【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓我們隆重地推出第3位競(jìng)猜人物這個(gè)人物很特殊，老師來(lái)讀，大家用心思考，好嗎？師讀后，詢(xún)問(wèn)：“看大家的神情，肯定是猜出來(lái)了。那么，一起說(shuō)，她是？——秦大奶奶”。師：可是，你知道秦大奶奶為什么會(huì)落水嗎？ 一生起來(lái)介紹。師評(píng)：你談得很有感情?？吹贸瞿愫屠蠋熞粯?，也被秦大奶奶舍己救人的崇高品質(zhì)深深地感動(dòng)了。人物4——桑桑師：請(qǐng)看最后一個(gè)人物，他是誰(shuí)呢？（生舉手）指名讀 師：看到這么多同學(xué)都自信地舉起了手，老師非常高興。來(lái)，讓我們大家一起來(lái)讀： 師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這段話(huà)描寫(xiě)的桑桑遇到了什么人？師：對(duì)，非常好！看到多數(shù)同學(xué)們猜得準(zhǔn)，讀得好，老師心里非常高興。不過(guò)，老師想給大家一個(gè)溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們，在關(guān)注曲折離奇故事情節(jié)的同時(shí)，也要注意品味和積累獨(dú)具魅力的文學(xué)語(yǔ)言。三、小組交流閱讀感受。師：現(xiàn)在，讓我們共同走進(jìn)《草房子》讀書(shū)交流會(huì)的第二站—閱讀感受大家談。師：《草房子》一書(shū)中，很多人物在我們心中留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相交流一下。（學(xué)生交流，老師巡視檢查。）四、集體交流，閱讀感受，共同梳理。師：看到各組同學(xué)交流得如火如荼，老師真想聽(tīng)聽(tīng)每一位同學(xué)的交流。來(lái)，哪位同學(xué)愿意當(dāng)眾交流一下自己感受最深的人物？（注意咬字清楚，條理清晰，時(shí)間在半分鐘以?xún)?nèi)。）指名交流，根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容，梳理人物。預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之一：《艾地》中的秦大奶奶可憐、可親、可敬，很不了起，舍己救人，令人感動(dòng)、善良師：是呀，秦大奶奶的故事令人動(dòng)容。誰(shuí)能接著交流自己感受最深刻的其他人物？ 預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之二：《紅門(mén)一》《紅門(mén)二》中的重點(diǎn)人物杜小康 有優(yōu)越感的孩子、非常大方、變得堅(jiān)強(qiáng)師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)重新回顧杜小康和父親一起在蘆葦灘養(yǎng)鴨子對(duì)杜小康的歷練吧！指名朗讀重點(diǎn)段落，找同學(xué)交流。師：誰(shuí)能結(jié)合剛才的段落，談一談自己對(duì)杜小康的新評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之三：桑桑 師：誰(shuí)能結(jié)合書(shū)中的故事，說(shuō)一說(shuō)主人公桑桑是個(gè)什么樣的人呢？ 喜歡異想天開(kāi)、勇敢、善解人意、很要強(qiáng)、師：閱讀桑桑生病以后的感恩心態(tài)。師：咱們同學(xué)有沒(méi)有生病的體驗(yàn)？ 生：結(jié)合自己的病，談桑桑對(duì)生命的珍愛(ài)。師：是呀，生命是最寶貴的，我們都要學(xué)會(huì)珍惜。其他人物預(yù)設(shè)：禿鶴３次流淚。知道一個(gè)有缺陷的孩子，曲折的心路歷程。紙?jiān)聼釔?ài)學(xué)習(xí)。紙?jiān)碌难凵?，滲透純真的友誼杜小康與桑桑的爭(zhēng)鋒。細(xì)馬的歷經(jīng)曲折。桑桑的死里逃生。五、總結(jié)感動(dòng)。師小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們精彩的發(fā)言，我們的交流會(huì)也不知不覺(jué)地接近了尾聲。在大家交流和閱讀的過(guò)程中，老師的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。曹文軒所寫(xiě)的《草房子》以唯美的語(yǔ)言悄悄地打動(dòng)了我們的心。有人說(shuō)三類(lèi)的文學(xué)作品寫(xiě)人與人的關(guān)系，二類(lèi)的文學(xué)作品寫(xiě)人與社會(huì)的關(guān)系，而最好的作品是能夠?qū)懗鋈诵缘拿馈！恫莘孔印非∏?xiě)出了秦大奶奶、桑桑、杜小康、紙?jiān)碌热宋锷砩溪?dú)特的人性美，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀作家寄語(yǔ)：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！绷⒑脮?shū)推薦：師：親愛(ài)的同學(xué)們，追憶童年的純美佳作還有許多許多。本學(xué)期我們的第二本必讀書(shū)目《綠山墻的安妮》，也是一部令人百讀不厭的關(guān)于成長(zhǎng)的好書(shū)。希望同學(xué)們能夠在對(duì)比閱讀的過(guò)程中，用心聆聽(tīng)經(jīng)典，在閱讀中思考，在感動(dòng)中成長(zhǎng)!(艾葉）第四篇：《草房子》讀書(shū)交流課教案（本站推薦）成長(zhǎng)的美麗——《草房子》讀書(shū)交流會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】，加深對(duì)作品的理解。，初步學(xué)會(huì)分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，受到精神上的洗禮。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)的角度閱讀文學(xué)作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：《草房子》一書(shū) 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入最近我們大家共同閱讀了一本好書(shū)——《草房子》。今天，我們就再次走進(jìn)那座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子，去感受詩(shī)一般的語(yǔ)言，經(jīng)歷一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，真、善、美的享受。二、內(nèi)容我知道 。2.《草房子》到底是怎樣一部小說(shuō)，它到底寫(xiě)了一些什么呢？請(qǐng)同學(xué)介紹一下。課件出示。三、故事我會(huì)展。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原來(lái)就是這個(gè)樣子。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。??油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。！讓我們把這份美收藏在心中吧！（配曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時(shí)時(shí)感動(dòng)的場(chǎng)面，使我們跟著書(shū)中的人物一起喜、怒、哀、樂(lè)，跟著他們一路成長(zhǎng)。四、人物我知道，最能打動(dòng)你，讓你難以忘懷的是誰(shuí)？ 桑 桑（1）我想桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開(kāi)一定給大家留下了深刻的印象。這在油麻地可是出了名的，誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)桑桑的調(diào)皮往事？（2）桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛(ài)，這又是為什么呢？你能不能舉例說(shuō)明？（熱心、善良、有愛(ài)心、仗義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……）禿鶴（1）他是書(shū)中第一個(gè)出場(chǎng)的，在你眼中，禿鶴是個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？（2）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來(lái)自于他有一顆與眾不同的腦袋。作者曹文軒用細(xì)膩的筆法對(duì)禿鶴的禿頭做了特別傳奇的描寫(xiě)。讓我們大家一起來(lái)感受作者語(yǔ)言的幽默詼諧。禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。（3）你從這段描寫(xiě)感受到了什么？你希望自己擁有禿鶴這樣的禿頭嗎？為什么？但是在第一章最后一句話(huà)，作者卻這樣寫(xiě)道：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……你怎么理解這句話(huà)？為什么說(shuō)禿鶴是世界上一個(gè)最英俊的少年？ 生匯報(bào)。禿鶴倔強(qiáng)的外表下有一顆善良、上進(jìn)、熱愛(ài)集體的心，這樣一個(gè)活的有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無(wú)疑問(wèn)，他就是一個(gè)最英俊的少年。來(lái)讓我們深情地讀一讀這句話(huà)吧。禿鶴的美表現(xiàn)在熱愛(ài)集體、對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。禿鶴的故事告訴我們：一個(gè)人只有為集體著想，為集體做好事，他才能得到大家的認(rèn)可，贏得別人的尊重。假如禿鶴就在我們班，你會(huì)怎樣對(duì)待他？在這本書(shū)中，除了桑桑、禿鶴、杜小康，還有很多人，紙?jiān)碌穆斆髁胬儩嵖蓯?ài)，柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng)，細(xì)馬的勤勞、善良，無(wú)不折射出他們?cè)谏畹哪ルy下健康成長(zhǎng)。（4）課件出示：《成長(zhǎng)的美麗》在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽(tīng)到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開(kāi)的芳香 冬夜的苦練中 禿鶴長(zhǎng)成了月光下最英俊的少年 洪水的洗禮下 細(xì)馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁 孤獨(dú)的蘆葦蕩中 杜小康堅(jiān)毅地站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑綻開(kāi)了不屈的微笑…… 成長(zhǎng)在苦難中開(kāi)始 成長(zhǎng)也因苦難更加美麗 指名讀詩(shī)，感悟成長(zhǎng)的美麗五、道理我能懂 課件出示《草房子》的背景是上個(gè)世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷那些人事變