高中化學說課(編輯修改稿)
2025-08-28 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一：物質(zhì)的量濃度的概念： 學生首先自主閱讀課本感受概念，然后在三個具體實例的練習中運用概念。 （計算下列溶液的物質(zhì)的量濃度） 1molNaOH固體溶于水，配制成體積為 1L的溶液。 1克 NaOH固體溶于水，配制成體積為 1L的溶液 1molNaOH固體溶于 1L水配制的溶液。 第一個練習直接運用概念的表達式； 第二個練習鞏固前面所學知識 “ 物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量間的換算 ” 。兩個不同層次的練習，讓不同層次的學生都體驗到成功的喜悅。 第三個練習看似簡單，實則引發(fā)學生的思維碰撞。學生們將在 各自不同的評判與反思中，激烈的爭論，我將這個 “ 舞臺 ” 讓給學生， 他們盡情發(fā)揮、表演，相互解答困惑，自主進行合作探究。得出此 題尚須補充、添加的條件。 在整個過程中，學生不僅僅用自己的腦子去想，而且用耳朵去聽，用嘴巴去說，用心靈去感受，直到他們達成共識，共享成功之后，我再給出需要補充的條件 —— 溶液的密度。同學們再次計算，這樣我們不僅領悟了物質(zhì)的量濃度的概念，還掌握了溶液體積的計算方法，再乘勝追擊的給出幾個鞏固練習，使學生的認知結構更為豐富，學習興趣更加濃厚。
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