【文章內(nèi)容簡介】 就貼哪個,并講講識記辦法。(4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。(1)師生互動,給圖找朋友。(教師手持動物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎勵。)(2)學(xué)生互動。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。師小結(jié):你們真聰明,11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美麗的夏天,忙碌些什么?三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識字1.(播放6種動物在夏季活動的錄像)觀看錄像,注意這些動物在做什么?、學(xué)一學(xué)。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌?！熬W(wǎng)、運、展”。(1)(課件出示3個生字所在的句子)指名朗讀。(將生字變成紅色)指名讀字。(2)學(xué)習(xí)生字。方法:小游戲猜一猜。(出示3個無拼音字卡。)①猜“網(wǎng)”字。(教師讀字,學(xué)生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。)讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。②猜“運”字。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動畫)還可以運什么?用什么運?練習(xí)說話。③猜“展”字。(最后一張即是)做展翅動作。了解伸展的意思。同桌一起想辦法識記,看誰記得快。四、鞏固生字游戲:小小郵遞員。方法:(1)(出示有6種動物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準確投遞到小動物的信箱。(2)檢查信箱。(3)閱讀信件。(注:信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。)五、小結(jié)小動物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認識它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!六、板書:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附(沒學(xué)過的生字要注音):(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛，撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。撓得土地軟綿綿,不要!不要!撓得苗兒快快長。保護益蟲才是對。(2)花蝴蝶,展翅飛。(5)紡織娘,光嚷嚷，常在園中歌。一寸紗也沒有紡。它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干，不會釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。(3)一只螞蟻運米來,(6)小蝌蚪,長尾巴，搬呀搬呀搬不起。跟著魚,跟著蝦，兩只螞蟻來運米,東游西游找媽媽，一齊用力進洞里。哎呀呀,不好啦!我的尾巴不見啦。第四篇：一年級下冊 識字4 教案[一年級下冊 識字4 教案]一年級下冊識字4教案一、激趣導(dǎo)入，引入新課夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案?？磮D說話，請你仔細觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）二、讀兒歌，識生字小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準字音，或者是向老師同學(xué)請教。）學(xué)生快速讀課文。指名讀字，組詞，展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？運：你用什么辦法記住它？我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準，小學(xué)一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》指名讀。男女生比賽讀。在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。學(xué)生畫出小動物的名字，不認識的同桌互相學(xué)習(xí)。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。小動物們又跑回去了，還能認出來嗎？沒有拼音能讀嗎？排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識？快問問你的同桌。誰全認識了？全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。出示圖片找朋友。出示詞語卡片。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。四、指導(dǎo)書寫我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”五、朗讀韻文，積累語言剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??第五篇：新版一年級下冊語文識字4《猜字謎》教案[推薦]2017年新人教部編版一年級語文下冊識字4《猜字謎》教案1教學(xué)目標：：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。：學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點：識字，寫字。教學(xué)難點：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”二、初讀課文，整體感知。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時候左右相遇起涼風(fēng)？指導(dǎo)朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？想一想謎底會是什么字？學(xué)生猜出時，教師出示謎底卡片?；叵胍幌率窃趺床鲁鲋i底的？學(xué)生交流。背誦謎語。（二）學(xué)習(xí)第二則謎語。復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。精、睛。請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。朗讀謎語，猜謎底。背誦謎語，看誰背得最快。五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？六、擴展活動 一口咬斷牛尾巴（告）天無它大，人有它大。