【文章內(nèi)容簡介】 。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。方法：①兩手浸濕。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。目的`：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。按扣。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。④把前面的兩塊布向左右掀開。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。②從上面開始。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。⑥繼續(xù)往下做完。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。④按上述方法再折一次。二、感官。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。方法：名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。②圓柱體B粗（的）、細(xì)（的）。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模?。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模?。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進(jìn)行提示。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長度測定概念的教具。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進(jìn)行。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備⑤作為幾何學(xué)立體的前引。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。名稱練習(xí)與基本提示同時或在其后進(jìn)行。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動。、立。（二）社交行為。二、感覺教育：（一）（二）。第二個月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動。（二）社交行為。、打噴嚏、打哈欠的方法。二、感覺教育：（三）（四）。第三個月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動。（二）對自己的照顧。二、感覺教育：。（一）。第四個月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個月所學(xué)的內(nèi)容。二、感覺教育：。小班蒙氏教學(xué)計劃2一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日