【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 22“就在這時(shí)，旁邊傳來(lái)一個(gè)聲音?”——P25④置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就快樂(lè)了？（多請(qǐng)幾生答）（2）看圖，看看小豬變形前后的表情有什么不一樣呢？小朋友們，讀到這兒，你們明白了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）總結(jié)：（出示首頁(yè)文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。）有時(shí)我們也像這只小豬，總是羨慕別人，其實(shí)我們也有我們的快樂(lè)，只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?? 原來(lái)做自己是最快樂(lè)的！其實(shí)，對(duì)于我們每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，我就是我，誰(shuí)都代替不了，我都是爸爸媽媽獨(dú)一無(wú)二的寶貝，對(duì)嗎？那就讓我們站起來(lái)，真誠(chéng)地對(duì)我們的獨(dú)一無(wú)二的最親最愛(ài)你的爸爸媽媽說(shuō)——出示：老爸老媽我愛(ài)你們！三、介紹作者，推薦書目你們喜歡這個(gè)故事嗎？小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》。出示《小豬變形記》，師介紹這本書（———）。故事講完了，老師要把小豬的另一份禮物也拿出來(lái)了。（課件出示：聰明豆故事盒）快來(lái)看看！（課件打開(kāi)盒子，露出《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》、《小熊孵蛋》《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》《愿望樹》《小豬變形記》）原來(lái)這就是一套聰明豆故事書！想不想變聰明？讓我們行動(dòng)起來(lái)，趕快去閱讀這一套聰明豆故事書，相信你們一定會(huì)越來(lái)越聰明?。ㄒ魳?lè)聲中下課）板書：小豬——變形——小豬（可愛(ài)）（苦惱）（快樂(lè)）《小豬變形記》這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊。“真煩?！彼洁熘骸盁?、煩、煩、煩、總該有點(diǎn)好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。跑到路邊，小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬∝i想到了一個(gè)絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！毙∝i氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……“哦，我的天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意。他找來(lái)顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！班耍　毙∝i跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！?“你不是斑馬！”大象笑著說(shuō)，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……” 小豬漂亮的外套，被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)?！坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說(shuō)，做大象一定更有趣……”。還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想出了一個(gè)好主意。（學(xué)生讀）小豬在自己的鼻子上綁了一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大書頁(yè)。然后他跺跺腳，又出門去了（學(xué)生讀）“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象!我能用鼻子噴水?！保▽W(xué)生讀）“你不是大象！”袋鼠大笑著說(shuō)，“你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。小豬正想爭(zhēng)辯他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了。“恩——”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩！不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣。”他馬上又想到了一個(gè)好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后，他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了?！班?！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！保▽W(xué)生想象說(shuō)后）“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說(shuō)，“你是一只踩著彈簧的小豬，再說(shuō)你跳得也不高?！薄搅艘豢脴渖?，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓懒讼聛?lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說(shuō)，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛。”猴子說(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺(jué)得很好玩啊。你快試試吧！”太棒啦！原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！小豬小豬，總覺(jué)得自己不幸福，一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒裝扮成斑馬，一會(huì)兒裝扮成鸚鵡……但最后，還是想做一只快樂(lè)的小豬。小豬懂得了：做自己，最幸福。第四篇：繪本作文《小豬變形記》教案繪本作文《小豬變形記》教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)想象興趣，表達(dá)自己的想法。，能看清楚、想明白，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理想象，把段落寫清楚。，并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。：做自己，最幸福。努力做好自己，獲得幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：，能看清楚、想明白，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理想象，把段落寫清楚。，并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣引話題教師介紹繪本。今天，我們一起來(lái)讀繪本，寫作文。（屏幕出示小豬的圖片）你看到了一只怎樣的小豬？二、走進(jìn)繪本讀故事（出示封面）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在封面上你知道了什么？（板書：觀察）老師聽(tīng)出了你們的思考。（板書：思考）同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單，從封面上知道了這么多知識(shí)，有觀察、有思考。在分享故事時(shí)，也希望同學(xué)們能邊觀察、邊思考。走進(jìn)——《小豬變形記》（板書課題：小豬變形記）（屏幕出示圖片）指名讀文字，要求：在別人讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)你給他評(píng)價(jià)一下。師生共評(píng)。（屏幕出示第二幅圖片）仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 誰(shuí)能把話說(shuō)得更具體？此時(shí)此刻，小豬在想什么？你們和小豬想到一塊了。（板書：變長(zhǎng)頸鹿）學(xué)生齊讀文字。猜一猜，小豬是怎么變成長(zhǎng)頸鹿的？（屏幕出示圖片，文字）你想對(duì)這只踩著高蹺的小豬說(shuō)些什么？路上，他遇到了誰(shuí)？（出示圖片）他又會(huì)和斑馬說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。（出示文字）現(xiàn)在你是小豬，我是斑馬，你怎么跟我說(shuō)？（生讀小豬的話）教師評(píng)價(jià)(抓重點(diǎn)詞理解)誰(shuí)能再來(lái)讀一讀？斑馬是怎樣回答的？（生讀）我們一起來(lái)回答他吧！（齊讀）小豬氣呼呼地走開(kāi)了，他越走越快，只聽(tīng)“砰”的一聲，（出示圖片）小豬摔倒了，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的小豬？長(zhǎng)頸鹿的生活適合小豬嗎？二、轉(zhuǎn)換角色演故事不過(guò)，這只小豬可不會(huì)輕易放棄夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的三幅圖片，思考這三個(gè)問(wèn)題。（屏幕出示問(wèn)題）開(kāi)始觀察。我們?nèi)艘恍〗M分角色說(shuō)一說(shuō)，注意要求：表達(dá)時(shí)要盡量說(shuō)得具體、生動(dòng)。（板書：表達(dá)：具體 生動(dòng)）小組交流。剛才聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)得都很有趣，現(xiàn)在我們分角色表演一下吧！同學(xué)評(píng)價(jià),這一組表演得怎么樣？指出優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)另外一組同學(xué)繼續(xù)表演?？磥?lái)，小豬變斑馬又失敗了。（板書：變斑馬）三、展開(kāi)想象寫故事回顧小豬的前兩次變形。（屏幕出示）這兩次變形，都是作者抓住每種動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行想象的。（板書：想象：抓特點(diǎn)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家想象一下，這只永不放棄的小豬還會(huì)變成什么動(dòng)物？你們能夠抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，讓小豬繼續(xù)變形嗎？（出示寫作提示）請(qǐng)大家拿起手中