【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”??諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的。即使是，那也必將是枯燥和無(wú)趣的。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時(shí)味道如何？激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著出示中國(guó)地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：通過(guò)各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。： 讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語(yǔ)句中了解葡萄溝好在什么地方？然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“葡萄溝五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。：前面的每一個(gè)步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)之情。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，整個(gè)課堂是朗朗的讀書聲。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過(guò)朗讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再?gòu)淖x中悟情。雖然我在備課時(shí)動(dòng)腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實(shí)在。可是對(duì)于課堂及時(shí)生成的教學(xué)點(diǎn)，我卻不能夠及時(shí)捕捉?？磥?lái)，要讓課堂上得扎實(shí)，光有預(yù)設(shè)還不夠，還要隨著學(xué)生，隨時(shí)生成。這樣的功夫，還需要我不斷磨練。第三篇：葡萄溝教案葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)豐城市淘沙中心小學(xué) 萬(wàn)珍英教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第一課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：理解課文，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的感情。結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用多種方法讓孩子感悟： “茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。認(rèn)讀12個(gè)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。運(yùn)用角色扮演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：利用衛(wèi)星資源制成的課件、葡萄干教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。播放歌曲《我們新疆好地方》。師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（喜歡）噢，老師就知道你們喜歡，所以我今天給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，我現(xiàn)在就放給你們聽(tīng)，你們可以跟著唱，可以合著節(jié)奏做動(dòng)作或著拍手哦。不過(guò)老師有個(gè)小要求哦：你們要邊聽(tīng)邊想想這是什么地方歌曲。呆會(huì)兒告訴老師，好不好？（課件播放音樂(lè)，學(xué)生自由地做動(dòng)作）了解葡萄溝的地理位置，出示課題《葡萄溝》師：誰(shuí)能告訴老師這是什么地方的歌曲？（新疆）你們真了不起！那你們知道新疆在哪嗎？我們就到地圖上來(lái)找找吧！看，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆（課件出示中國(guó)地圖，在地圖上找到新疆。）師：老師聽(tīng)說(shuō)新疆有個(gè)好地方呢，同學(xué)們知道這個(gè)好地方叫什么名嗎？（葡萄溝）板書課題：1葡萄溝（生讀題）二、整體感知課認(rèn)識(shí)生字詞。出示課件聽(tīng)課文朗讀。過(guò)渡：今天老師就和同學(xué)們一起去那玩一玩，看一看，好不好？（好）不過(guò)在去葡萄溝之前還得對(duì)那有所了解喲，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，我們就來(lái)邊聽(tīng)邊看邊了解葡萄溝吧。（播放媒體資源：視頻《葡萄溝：朗讀》）錄像中有一句話是夸葡萄溝的，誰(shuí)來(lái)大聲說(shuō)說(shuō)這句話是什么？（葡萄真是個(gè)好地方。師板書）真聰明！找得可真準(zhǔn)準(zhǔn)！讓我們一起用響亮的聲音來(lái)讀讀吧。（生讀）過(guò)渡：葡萄真是個(gè)好地方！你們想知道它好在哪嗎？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書本來(lái)用最美的聲音讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀好句子。畫出生字哦！檢查初讀情況①請(qǐng)幾名學(xué)生初讀課文，在讀的過(guò)程中認(rèn)讀找出的生字詞寶寶。課件出示帶拼音的生字詞：新疆吐魯番出產(chǎn) 梯田茂密維吾爾吃個(gè)夠暗紅淡綠五光十色熱情好客碉堡 ②指導(dǎo)讀好多音字（課件出示帶拼音的多音字）三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：和字詞寶寶打了招呼，老師見(jiàn)認(rèn)了同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)，下面老師要欣賞同學(xué)們的讀書本領(lǐng)啦。錄像已看了,課文也讀了，現(xiàn)在對(duì)葡萄溝有所了解了吧，下面就來(lái)告訴老師吧。學(xué)習(xí)第一自然段。①葡萄溝在哪兒？ 生1：新疆 生2：新疆吐魯番師：太對(duì)了，我們?cè)诘貓D上來(lái)看看它吧（課件出示地圖）②了解了葡萄溝的具體位置，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那里出產(chǎn)什么？都有些什么水果？（生自由說(shuō)）（板書：出產(chǎn)很多 水果）③當(dāng)然，最有名、人們最喜愛(ài)的是什么水果？（葡萄）板書：葡萄師：既然葡萄是人們最喜愛(ài)的水果，就讓我們帶著這樣的感受來(lái)讀一讀吧?。ㄉR讀本段）。學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：好，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)很多水果，但最有名、人們最喜愛(ài)的還是葡萄。既然大家這么喜愛(ài)葡萄，就讓我們快去葡萄溝的葡萄園玩玩吧！下面我們就坐上汽車準(zhǔn)備去葡萄園啰，都坐好了哦，出發(fā)了。咦，葡萄園到了。同學(xué)們快看啦，葡萄種在哪呢？趕快找找吧！①師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄種在哪？ 生：種在山坡上的梯田里。師：是嘛，都看到了嗎？好，真聰明！誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子？ 師：你們見(jiàn)過(guò)梯田嗎？（課件出示梯田圖，讓生感語(yǔ)）②師：同學(xué)們我們下車吧，跟著老師沿著山坡登上梯田看看這葡萄長(zhǎng)得怎么樣吧！快看，葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？（生自由說(shuō)）a、誰(shuí)來(lái)讀讀？（夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）b、怎樣才能算茂密呢？（老師在黑板上貼葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)）對(duì)，這樣層層疊疊的樣子就是茂密。再看圖，理解“茂密”。（課件出示圖片）c、茂密的枝葉向四面展開(kāi)的樣子像什么？（涼棚）結(jié)合畫面，理解涼棚，看到了多少個(gè)涼棚，一個(gè)兩個(gè)還是??看到了幾個(gè)涼棚？（比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”）（課件出示涼棚圖片）d、師：現(xiàn)在我們從山坡走到?jīng)雠锢锶?，站在涼棚里面，你?huì)有什么感覺(jué)？（涼爽、愜意）你能讀出這種感受嗎？（指名讀——男生讀——女生讀——齊讀）③師：現(xiàn)在我們透過(guò)茂密的枝葉，看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)告訴老師？讀出句子（到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）a、快看看有幾種顏色呀？（課