【文章內(nèi)容簡介】 嵌板充滿裝飾性，整個(gè)客廳極具后現(xiàn)代意味?！渡虾４髣≡骸罚ńㄖ┫陌罱芙ㄖ聞?wù)所（法國）上海大劇院占地11528M2，建筑總面積為70000 M2，總高度40M，地下2層，地面6層，頂部2層，共計(jì)10層。劇院內(nèi)有三個(gè)劇場：1800座的大劇場，主要用于上演芭蕾、歌劇和交響樂；600座的中劇場多用于室內(nèi)樂及地方戲曲；還有一個(gè)250座的小劇場可以進(jìn)行話劇和歌舞表演。除此之外，大劇院的輔助設(shè)施還包括8樓屋頂?shù)男⊙鐣?huì)廳，底層的文化展示廳和馬克希姆咖啡廳，以及能停放170余輛小汽車的地下車庫。這是一座用音符串成的水晶宮，是一座融新技術(shù)、新工藝、新材料于一體的藝術(shù)殿堂?！缎强铡罚ㄓ彤?，寬92CM，高73CM）凡高（荷蘭）畫家只活了37歲，由于不堪精神疾病的折磨，在麥田自殺而死。他的繪畫題材廣泛，肖像、花卉、風(fēng)景。這幅“星空”幾乎是他最著名的作品。那時(shí)的凡高已住進(jìn)醫(yī)院治療。這是從他病房窗口望出去的景色。凡高自己說過“這是一幅有橄欖樹的風(fēng)景”和“描繪星空的風(fēng)景?！薄坝袔最w星星是檸檬黃色的，其他的星是玖瑰紅的、綠的、藍(lán)色的，勿忘草色的”。引起我們注意的是畫家使用的技巧非常標(biāo)志化的個(gè)人風(fēng)格。即那些長條形的滑輪狀的、拍動(dòng)的、彎曲的、交叉的筆觸，幾乎每一筆都清晰可辨。但星星的光環(huán)，月亮的光暈，實(shí)在令人炫目。畫面充滿了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“星空”二個(gè)字所能包含的意義。我們可以體會(huì)到凡高為了達(dá)到某種畫意，精神多么昂揚(yáng)。他說過“畫一幅夜空，只在藍(lán)黑色的底上畫幾個(gè)白點(diǎn)顯然是不夠的”?！恶R踏飛燕》（青銅，公元1~2世紀(jì)）從商代到漢代，是中國青銅鑄造術(shù)的鼎盛時(shí)期。《馬踏飛燕》是1969年于甘肅武威新發(fā)掘出土的東漢青銅藝術(shù)的珍品。由于這一青銅奔馬歷史悠久、體態(tài)矯健、神采飛揚(yáng)、工藝精良，從而被確認(rèn)為“中國旅游業(yè)”的標(biāo)志。這匹昂首嘶鳴的奔馬象征著中華民族的精神，你看它，四足騰空，馬尾飛舞，狂奔飛馳，四肢與尾巴保持了平衡。馬嘴張開似在嘶鳴，馬的睫毛也張開著。飛起的右前腿和左后腿遠(yuǎn)離驅(qū)體，顯示出奔跑的速度，另二條腿緊貼馬肚，而左后蹄正支撐著整個(gè)作品––––它正踩在一只展翅飛翔的燕子身上，而這只燕子也吃驚地回頭看著馬。這一充滿想象力的藝術(shù)構(gòu)思，突出地表現(xiàn)了駿馬非凡的速度和風(fēng)馳電掣般的奔騰氣勢。這種奇特的造型，又完全合乎力學(xué)平衡的原理。當(dāng)這一作品公諸于世時(shí)，很快受到了國內(nèi)外廣泛的贊賞，被視為不可多得的藝術(shù)珍品?！洞笮l(wèi)》（雕塑，高434CM）米開朗琪羅（意大利）對這塊細(xì)長的巨石，曾有二個(gè)雕塑家作過嘗試均未成功。米開朗琪羅偏偏選中它作佛洛倫薩新政權(quán)的象征一大衛(wèi)像。以前的大師們將大衛(wèi)雕成柔弱的孩子模樣少年英雄，而且體積較小，最高不過2M。米開朗琪羅的大衛(wèi)顯出了驚人的力量感，青年人的體魄，加上完美的面部塑造，平直的鼻子表示了倔強(qiáng)性格，緊閉的雙唇顯示出藐視困難的決心，皺起的前額與緊蹙的雙眉顯露出義無反顧的精神，手上隆起的青筋與脖子處突起的肌腱也被細(xì)心刻劃，以前的作品中是從不這樣表現(xiàn)的，總之大衛(wèi)是一個(gè)正義、力量、憤怒的象征。做大衛(wèi)雕塑時(shí)，米開朗琪羅命人在巨石四周修建起圍墻，二年半后才拆除。日后，“大衛(wèi)”被安放在議會(huì)廣場，1873年搬遷到博物館，現(xiàn)在佇立在議會(huì)廣場上的僅是復(fù)制品?！妒兰o(jì)花鐘》世紀(jì)花鐘是上海浦東世紀(jì)公園標(biāo)志性景點(diǎn)，是一種景觀性的環(huán)境藝術(shù)品。花鐘前冠以“世紀(jì)”兩字的因素是：第一，公園在2000年4月18日正式對外開放，具有跨世紀(jì)的意義；第二，它位于浦東世紀(jì)大道末端，因而被命名為“世紀(jì)花鐘”。世紀(jì)花鐘背靠鏡天湖，鐘面向世紀(jì)大道傾斜，采用正圓花壇形狀，直徑達(dá)12米，以綠色的瓜子黃楊為刻度，紅色的四季花卉作點(diǎn)綴，整個(gè)花鐘絢麗多彩、五彩紛揚(yáng)。世紀(jì)花鐘由衛(wèi)星儀器控制定時(shí)，可謂既具藝術(shù)性，又有實(shí)用性。到夜間，在背后六個(gè)通體透亮的燈柱的映襯下，更顯得花團(tuán)錦簇、分外燦爛。上海世紀(jì)公園位于上海市浦東新區(qū)陸家嘴花木分區(qū)，猶如一枚綠色的翡翠鑲接于壯觀的世紀(jì)大道終點(diǎn)。是上海內(nèi)環(huán)線中心區(qū)域內(nèi)最大的富有自然特征的生態(tài)型城市公園，總投資為10億元人民幣。公園規(guī)劃采用了國際投標(biāo)方案征集，先后征集了日、法、德、英、美五國的園林設(shè)計(jì)專家的概念設(shè)計(jì)方案，最后選定了英國著名的LUC（土地咨詢）公司與中國園林設(shè)計(jì)師共同完成總體設(shè)計(jì)方案，公園以大面積的草坪、森林、湖泊為主體，體現(xiàn)了東西方園林藝術(shù)的融合，人與自然的融合，形成了既有時(shí)代感又有自然野趣的風(fēng)格。園內(nèi)堆筑了200萬立方米地形和上萬噸的石山，人工挖掘了27萬平方米水面，種植了10萬株喬木、20萬株灌木和40萬平方米草坪，修建了10多公里道路。園內(nèi)種植銀杏、香樟、廣玉蘭、懸鈴木、雪松等大型喬木數(shù)十萬株。設(shè)置了鄉(xiāng)土田園區(qū)、觀景平臺(tái)區(qū)、湖濱區(qū)、疏林草坪區(qū)、鳥類保護(hù)區(qū)、國際花園區(qū)和小型高爾夫球場七個(gè)景區(qū)，以及鏡天湖、音樂噴泉、春園、夏園、秋園、冬園、世紀(jì)花鐘、綠色世界浮雕、宛溪戲水、卵石沙灘、銀杏大道、緣池、蒙特利爾園、群龍追月（大噴泉）等園林景觀。園內(nèi)阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過，人行其中，心情異常平和寧靜，是休閑度假、商務(wù)交流的絕佳去處，享有“假日之園”美稱。參考書目：《中國大百科全書美術(shù)卷》中國大百科全書出版社1990年出版 朱伯雄編著《世界美術(shù)名作鑒賞辭典》浙江文藝出版社1991年版三、教學(xué)研究 1．單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能學(xué)習(xí)通過各種渠道收集美術(shù)作品（工藝品、印刷品等），通過討論和分析，了解美術(shù)的范疇、作用以及美術(shù)形式的多樣性；與同學(xué)們交流自己曾參加過的美術(shù)活動(dòng)以及最難忘、最愉快的體驗(yàn)；通過討論知道美術(shù)是如何影響我們的生活的，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)。2．單元知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）基本知識(shí)結(jié)構(gòu)書本中的“美術(shù)” → 生活中的“美術(shù)” → 未來社會(huì)的“美術(shù)” 以此類推：書本中的“雕塑” → 生活中的“雕塑” → 未來社會(huì)的“雕塑” 書本中的“建筑” → 生活中的“建筑” → 未來社會(huì)的“建筑”????嚴(yán)格說來，美術(shù)的分類及其社會(huì)作用應(yīng)該包括如圖11所示的知識(shí)結(jié)構(gòu)：但是我們現(xiàn)在不希望把這些知識(shí)呈現(xiàn)出來，灌輸給學(xué)生，而是要把這些知識(shí)蘊(yùn)含于教學(xué)過程之中，由教師自己掌握。讓學(xué)生通過自己的調(diào)查（收集材料）、對生活的觀察以及課堂的討論，切身地了解美術(shù)的范疇及其對于我們生活的意義（社會(huì)作用）。（2）重點(diǎn)本單元的重點(diǎn)不是去欣賞一幅幅的作品，而是通過這些作品的提示，引發(fā)學(xué)生興趣和思維，從而對生活中和更大范圍中美術(shù)的了解，同時(shí)要進(jìn)一步探討美術(shù)對于我們生活的意義。（3）難點(diǎn)◎ 要求學(xué)生每人都收集“一件你最喜愛的美術(shù)作品或復(fù)制品”也許有一定的難度，如果這一點(diǎn)能夠做到，教學(xué)活動(dòng)就能生動(dòng)起來，并有極大的發(fā)散余地?！?為什么建筑屬于美術(shù)？為什么設(shè)計(jì)也屬于美術(shù)？非具象的作品有什么意義？在討論中也許學(xué)生會(huì)提出更多的問題，我們可以引導(dǎo)他們深入地討論，但關(guān)鍵是讓學(xué)生對這些問題引起思考而最終并不需要作出所謂正確的結(jié)論。3．教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的策略、教學(xué)方法：◎ 問題的策略。由于本單元的重點(diǎn)是“引發(fā)學(xué)生興趣和思維，從而對生活中和更大范圍中美術(shù)的了解”，這是讓學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)認(rèn)識(shí)的過程，所以，不宜采用教師講述的方法。教師應(yīng)該從問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如，“你從事過那些美術(shù)活動(dòng)呢？那一次活動(dòng)最令人難忘呢？”“美術(shù)與我們生活有什么關(guān)系？”然后通過一連串的問題將教學(xué)引向深入?！?假設(shè)的策略。“如果沒有美術(shù)，我們的生活會(huì)變得怎樣？”可以引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來生活中許多東西都可以稱之為“美術(shù)”！我們真的是生活在美術(shù)之中！◎ 討論的方法。教學(xué)可以采用先小組討論，然后全班討論的形式，然后再提出新的問題再進(jìn)行下一輪討論的方法?！?辯論的方法。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，比如有人認(rèn)為“沒有美術(shù)地球照樣轉(zhuǎn)！”這就可以開展辯論，讓學(xué)生分別闡述自己的論點(diǎn)，如果說服不了對方，也可以讓學(xué)生回去收集一點(diǎn)資料，下一課繼續(xù)辯論，或采用文字表述的辦法等。（2）教學(xué)媒體的使用◎ 本單元最主要的媒體是學(xué)生收集的美術(shù)作品，這是使教學(xué)拓展的關(guān)鍵，否則就會(huì)停留于教材之中?！?當(dāng)然教師也完全可以使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，比如，在很漂亮的現(xiàn)代家庭、現(xiàn)代社區(qū)的畫面中，不喜歡學(xué)美術(shù)的卡通人物“小糊涂”說：“沒有美術(shù)地球照樣轉(zhuǎn)！”之后，家中的藝術(shù)品沒了、生活用品漂亮的造形沒了、顏色也沒了??一切變得暗淡無光，最后出示問題“生活能離開美術(shù)嗎？”。（3）活動(dòng)方式◎ 主要采用小組討論、全班交流的形式。再加上學(xué)生收集的美術(shù)作品展示、交流和發(fā)表自己認(rèn)識(shí)的形式?！?拓展與研究的形式。提出“我們生活中的美術(shù)”的課題，讓學(xué)生分組做一研究，或用攝影、寫生等方法收集社區(qū)的美術(shù)景觀，或編寫童話劇本分角色表演，或?qū)懮约杭彝サ牟煌嵌?，然后向全班展?《印象主義繪畫》說課稿美術(shù)教案教材分析：印象主義繪畫是19世紀(jì)60年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派。在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨(dú)到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨(dú)特風(fēng)格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。本課要講清楚各個(gè)派系的畫家、作品的名稱、觀念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么？并重點(diǎn)分析畫面色與光的千變?nèi)f化的科學(xué)依據(jù)是什么？使學(xué)生聽后感到多而不繁，雜而不亂，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。提高對西方繪畫作品的欣賞能力。感受印象主義繪畫的形式美感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：對西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念的理解。教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講解法。學(xué)習(xí)方法：上網(wǎng)查資料法、總結(jié)法。教學(xué)手段：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò)查找資料，實(shí)施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)探索，強(qiáng)化獨(dú)立思考意識(shí)；點(diǎn)撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入繼浪漫主義以后，在19世紀(jì)60年代，法國又出現(xiàn)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，就是印象主義繪畫。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進(jìn)行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義畫家那樣強(qiáng)調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實(shí)驗(yàn)媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個(gè)嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。（實(shí)物投影欣賞不同畫派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫的資料，請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn)，教師最后總結(jié)引出正題。）二、講授新課：欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。《日出印象》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動(dòng)的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求?！毒瓢墒膛飞{(diào)明快而熱烈。以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？總結(jié)：印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動(dòng)、明快、熱烈、注意光色的變化。欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午