【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鎮(zhèn)海聯(lián)小學(xué) 規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)“說(shuō)一口普通話(huà)，寫(xiě)一手規(guī)范字”，是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。所以，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。新學(xué)年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的教育。為進(jìn)一步探究、實(shí)踐寫(xiě)字的方法教學(xué)。學(xué)校全方位抓寫(xiě)字教學(xué)工作，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將我校開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)師資教師一手漂亮的字對(duì)學(xué)生寫(xiě)字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說(shuō)。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫(xiě)字基本功培訓(xùn)。如何轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識(shí)、抓好師資培訓(xùn)，加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的前提。（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫(xiě)字意識(shí)擬定方案后，學(xué)校便組織召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)，提出了“人人參與，時(shí)時(shí)磨煉，處處滲透”的具體要求。為夯實(shí)教師的寫(xiě)字功底，學(xué)校為全體教師購(gòu)買(mǎi)了鋼筆、毛筆、鋼楷本、大楷本、粉筆字展示板等寫(xiě)字用品、用具，并要求全體教師天天寫(xiě)字，日日練字，強(qiáng)化“提筆就是練字” 的思想意識(shí)，將寫(xiě)字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。實(shí)行了教師粉筆字日展示，鋼筆字周展示的管理要求。把粉筆字作為評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)水平的重要指標(biāo)，把鋼筆字作為教師備改檢查的重要項(xiàng)目。（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫(xiě)字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦書(shū)法講座，進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在校有寫(xiě)字特長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)人才，給每一位在校教師在寫(xiě)字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫(xiě)字熱情和積極性，使教師的書(shū)寫(xiě)水平大大提高了。學(xué)校對(duì)教師的寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批批書(shū)法新人，為指導(dǎo)好學(xué)生的寫(xiě)字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實(shí)訓(xùn)練過(guò)程寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，在一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，我校成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，配備專(zhuān)職教師進(jìn)行任教。（1）運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美感的認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。為了確保寫(xiě)字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我校一改以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)的寫(xiě)字教學(xué)模式，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點(diǎn)畫(huà)搭配，細(xì)細(xì)揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)方法，探究結(jié)字規(guī)律，尋找寫(xiě)字小竅門(mén)。久而久之養(yǎng)成主動(dòng)探索、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)生練字的勁頭就越來(lái)越足了。在逐步完善寫(xiě)字教學(xué)模式、傳授寫(xiě)字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生感受寫(xiě)字背后的文化內(nèi)涵。（2）激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性后，教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響寫(xiě)字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫(xiě)字姿勢(shì)編成歌謠：“學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高”，讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣?！币虼?，要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。學(xué)習(xí)寫(xiě)字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫(xiě)好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫(xiě)字時(shí)采取了給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫(xiě)字演示以及評(píng)價(jià)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。在寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們還開(kāi)展了豐富多彩的以寫(xiě)字為議題的作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣和參與的積極性。（3）營(yíng)造書(shū)寫(xiě)氛圍，感受傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國(guó)學(xué)精華，是我們靚湖學(xué)校的一大特色。為給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，感悟書(shū)法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)在校園和教室不但懸掛中外名家字畫(huà)，還開(kāi)辟了“寫(xiě)字評(píng)比專(zhuān)欄”和“寫(xiě)字作品園地”，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。這種氛圍的營(yíng)造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。（4）開(kāi)設(shè)興趣書(shū)法課堂，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為促進(jìn)我校寫(xiě)字教學(xué)不斷地向前發(fā)展，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，我校開(kāi)設(shè)了課外書(shū)法二課堂。堅(jiān)持利用周三下午的時(shí)間對(duì)有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)書(shū)法苗子。一份耕耘，一份收獲。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的書(shū)法大賽中，我校取得了驕人的成績(jī)。二課堂的開(kāi)設(shè)為更多愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)技法上有了質(zhì)的飛躍。（5）寫(xiě)字檢