法與減法問題；另一類是不同種類物體間的數量關系。如鳥與羊之間的數量關系，也可以提出加法與減法問題。此外，在課堂上還應指導學生認真傾聽，鼓勵學生獨立思考，與同伴交流學習經驗，只有這樣，才會逐步養(yǎng)成一個合作學習的習慣。教材只有一幅圖，只看一幅圖提出問題，對低年級學生來說是一件很枯燥的事情，更何況一年級學生的注意力很難長時間地集中在一起，因此，我將一張圖制成了動畫，由機靈狗前后貫穿，形成一個完整的故事，以此來激發(fā)學生對學習興趣。在教學中我發(fā)現(xiàn)學生很樂意接受這種學習形式，通過小動物的言語及多媒體的應用，給學生一個推動力，吸引他們的注意力，同時也抓住學生樂于追求新鮮，勇于挑戰(zhàn)的心理，能讓每個孩子都全身心地投入到學習中，一點走神的機會都不給他。是每個孩子都感受到這堂課充滿神秘感，因此這節(jié)課的教學效果較好?！睹利惖奶飯@》這一課是一節(jié)集20以內的進位加法和退位減法以及發(fā)現(xiàn)數學信息，提出數學問題于一體的復習課。從設計到磨課，再到正式講課，我有成功的地方，但還是有很多不足的、需要進一步努力改進。不管什么教育、即使是數學教育首先也應該關注的是孩子們的各方面的發(fā)展。所以這節(jié)課一開始便呈現(xiàn)田園這一幅情景圖，讓孩子們觀察能發(fā)現(xiàn)什么數學信息，再讓孩子們根據自己發(fā)現(xiàn)的數學信息提出數學問題，然后再解決問題，最后一環(huán)節(jié)便是說一說為什么這樣解決。這是這一節(jié)課的思路。針對這節(jié)課不足的地方有以下幾點：首先注意培養(yǎng)孩子們的學習和思維習慣，特別是一年級孩子隨時要用不同的語言和行為動作組織課堂。培養(yǎng)孩子們讀題和理解題意的能力。課堂上的評價方式單一，一是老師針對學生的回答要及時、恰當地評價，還可以讓學生自己評價，或是對他人的發(fā)言進行評價。在這，可以引導孩子們說：“我覺得??。”盡量讓板書更加簡潔，可以加在課件里面，
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