鄭立華分香蕉教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 18:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一圈，再填一填，最后和同伴說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)展示你的結(jié)果？生匯報(bào)。重點(diǎn)講做法。（1）8247。2=4（根）（2）、16247。4=4（份），提出問(wèn)題。（情境一）師：解決了他們問(wèn)題。大家放松一下，讓我走進(jìn)拔河比賽的現(xiàn)場(chǎng)吧。師，通過(guò)看圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。生匯報(bào)：一共有2隊(duì)，每對(duì)有6人。師：你能根據(jù)他的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生匯報(bào)：一共有多少人？（課件出示）師：怎樣列算式？（62=12）師：將12人，平均分成2組，每組有幾人？將12人，每6人一組，平均分成幾組？ 生自己做。（情境二）師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽后，最后終于火箭隊(duì)勝利了。不但有鮮花，還有獎(jiǎng)品。讓學(xué)生補(bǔ)充完整問(wèn)題。（情境三）師：旋風(fēng)隊(duì)在比賽工程中也很辛苦，也給他們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。計(jì)劃每2本分給一個(gè)，準(zhǔn)備12本，能夠分嗎？學(xué)生同伴交流一下。匯報(bào)結(jié)果。，讓學(xué)生思考后完成此題。師：比賽結(jié)束了，淘氣和笑笑也走在回家的路上，突然笑笑想到數(shù)學(xué)沒(méi)做完？你能幫幫他么？（課件出示算式）給算式，編問(wèn)題。（四）總結(jié)今天我們通過(guò)分香蕉的活動(dòng)，找到了多種不同的分法，無(wú)論怎樣分，都是平均分，都可以除法算式來(lái)表示分的過(guò)程和結(jié)果。在今后的學(xué)習(xí)中，除法也會(huì)與加、減、乘法一起幫助我們解決更多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(五)檢測(cè)師：將檢測(cè)單取出。要求認(rèn)真讀題?？凑l(shuí)算的又快又準(zhǔn)。匯報(bào)形式。同桌交換一人匯報(bào)，其他同學(xué)做出判斷。板書(shū)設(shè)計(jì)分香蕉（除法）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。12 247。 2 = 6（根）被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商 把12根香蕉，每6根一份，可以分成2份。12 247。 6 = 2（份）4第三篇：《分香蕉》教學(xué)反思科任小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》教學(xué)反思科任小學(xué)蔡鵬本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱(chēng)，讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——除號(hào)，并教孩子怎樣寫(xiě)好這個(gè)除號(hào)，然后，讓孩子動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用孩子喜歡的動(dòng)物角色引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義，讓孩子直接說(shuō)出除法算式。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法、減法算式各部分的名稱(chēng)，從而認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱(chēng)，及算式的讀法。在此基礎(chǔ)上，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)用圖表示它們的分法。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開(kāi)對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。給他們充足的時(shí)間和思考的空間，自主探索、合作交流。讓學(xué)生的潛能得到一定的開(kāi)發(fā)。當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題，沒(méi)有正確把握學(xué)生討論的時(shí)機(jī)。課堂討論在課堂教學(xué)中具有重要的意義首先，學(xué)生要有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在討論過(guò)程中,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新問(wèn)題,從而獲得新知。我在這次教學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有深刻理解除法的兩種意義就讓學(xué)生分小組討論，往往學(xué)生是無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有達(dá)到討論的目的；其次，沒(méi)有講清討論的目的、任務(wù)和要求，讓學(xué)生有組織、有序的開(kāi)展討論；再次，沒(méi)有給學(xué)生充足的討論時(shí)間，真正使討論能夠幫助、促進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)。在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控。在作業(yè)反饋時(shí)，還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好，對(duì)除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平。第四篇：分香蕉教學(xué)反思《分香蕉》教學(xué)反思范清水 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分桃
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