如何提高幼兒的生活自理能力(編輯修改稿)
2024-09-01 05:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的環(huán)境，內(nèi)心充滿焦慮和不安。有的嚎啕大哭、有的暗自落淚、有的不肯上床、有的拒絕進(jìn)食等等。孩子的種種不適應(yīng)，必然會(huì)使家長(zhǎng)不放心。因此在孩子入園前，我們都會(huì)進(jìn)行家訪，了解幼兒在家庭生活中的情況與家庭教養(yǎng)方式等，使幼兒園教育更貼近幼兒的實(shí)際，教師的指導(dǎo)才能更具有針對(duì)性。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。家訪時(shí)從老師和孩子的交往中，家長(zhǎng)看到了老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和喜歡，看到了教師不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間為了自己孩子而獻(xiàn)出的真情。同時(shí)我們告知家長(zhǎng)幼兒入園要做的準(zhǔn)備。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中教幼兒一些必要的自我服務(wù)的技能，如自己學(xué)著吃飯、穿衣、如廁等，教孩子學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求、感受，幫助孩子做好入園前的準(zhǔn)備，使孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活。2．開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況對(duì)于剛進(jìn)園的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)非常關(guān)心自己的孩子在幼兒園的生活情況、學(xué)習(xí)情況，但對(duì)于只是教師口頭的反饋還不夠，他們需要親眼看見(jiàn)才能夠放心。于是我們會(huì)為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)到幼兒園看看自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。從生活到游戲，從運(yùn)動(dòng)到學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)看到了孩子在園各方面的表現(xiàn)，心里也就踏實(shí)了。而在看的過(guò)程中，家長(zhǎng)也就看到了自己孩子在生活自理方面的能力，同時(shí)也會(huì)把自己的孩子與其它孩子進(jìn)行比較，在家里才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育。從家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)中，我們也知道了家長(zhǎng)非常歡迎這類(lèi)的活動(dòng)，使他們能夠很好的了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，以及自己的孩子在班級(jí)中處于什么樣的層次，有利于家長(zhǎng)在家配合幼兒園更好的教育培養(yǎng)孩子。3．通過(guò)多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒學(xué)做事的主要阻力來(lái)自于家庭，家長(zhǎng)總是有許多顧慮和擔(dān)憂，而導(dǎo)致不放心。我們就可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)積極宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，以及從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意義和方法。比如在家長(zhǎng)會(huì)上，我們與家長(zhǎng)一起分享一些經(jīng)驗(yàn)：有些孩子剛上幼兒園會(huì)哭鬧，這時(shí)就會(huì)有家長(zhǎng)告訴孩子：“等你睡覺(jué)起來(lái)，媽媽就來(lái)接你了?！?
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