【文章內(nèi)容簡介】 把部分章節(jié)錄制成幻燈。2．電影《草房子》片斷。四、指導(dǎo)過程：（一）、交流板書“草房子”看到“草房子”這三個字，你想到了什么？今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。師：讓我們從書的封面上來大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？教師在學(xué)生講到作者時，適機介紹作者：曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。教師適機說：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么（2）像大家猜的一樣，這個孩子因為是禿頭，其他孩子便都稱他為禿鶴，其實他叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下。一齊喊喊他?。?）課件出示：“禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？ 禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這個秘方會有效嗎？學(xué)生猜猜，并說說理由。師：這個辦法當(dāng)然沒用。（5）看書里這樣一句話，課件出示：“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适隆＃?）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個片斷。學(xué)生自由誦讀書中描寫桑桑的片斷。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。全班交流。（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實際或平時觀察想象。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！保?）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。當(dāng)你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書的兩個孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。在我們的印象中，你會把校園內(nèi)的奶奶想象成一個怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”，看了這個評價，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地?！保?）此時，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過以上的交流，我們略略走進了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問。如果你去細(xì)細(xì)地讀這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。第四篇：草房子教案2稿一、《草房子之艾地主題研討》二、教學(xué)目標(biāo)朗讀摘抄本，概括秦奶奶的一生。抓住關(guān)鍵句，分析秦奶奶的人物形象，體會人性的光輝。寫一寫讀后感?？偨Y(jié)閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重難點抓住關(guān)鍵句，分析秦奶奶人物形象，體輝會人性的光。寫一寫讀后感。四、教學(xué)流程（一）圖片導(dǎo)入，整本書回顧師：孩子們，雖然現(xiàn)在是下午第三節(jié)課，大家又才上過體育課，但我們打起十二分的精神，好好上這節(jié)課，好嗎？ 生：好師：來，起立，我們來做做這套操！生：一二拍拍手，三四點點頭，五六拍拍肩，七八扭扭腰二二伸伸臂，三四搖搖頭，五六跺跺腳，七八跳一跳，九十快做好！師:看到孩子們這么可愛，不禁讓老師想起了一位可愛的叔叔，看看他的照片，猜猜他是誰呢？ 生：曹文軒師：孩子們真細(xì)心，知道看書要看扉頁。曹文軒叔叔是一個偉大的作家，你知道他都寫過哪些書嗎？看誰說的多！生：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《天瓢》，《大王書系列和我的兒子皮卡》、《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》。師：曹文軒叔叔真是一位高產(chǎn)的作家。在這么多書里面，我們最近正在讀哪一本？ 生：《草房子》。（師，板書草房子）師：從草房子的目錄里，我們知道這本書一共有幾章？ 生：9張師：在這些張章節(jié)里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些人呢？ 生：禿鶴、桑桑、紙月、細(xì)馬、杜小康……師：在這些人里面，今天老師帶來了其中一個人的照片，看看她是誰？ 生：秦大奶奶（師，板書秦大奶奶）師：從圖片看，你覺得這是一個怎樣的奶奶？這樣一個年邁的秦奶奶她的一生都經(jīng)歷了什么？（二）、朗讀摘抄，概括秦奶奶的一生師：請同學(xué)朗讀自己的摘抄，結(jié)合老師給你的單頁，待會兒老師請同學(xué)起來簡要說說秦大奶奶的一生。生：朗讀摘抄師：關(guān)于秦大奶奶的一生，這些摘抄的內(nèi)容，讓你想起了些什么？誰來簡要說說秦奶奶的一生。生：師：對于秦奶奶人生最重要的幾次事情，XX都說到了。掌聲送給他。（說了一部分，還有補充的嗎？兩個同學(xué)的綜合起來，就很好了）。我們一起來讀一讀親奶奶的一生。生：朗讀：秦大奶奶年輕時為了土地奮斗，后來油麻地小學(xué)把她的土地占領(lǐng)了，因此她與油麻地小學(xué)發(fā)生了許多矛盾，可是當(dāng)喬喬落水后，秦大奶奶救了她。為此，秦大奶奶受傷了，桑桑的母親及其她老師輪流照顧她。秦奶奶病好后，和油麻地小學(xué)和諧相處，最后為油麻地小學(xué)犧牲。師：短短的幾句話就概括了秦大奶奶的一生，可是當(dāng)秦大奶奶真正走這條道路的時候，卻顯得特