【文章內(nèi)容簡介】 索感性的斑斕世界孩子們生來就喜歡色彩鮮艷的東西，他們眼中的世界五彩繽紛，絢麗斑斕。在我們班將玩色作為班級美術(shù)活動的特色，經(jīng)過一個學期的活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對色彩有強烈的感受力，使用顏色的時候很大膽，常常讓我們和家長驚訝不已。法國印象主義大師塞尚說：有豐富的色彩，就有完美的形式。色彩是直接影響心靈的力量，感情越豐富，對色彩的感覺就越敏銳。孩子們都喜歡玩色，因為色彩的性質(zhì)跟水很相似，是無形的，可以流動的，這讓他們很輕松、很自由，不受約束地感受色彩之間的暈染關(guān)系。例如：對折印畫好像變魔術(shù)，只是讓紙張翻一翻，小滴的顏料就變成大片色彩，相互交融，編織出千奇百怪的畫卷，總能令人眼前一亮。在這個過程中孩子們初步認識了對折的概念，學習了對邊折的技巧。通過滴一滴、印一印，孩子在感受顏料質(zhì)地的同時觀察顏色相融出現(xiàn)神奇變化。孩子對色彩的探索也在這潛移默化中悄悄地進行著。滾珠印畫滾珠印畫也是孩子們的最愛之一，作畫的過程還是很好的手眼協(xié)調(diào)的運動?？葱⌒〉闹樽屿`巧地在顏色中滑行，畫出美麗的軌跡，紙上留下一條條穿梭交織的線。當然我們也可以制造一點小難度，可以同時好幾顆珠子一起玩，滾動的同時會出現(xiàn)不同的肌理效果，顏色相混也會有非常有趣的變化。很多人會問：為什么色彩這么重要，色彩對孩子有什么益處？玩填色游戲的方法好不好？給那些固定的顏色填色，會禁錮孩子的思維，跟玩色激發(fā)孩子的創(chuàng)造力南轅北轍。美麗的色彩可以刺激孩子視覺的發(fā)展，引起孩子認知事物的興趣，產(chǎn)生探索欲望。二、玩材料，觸摸讓認知變立體觸覺是人類最基本，也是最重要的感受。觸覺是孩子成長過程中探索環(huán)境的重要方式。觸覺的探索為幼兒的想象力插上了翅膀，讓他們對世界的認識更加立體、更加形象。孩子們把自己的眼睛看到的，自己的身體感受到的東西聯(lián)系起來，就形成了他對這個世界的認識。孩子們積極、好奇、渴望參與活動，對周圍的一切都感興趣，他們會摸摸這兒，碰碰那兒，用自己的小手去感受不同的材料、質(zhì)地、紋理。在我們班，我們會利用很多身邊的材料，讓孩子們體驗不同的觸覺感受，動手操作，更好地認知、理解。例如：海綿印畫捏一捏柔軟舒適，壓一壓富有彈性，如此松軟的手感為創(chuàng)作帶來了更大的享受，可以隨意造型，很簡單的上色，卻留下不一樣的斑駁紋理。在作畫的過程中孩子們一邊熟悉著海綿的特殊質(zhì)地，一邊觀察海綿蘸取顏色后留在紙上的特殊肌理。繩畫柔軟的滑行，輕巧的跳躍，在孩子們靈巧的雙手中伸縮自如，在紙上留下美妙的印記。麻繩柔軟的特殊質(zhì)地讓孩子們感受著與畫筆作畫截然不同的觸覺和效果。他們體會著繩子作畫時的不同速度、不同力度、不同方向留在畫上的紋理效果，同時感受著不同的線條，對線條的概念有了新的認識。蔬菜印畫蔬菜水果也可以畫畫。有些蔬果被切掉的部分往往是作畫的好材料，它們的形狀、顏色、質(zhì)感都不同，可以成為獨一無二的繪畫工具。孩子們盡情發(fā)揮想象，在玩的過程中認識各種蔬果，觀察蔬果在畫紙上留下的自然紋理。同時熟悉拓印，感受拓印時的力度，如何使邊緣完整，這些對于孩子都是有益的體驗。對教師的成長通過“36指南”的學習和美術(shù)特色活動的實踐與思考，作為教師，對于我而言最大的成大在于對幼兒美術(shù)教學全新的認識和體驗。一、在美術(shù)創(chuàng)造時，給予孩子營造輕松、自由的環(huán)境孩子的天性就是很容易被吸引到一個過程中，而不是去關(guān)注某個結(jié)果。順其自然，從小讓孩子享受藝術(shù)創(chuàng)造的過程，為孩子營造一個輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，感受顏料、紙、材料和自己的手的關(guān)系，手上都是顏料，自由的摸索，說明他有機會自由探索這些材料。在這樣的環(huán)境中，孩子能真正感覺到身邊的材料，自己也變成了材料的一部分。下次當他們接觸到別的材料的時候，不會懼怕，會更大膽地去嘗試如何使用它們，而更多的可能性就從那兒誕生。孩子天生就有創(chuàng)造力，如果在幼兒時期孩子能有一個寬松自由的環(huán)境，并得到鼓勵和肯定，這種創(chuàng)造力在成年之后依然鮮活。二、在欣賞幼兒作品，不要只用眼睛看，更要用心聽，用心感受不要用“像”和“不像”來評價孩子的畫。其實，幼兒作品中最優(yōu)秀的，或者說符合他們心智發(fā)育程度的畫大部分都有點亂，但如果你了解幼兒畫畫的方式和特點，或者你愿意傾聽他想要通過畫表達什么，你就能從這個亂中看出生動、創(chuàng)見和靈氣。所以說，孩子的畫是用來聽的，孩子的畫沒有好壞，因為他們是用心在畫。孩子畫畫就像游戲，不要把它當成一種專業(yè)技術(shù)看待。不要過分強調(diào)技巧，而要注重孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子的畫總是有那么多的偶然，因為那些偶然也帶給我們很多驚喜。當他們開始操作時我們會是一個觀察者，當然在開始之前一定要有足夠充分的準備工作，接著只是在必要時給他們一股推動前進的力，靠著他們自己的努力前進的每一步都那么踏實，并充滿了探索精神和滿滿的自信。對課程的推進一、轉(zhuǎn)變了美術(shù)教學的理念二、豐富了美術(shù)特色活動的形式三、積累了美術(shù)特色活動的經(jīng)驗藝術(shù)從來不是遙不可及的，它就在我們身邊，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、觀察、想象、動手，從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受藝術(shù)帶來的快樂，讓我們通過美術(shù)特色活動，和孩子們一起玩創(chuàng)意，享受藝術(shù)。雖然，并不是每個孩子將來都會成為一個藝術(shù)家，但藝術(shù)能給他們的生活帶來快樂和滿足，可以豐富孩子現(xiàn)在和將來的生活。讓我們帶領(lǐng)孩子一起發(fā)現(xiàn)美，感受美，體驗美。第四篇：學校美術(shù)特色“博約”藝術(shù)教育耀前海深圳市南山區(qū)前海學校藝術(shù)教育剪影報道人：肖平深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校?！安┘s”藝術(shù)教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。師資強大前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務(wù)求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦