【文章內(nèi)容簡介】 花盆的選擇 種花的工具 種花的方法 我的收獲師評(píng)價(jià)過渡：同學(xué)們在課下都進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，收集的資料很有價(jià)值。課件出示資料：課堂小結(jié)：用花盆種花的一般步驟包括“填基土——植花木——培土——澆水”幾個(gè)大的步驟。盆栽花卉要注意選擇合適的花盆(大小、形狀、材料、顏色等)，還要根據(jù)所種植的植物選擇合適的土壤。同學(xué)們快點(diǎn)用上我們學(xué)到的知識(shí)自己種一盆花吧!(設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己在課前去調(diào)查，然后拿到課堂上來研究，讓學(xué)生在探究，調(diào)查中得出答案。)(三)實(shí)踐與體驗(yàn)品種：盆栽植物應(yīng)選擇株型矮小緊湊、花型艷麗、生長較慢的品種。花盆：花盆種類很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆種花最好?；ㄅ栌写笥行?，選擇外觀較好的瓷盆或塑料盆，盆徑和盆高約為30厘米較為適宜。植株比較高大的花應(yīng)該用大花盆。相反，植株小的花就該用小花盆。栽種：用瓦片或石頭墊在盆底排水孔上，先將盆土裝至盆高的三分之一或四分之一處，用手將植株豎直放入盆中，再繼續(xù)填入盆土，邊填土邊壓實(shí)，直至距盆緣2至三厘米處為止(嫁接植株的嫁接面要高出盆緣)。放置于背陰處連續(xù)澆透水(至排水孔漏水)3至4天。土壤及花鏟：要選擇疏松肥沃的土，如菜園里的土。用小鏟把土裝進(jìn)花盆，土不要裝得太滿，離盆口大約1到3。下面請同學(xué)們看一看多肉的移栽步驟及生活習(xí)性，試著移栽一盆多肉吧!(課件出示)讀一讀思考：，哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要特別注意? ，要注意什么呢? 學(xué)生討論交流：課堂小結(jié)：請同學(xué)們自由結(jié)合，三至四人為一小組，先設(shè)計(jì)完成移栽方案，然后共同試著移栽一盆多肉吧!教師提供相關(guān)材料：教師巡回指導(dǎo)，對(duì)干得好的給與肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。(四)評(píng)價(jià)提升，延伸拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就請同學(xué)們都來評(píng)一評(píng)我們的勞動(dòng)成果吧!選出你認(rèn)為最好的一組，并請這個(gè)小組介紹一下你們是怎樣做的，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從移栽速度、移栽的效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。問題：在移栽時(shí)，你遇到什么困難了嗎?你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?學(xué)生交流(設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)提倡學(xué)生親身經(jīng)歷，本環(huán)節(jié)學(xué)生親自動(dòng)手參與體驗(yàn)，形成了初步的知識(shí)技能。)課堂總結(jié)：通過今天這節(jié)活動(dòng)課，同學(xué)們都積極的參與了勞動(dòng)，只要?jiǎng)邮志陀谐晒?。只要用心，生活中?chuàng)意無處不在。請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊的飲料瓶、油桶、塑料泡沫、雞蛋殼等設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡易的花盆。自己栽培一盆花，帶到學(xué)校供師生觀賞。(設(shè)計(jì)意圖：把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際鏈接，將知識(shí)延伸到課外，這才是綜合實(shí)踐活動(dòng)的真諦。)《景物盆栽》一、教學(xué)目標(biāo)：（1）觀察了解家里的景物盆栽，并且以復(fù)雜的繪畫形式表現(xiàn)出來，盆栽的花盆葉子以及單個(gè)的物體用簡單的線條表示。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用線條，點(diǎn)線面來表示不同的植物。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的物體，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種植物盆栽的形狀，能正確表達(dá)處來自己感受到的植物的形態(tài)三、教學(xué)難點(diǎn)用什么樣的線條表現(xiàn)植物才能體現(xiàn)它最主要的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)景盆栽照片，以及名稱。學(xué)生準(zhǔn)備：筆 紙張。五、教學(xué)方法 教法：a演示法，展示植物盆栽的圖片，使學(xué)生對(duì)植物盆栽有一個(gè)真實(shí)確切的印象。b談話法，教師和學(xué)生通過口頭交流，有引導(dǎo)性的談話,一問一答的方式傳授，使學(xué)生對(duì)盆栽的形態(tài)印象深刻。學(xué)法：a研究性學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，在一定的情境內(nèi)主動(dòng)獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。六、教學(xué)過程導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(出示盆景圖片)2問題：(1)你看到了什么?(2)植物分別有哪些部分?(請學(xué)生回答)3講解每一幅圖片中植物的名字與特點(diǎn)不宜過多，如果用一些線條來表示那么你會(huì)用什么線條來表示花朵，什么線條來表示葉子，什么線條來表示花盆。4交流：你對(duì)最喜歡的植物有哪些美好的記憶或感受？ 5引出：盆栽新授 1欣賞(1)展示植物圖片。(2)問題：說說四幅作品分別是什么植物，名稱是什么? 2分組活動(dòng)(1)要求：討論植物的名稱，小組間進(jìn)行搶答。(2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)果(1)第一張是百合，第二張是月季，第三張是仙人掌，第四張是蝴蝶藍(lán)那么你們將通過什么樣的線條來表示這些物體呢？（2）(3)①作者運(yùn)用了怎樣的線條來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：線條是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?四、總結(jié)找到物體外輪廓的形狀物體內(nèi)部用線條有規(guī)律的排列來表示才能讓物體表現(xiàn)的更加豐富。五、拓展問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用有規(guī)律的線條來觀察身邊常見的物體、表達(dá)自己的作品和大自然帶給我們的感受。六、作業(yè)通過觀察身邊的物體，進(jìn)行簡單的線條描繪。板書：一、盆栽二、線條曲線。直線三角形、長方形、梯形，正方形三、交流、總結(jié)四、布置作業(yè)《迷你盆栽》植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它能凈化大自然的空氣，改善生活的環(huán)境，有益人們的身心健康。而且植物王國也蘊(yùn)藏著無窮的秘密：一顆小小的種子，只要有泥土、水分、陽光，它們就能長出一片片綠，開出五彩繽紛的花，結(jié)出橙、黃、紫、綠的果??它們的形狀稀奇古怪，它們的秘密趣味無窮?；顒?dòng)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：，盆栽較為全面的認(rèn)識(shí)，了解盆栽的使用價(jià)值。，并能根據(jù)問題歸納和整理出研究小課題。（二）能力目標(biāo)：、歸納問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享的技巧與能力。，有條理研究盆栽，初步了解種植物的基本知識(shí)和技能。（三）情感目標(biāo)：，陶冶熱愛生活、熱愛自然的高尚情操，發(fā)展審美情趣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。，使學(xué)生對(duì)本地方言有全面具體的認(rèn)識(shí)，理解方言的使用價(jià)值?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)迷你盆栽的特點(diǎn)提出自己的想法和問題，并學(xué)會(huì)把問題歸納整理轉(zhuǎn)化成研究小課題?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，學(xué)會(huì)把問題篩選、整合，形成研究小課題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備盆栽?；顒?dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)今天我們的教室有什么不同嗎？（桌子排成小組、桌上擺放盆栽）你們真會(huì)仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了今天的主角——盆栽，以前它們是整齊地坐在窗臺(tái)上的，現(xiàn)在，它們都淘氣地跳到了我們的課桌上了，看來，它們想跟我們一起上課呢！瞧，老師也邀請了幾盆盆栽，想看看嗎？（精選別的班級(jí)的盆栽，本班學(xué)生沒見過的）過渡：看到你們的驚訝，我猜這小小的盆栽已經(jīng)讓你著迷了吧，那我們接下來就以“迷你盆栽”為主題開展我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（二)研究討論，提出問題？把你最關(guān)心的或最感興趣的1∽2個(gè)問題寫在老師發(fā)下來的表格里。注意問題表達(dá)要明確具體，語句要通順。課件出示：迷你盆栽——我最感興趣的問題，教師巡視。(三）篩選、整理問題，相機(jī)指導(dǎo)問題篩選方法。溫馨提示：去掉重復(fù)的，合并相近的、相包含的，刪去沒有研究價(jià)值的，選擇能研究的。，按順序在小組里讀一讀自己寫的問題，發(fā)揮小組集體智慧，按老師的提示方法歸納整理出2∽3個(gè)最有意義的問題，寫在“我們小組匯總的問題”這張表格。迷你盆栽——我們小組匯總的問題，比一比哪一組最先匯總好，把問題寫在“我們小組匯總的問題”這張表格里。，參與學(xué)生討論。，出示交流時(shí)的要求。課件展示：誰來說說交流時(shí)要注意什么？（發(fā)言響亮；認(rèn)真傾聽）交流各小組問題，并張貼在黑板上。組織評(píng)議：大家覺得這些問題怎么樣？ 各組表格寫在小卡片上，寫好后貼在黑板上。指導(dǎo)全班一起把一些重復(fù)的、研究價(jià)值不大的問題去掉，篩選提煉出幾個(gè)有價(jià)值的問題。采納的頒金點(diǎn)子獎(jiǎng)。（如果一個(gè)問題是兩個(gè)人提的，兩個(gè)人都有金點(diǎn)子獎(jiǎng)）問題預(yù)設(shè)： 將問題轉(zhuǎn)化為課題（5分鐘）（1）這些問題都提得非常好，值得我們進(jìn)一步去研究，但是怎樣把這些問題轉(zhuǎn)化成研究小課題呢？課件出示：同學(xué)們再一起來看一下這三個(gè)問題，你覺得這三個(gè)問題可以怎樣轉(zhuǎn)化成研究課題？指名說說，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)歸納。（3）作為一個(gè)研究課題來說，我們一般都可以寫成關(guān)于??的研究，（板書）剛才這一個(gè)我們就可以寫成“的研究”（課件補(bǔ)充完整）。師：其他的問題能不能也歸歸類，提煉出幾個(gè)小課題呢？ 現(xiàn)在請大家馬上把這些問題歸歸類，提煉出幾個(gè)研究小課題。預(yù)設(shè)：（根據(jù)學(xué)生的回答板書）關(guān)于盆栽品種的研究；關(guān)于盆栽栽培方式的研究；關(guān)于盆栽生長習(xí)性的研究；關(guān)于盆栽名稱意義的研究；關(guān)于盆栽培植價(jià)值的研究；關(guān)于盆栽形態(tài)特征的研究??（五）評(píng)選最佳合作小組（1分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我們看看哪一小組獲得的金點(diǎn)子獎(jiǎng)最多？（六）自主組成研究小組，確定子課題。（1分鐘）這6個(gè)課題，你最想研究并且也能研究的是哪個(gè)課題，記在心里。（課件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪個(gè)課題？也記在心里。學(xué)生在想的過程中老師把六個(gè)課題的席位牌放在各小組的桌子上。同學(xué)們都選好了嗎？現(xiàn)在我們要根據(jù)這6個(gè)小課題重新分組。給大家1分鐘時(shí)間，請根據(jù)自己的興趣愛好重新挑選座位，如果你選的這個(gè)課題人滿了，那么請你挑選第二志愿。依次類推，預(yù)備！分組開始！認(rèn)識(shí)小組應(yīng)有哪些分工（1）推薦組長 課件出示：組長：負(fù)責(zé)合作研究的全過程（知識(shí)面廣，責(zé)任心強(qiáng)，組織能力好）你們組里誰是最佳人選呢？（2）各組組長帶領(lǐng)大家給本組起個(gè)好聽的響亮的名字。（3）組長帶領(lǐng)把你們組的組名和選定的課題填到小組活動(dòng)計(jì)劃表里。（4）誰來說說在活動(dòng)中我們可能還需要哪些分工呢？請同學(xué)們討論一下。指名學(xué)生說說。教師指導(dǎo)：下面我們來看一下以前同學(xué)確定的小組有哪些分工？請同學(xué)們一邊看一邊想我們組里誰最適合擔(dān)任哪個(gè)職務(wù)呢？ 課件出示：記錄員：負(fù)責(zé)記錄整理同學(xué)研究的資料（字寫得漂亮，速