【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)不到“使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的能力”這樣一個(gè)目標(biāo)。所以，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性十分地重要，荊志強(qiáng)老師給我們的這些建議值得我們細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)和品味，但是我們也并不應(yīng)該只限于此，我們也要積極地探索，形成屬于自己的一套方法，這才是“教”所應(yīng)有的境界。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂上充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué)；善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境；注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?？鞓?lè)學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。第四篇：幸福地做老師《幸福地做老師》讀書(shū)心得安匠中學(xué)：謝春芳有關(guān)教師職業(yè)倦怠的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，告訴我們八成的教師感覺(jué)有壓力，教師的職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，由此可知做教師“累”，并且做教師“很累”。做老師，你快樂(lè)嗎？你幸福嗎？” 或許只有真正做了教師，才可能體會(huì)到工作的瑣碎與繁忙！有時(shí)感到很無(wú)奈?！弊x了《幸福地做老師》一書(shū)，我也在深深地思索這個(gè)問(wèn)題，“做老師幸福嗎？如何做幸福的老師，如何幸福地做老師？”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，為了孩子們，也為了自己，我們要做一個(gè)幸福的教師。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師的陣地在課堂，教師的幸福首先來(lái)源于課堂。靜下心來(lái)備好每一節(jié)課，靜下心來(lái)與每一個(gè)孩子對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靜下心來(lái)反思自己的行為與方式，靜下心來(lái)品味與學(xué)生相處的分分秒秒，品味工作的幸福和樂(lè)趣，品味生活的意義。“微笑面對(duì)每一天”，在平時(shí)的教育教學(xué)生活中，一定要多微笑，因?yàn)槲⑿ζ鋵?shí)也是一種力量，一種可以互相傳遞愛(ài)的力量。幸福還在于心理快樂(lè)之法，面對(duì)物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對(duì)待一切名利，帶著一種平常心去面對(duì)身外之物?！翱鞓?lè)，是種與生俱來(lái)的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就?！薄耙鞓?lè)地去完成事情。”我們應(yīng)多關(guān)注身邊的事情開(kāi)始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來(lái)回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情。”現(xiàn)在，我有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師?！备祰?guó)亮先生說(shuō)過(guò)，年年講幸福，幸福很簡(jiǎn)單，只奉獻(xiàn)，不索取。然而，有一種幸福奉獻(xiàn)同樣是真實(shí)存在的，就是自上而下的父母之愛(ài)，父母因此而得到了終身的幸福，因?yàn)樗麄兊膹氐追瞰I(xiàn)，與此同時(shí)，大自然還安排了一種愛(ài)心，就是人類(lèi)精神的傳承，需要有教師，教師天然的就是奉獻(xiàn)，把自己之所學(xué)，奉獻(xiàn)給學(xué)生，于是，有“教者父母心”之說(shuō)，教師有為人父母心般的奉獻(xiàn)精神，就永遠(yuǎn)是幸福的。因?yàn)槲沂且幻處?，所以我只愿，在與可愛(ài)的孩子們相處的每一天——愛(ài)心永恒，幸福永存！最大的感悟是：改革教育，做自己喜歡的事情，快樂(lè)有大家分享！第五篇：《幸福地做老師》讀后感《幸福地做老師》讀后感《幸福地做老師》讀后感1最近我拜讀了荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》，讓我特別感動(dòng)的是荊老師對(duì)教育教學(xué)的那份執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)。他說(shuō)：人生有兩大快事，第一做自己喜歡的事情。第二，快樂(lè)有大家分享。人的意義在于活的有價(jià)值，有價(jià)值并不在于擁有多少金錢(qián)和榮譽(yù)，而是要讓別人生活得更有價(jià)值!一轉(zhuǎn)眼，我的教師生涯已有20載。有時(shí)我很懷疑：這是真的嗎?想想那個(gè)青澀的我踏上講臺(tái)好像就在昨天。20xx年不長(zhǎng)，它只是人生的一個(gè)段落。20xx年也不短，比我任教班級(jí)學(xué)生的年齡都大。仔細(xì)數(shù)來(lái),20xx年的教學(xué)歷程中,大約有20xx年我一直在擔(dān)任班主任工作。自從擔(dān)任班主任工作，我更是深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。這些年來(lái)，我清楚地明白了：班主任工作是瑣碎的、繁忙的、更是具有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)要班主任關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律要班主任費(fèi)心，就連班里的衛(wèi)生也要班主任操心，每天下來(lái),我經(jīng)常是筋疲力盡，身心疲憊。還有，現(xiàn)在教師不但要忙于各種各樣的工作：備課，上課等等，還要應(yīng)對(duì)各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁，做教師的幸福感驟減。當(dāng)我讀完《幸福地做老師》一書(shū)之后，思考了很多。我想，我們很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯(cuò)誤地把行走當(dāng)做目的，而忽略了觀賞沿途的風(fēng)景，造成人生的遺憾。荊志強(qiáng)老師書(shū)中的一句話(huà)“如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，那么你就生活在地獄。如果你把學(xué)生當(dāng)作天使，那么你就生活在天堂?！弊屛医K于找到了答案：自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有老師自己感覺(jué)到幸福，才能讓學(xué)生幸福。而我，作為一名教師，應(yīng)該努力調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師。如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味。而當(dāng)我們把教書(shū)育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛(ài)心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛(ài)的。只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。細(xì)細(xì)想來(lái)我們做教師還是非常幸福和快樂(lè)的。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的驚喜，幸福無(wú)處不在：當(dāng)迎面聽(tīng)到無(wú)數(shù)聲“老師好”時(shí)，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)收到學(xué)生無(wú)數(shù)的祝福時(shí)，當(dāng)我的課堂上所有學(xué)生都在認(rèn)真研究問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們批評(píng)過(guò)的學(xué)生不記恨還主動(dòng)給我們打招呼時(shí)……，難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎?只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。其實(shí)要做一個(gè)幸福的教師，自己要能守住心靈的寧?kù)o，有樂(lè)于奉獻(xiàn)之精神。對(duì)學(xué)生有著大愛(ài)和寬容之心。要熱愛(ài)這份教育事業(yè)，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。因