【文章內(nèi)容簡介】 理由：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《草房子》，說說草房子中有那些少年形象？能否選一位少年，然后簡要概述他的成長經(jīng)歷：我們在概括這些少年的成長歷程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長歷程中最重要、最關(guān)鍵的情節(jié)提煉出來就可以了。這就是一種讀書的方法。這種讀書的方法我們稱之為：提要式讀書二、重溫成長細(xì)節(jié)，走進人物內(nèi)心，一定有讓我們留下深刻印象的成長細(xì)節(jié)，咱們一起來回憶這些細(xì)節(jié)，請同學(xué)們打開書本，尋找細(xì)節(jié)，朗讀、圈劃。，教師點評。，給予方法。CAI:那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你?！?桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……（1）寫寫自己的感受。（2）點評：嘗試采用“不是……而是……”這種句式（3）揭示方法：圈點式讀書（4）教師舉例，學(xué)生嘗試書寫?！俺砷L”，就是殘疾少年禿鶴對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守； “成長”，就是……三、聚焦語言文字，感受美曹文軒自己曾經(jīng)說過這樣一段話：“感動我們中學(xué)生的應(yīng)該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的?！崩蠋熡X得，《草房子》的美，體現(xiàn)在以下幾個方面：水鄉(xiāng)景物的優(yōu)美。一年四季，從早到晚，田野河流，水鄉(xiāng)，給了我們美的享受。風(fēng)土人情的淳美。師：鄰里之間的真誠相助，同學(xué)之間毫無瑕疵的純情，大人之間詩情畫意的情感糾葛??都給我們留下了美的印象。道義人性的恒美。厄運來臨時的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，垂暮老人在臨走之際人格光彩的閃耀，少年面對死亡時仍能美好地看待明天的勇氣和平靜……所有這些美的東西，都讓我們深深感動。，曾經(jīng)有這樣一幅美麗的畫面令你久久沉醉嗎？請你讀一讀，說一說。，給予方法。CAI：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。教師進行從選景、煉詞、用句、手法上進行細(xì)節(jié)賞讀。：老師建議大家重新去讀《草房子》，細(xì)細(xì)品味它純美的語言，細(xì)細(xì)揣摩作者怎樣用美的語言來書寫美的故事。第四課時觀看電影《草房子》第三篇：草房子名著導(dǎo)讀課《草房子》名著導(dǎo)讀課學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地讀書以及一兩種讀書方式；讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣并享受讀書的過程。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地讀書。課前準(zhǔn)備：學(xué)生讀完《草房子》課堂教學(xué)過程：一、由歌謠導(dǎo)入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。這首令我們捧腹大笑的歌謠，來自小說《草房子》。二、《草房子》的影響《草房子》是作者曹文軒追求詩情畫意般“純美”的一部作品，作品影響力非常大，被譯成英、法、日、韓等多種文字，為世人所熟知。作品的主人公是一群活潑可愛的少年??三、概述成長故事讀完《草房子》，掩卷沉思，那一個個生動鮮活的少年形象就會一一浮現(xiàn)在我們的面前，他們是??生答??（桑桑＼杜小康＼陸鶴＼細(xì)馬＼紙月??）小結(jié)：這是一群有故事的可愛而美麗的少年。請大家來說說他們的成長經(jīng)歷??生答??（師點評）陸鶴：因為大家對他禿頭的取消和戲弄，嚴(yán)重傷害了他的自尊心，因此攪黃了廣播操比賽，也傷害了大家的情感，最后在匯演中，主動救場，積極排練，匯演成功，用自己的實際行動贏得了大家對他的尊重。杜小康：油麻地首富的公子，父親生意失敗，輟學(xué)隨父去放鴨，放鴨卻誤入魚塘，接二連三的打擊，變成了一個徹徹底底的窮小子，但經(jīng)歷這一系列之后，他變得鎮(zhèn)定＼從容＼堅強＼勇敢，不失做人的尊嚴(yán)，最后在校門口擺攤來撐起家庭的重?fù)?dān)。細(xì)馬：被邱二爺領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因不會說也聽不懂當(dāng)?shù)卦挘幪幨芘艛D，無法適應(yīng)這里的生活，逃避上學(xué)，去放羊。后來房子被淹，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母瘋了，他本來可以回到自己的家，但他卻又勇敢的留下來，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)。紙月：紙月是個體面的女孩子，讓人憐愛，她有雙會說話的眼睛。她又是一個很了不起的女孩子。她的毛筆字大概要算是油麻地小學(xué)的學(xué)生中間寫得最好的一個了。作文寫得也好，童趣中卻有著一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣。但是她卻沒有一點點傲氣，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。她是不幸的，沒有了母親，不知道父親是誰，但她又是幸運的，因為有那么多關(guān)心愛護她的人。桑桑：頑皮可愛，好奇心強，用碗柜改造成鴿子籠，用父母的蚊帳做漁網(wǎng)，大熱天穿上厚厚的棉衣棉褲帶上大棉帽引起大家的關(guān)注。但他勇敢聰明善良，賣掉自己的鴿子給杜小康籌集資金，保護紙月跟比自己大很多的男生打架，給秦大奶奶當(dāng)孫兒剪自己的頭發(fā)放在棺材中??大部分同學(xué)們讀書很仔細(xì)，能夠?qū)Ⅲw現(xiàn)一個人物的中心事件提煉出來，概括評價，這就是提要式讀書法：將最能體現(xiàn)中心的重要內(nèi)容提煉出來概括故事，評說人物四、品悟成長細(xì)節(jié)（1）在這些少年成長歷程中，留下了太多讓我們印象深刻的成長細(xì)節(jié)，回憶這些細(xì)節(jié)，打開書，尋找細(xì)節(jié)，朗讀圈劃品味??生談??（桑桑幫紙月脫離危險，他的勇敢，對紙月的關(guān)愛）（桑桑賣鴿子給杜小康籌集啟動經(jīng)費，他的善良，助人）（桑桑給秦大奶奶做孫兒，剪一綹頭發(fā)放在棺材中，對她的懷念，敬重）（桑桑背妹妹逛縣城，生病長大對妹妹的愛護）（杜小康主動一人承認(rèn)點火，他的勇敢）（紙月搬稻草鋪在橋上，默默的關(guān)心他人）（禿鶴把好吃的肉扔在土里，對丁四的恨是因為長大而敏感的自尊使然）（禿鶴把生姜涂在頭上，期望長出頭發(fā)，又害怕同學(xué)知道而用爛泥搓去生姜味）（細(xì)馬為救邱二爺，在大冬天去刨柳樹須子??治好了邱二媽的瘋病，賣羊買來新磚，準(zhǔn)備為邱二媽重新蓋一所大房子，爬上磚垛時的那種自豪??處處體現(xiàn)他的孝心）（2）那我們就看看最英俊的孩子陸鶴成長中的幾處細(xì)節(jié)來學(xué)習(xí)如何賞析細(xì)節(jié)傳神而引人無限遐想的光頭，三年級時打破了陸鶴的快樂，因為長大，因為自尊；因為小伙伴的戲弄，自尊受到傷害，他用自己的方式報復(fù)了大家，致使油麻地小學(xué)的廣播操表演成為倒數(shù)第一，但他也受到了大家前所未有的冷眼。在春節(jié)匯演中，因同學(xué)父親不愿孩子剃成禿頭而演出受阻，陸鶴主動請纓，他很想融入集體，融入大家，所以他靜靜聽著，他在選擇一種方式，當(dāng)大家都放學(xué)后，他讓桑桑給蔣老師傳了一張紙條，他的小心翼翼，他的勇敢，他的積極，都融入了這個行動中。當(dāng)?shù)弥约涸试S參加演出后，他積極排練，大冬天在院子里穿著單衣投入的一遍遍排練，竟然能夠熱得頭上冒著熱氣。最終演出獲得巨大成功，我們一起來看一下這段文字：是桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。” 桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年……學(xué)生談自己的看法??（陸鶴用自己的行動贏得了大家對他的尊重，這種哭泣是欣慰的哭，是幸福的哭。只有為集體、為他人著想才會得到別人的認(rèn)可和尊重，陸鶴做到了。要想得到別人的尊重，自己要有足夠的被尊重的資本。他善良上進，熱愛集體，活得有尊嚴(yán)。英俊指一個人的內(nèi)心，一個人的精神，最英俊的少年是指內(nèi)心最美麗