田園隨想(編輯修改稿)
2024-10-13 19:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情細膩的重彩渲染下，我很不搭調(diào)地看到“田園生活”粗陋真實的一面?；祀s著濃烈殺蟲劑和農(nóng)家肥的空氣遠不象城里人想像的新鮮，被污染過的地下水也不像書里描繪的那般清甜，泥濘顛簸的街巷讓路人一身狼狽，窄陋的門樓前散發(fā)著異味的“三大堆”、太陽底下?lián)]汗如雨，勤勞淳樸而又守舊閉塞的鄉(xiāng)民……就如歌詞里唱的，我的家鄉(xiāng)并不美。長大了，逃也似地離開十幾年如一日陳舊落后的山村，頭也不回、絕決地投入城市懷抱，優(yōu)雅清新的社區(qū)，明亮高大的樓宇，寬闊整潔的街道，我們一邊貪婪地享受著城市生活的便利舒適，一邊呼吸著大量汽車排出的尾氣廢氣，偶爾也會想起鄉(xiāng)下的種種和兒時的伙伴，來不及感嘆，便又投入匆匆的車流和人流。隨著城鄉(xiāng)一體化的推進，老家正在悄然發(fā)生變化：水泥路面寬闊平直，家家戶戶喝上干凈的自來水，現(xiàn)代化設施一應俱全，街道上間或駛過各式小轎車，老鄉(xiāng)們的生活得以改善，多少讓人有些寬慰，但我關于田園生活的概念，仍停留在：黃昏時分村子上空裊裊升起的炊煙，漫山遍野或青翠或金黃的谷物，衣襟上沾著泥巴啃咬黑指甲的小孩，和他身后那只臟兮兮有點蜷毛的黃狗……而我又何嘗不懂田園生活的美好。愛極了韓劇《藍色生死戀》里，那個生長在紅舍綠樹環(huán)抱的鄉(xiāng)村,長發(fā)飄飄穿白裙的女孩，在碧草芳菲、野花遍地的鄉(xiāng)間大道上，披著一身陽光，踏著自行車，滿臉笑意地馭風駛過，那場景美得讓人心顫。很多從大山走出的人，若干年后會用一種詩意的心情回望那些芳草萋萋的歲月，而若干年后，我的老家是否也會變得真正“田園”起來，讓我由當初離家時的迫切變?yōu)榛貧w鄉(xiāng)土的熱望，每天在雞啼鳥鳴中醒來，愜意地侍弄屋后的半畝花田，矯情地寫下幾行田園牧歌式的小文……第三篇：《田園隨想》教案02《田園隨想》教案教學目標：通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術形式的特點。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學重、難點：。、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。教學過程：音樂與繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰勃爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導學生有感情地朗誦。試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？啟發(fā)學生想一想，還可以用其他的藝術形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的具體情況而定。分組準備用各自的藝術形式來表現(xiàn)一幅田園小景。分組展示，師生評價。第四篇：《田園隨想》教學設計《田園隨想》教學設計（活動課）一、教材分析1．器樂曲《間奏曲》選自法國作曲家比才的《卡門》第一組曲。本組曲由四首樂曲組成。第一曲：“前奏曲”，習慣稱“卡門序曲”，是歌劇中最著名的器樂段落。第二曲：原為歌劇中的間奏曲之一“阿爾卡拉龍騎兵”，是劇中第二幕唐霍賽哼唱的歌曲。第三曲：原為歌劇第二、三幕之間的間奏曲，音樂素材源自戲劇配樂《阿萊城的姑娘》。第四曲：原為歌劇第四幕的間奏曲。四首樂曲除第三曲外，其它各曲的主旋律都與歌劇中的唱段或器樂段落相關?！堕g奏曲》在組曲中為第三曲。樂曲在柔和的豎琴伴奏下，長笛奏出的主題輕巧優(yōu)美，帶有濃厚的牧歌風味。之后，主題由單簧管發(fā)展，長笛用對位旋律與之相互交織，隨后又相繼響起英國管、圓號、雙簧管及弦樂的段落，使樂曲變得豐滿華麗，最后在充滿柔情的氣氛中結束此曲。2．歌曲《我的家園》是新中國成立60周年大型音樂舞蹈史詩《復興之路》中的一首歌曲。作詞：閻肅、作曲:張千一，歌曲深情地謳歌著家園的土地，大地起伏著，喘息著，變幻著。歌曲讓我們仿佛看到田壟間出現(xiàn)許多耕作的人們，他們在田壟間播種，向往著收獲的前景……。3．油畫《干草車》是英國風景畫家約翰康斯太勃爾所作。作者:約翰康
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