阿圖什市哈達(dá)塔木小學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-13 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立安全發(fā)展理念，按照“平安第一、教育為主、綜治治理”的思路，扎實(shí)開展平安建設(shè)工作，進(jìn)一步提高全校師生的安全意識和素養(yǎng)，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀平安校園”，推動我校安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。二、活動主題小手牽大手送平安三、活動時間3月5日至7月1日四、活動內(nèi)容及形式（一）上好安全教育課根據(jù)文件要求，學(xué)校將每月第一周班會時間為安全教育課，并把安全教育課列入課程表中，納入到課時教學(xué)計劃中，加強(qiáng)考核，堅(jiān)持每周上好一節(jié)安全教育課，真正做到安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：阿曼圖爾（校長）買買提艾山（德育主任）責(zé)任科室：教務(wù)室，德育辦公室活動時間：2014年3月至2014年6月（二）舉辦一次家長安全教育講座學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在全校開展一次面向?qū)W生家長的安全防護(hù)知識講座。對學(xué)生家長進(jìn)行全面的安全教育，向家長們通報學(xué)校安全工作情況，請家長們重視和加強(qiáng)對子女的安全教育。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：阿曼圖爾（校長）買買提艾山（德育主任）責(zé)任科室：教務(wù)室，德育辦公室活動時間：2014年3月至2014年6月（三）在全校舉辦一次法制教育活動為了加強(qiáng)廣大師生的法制教育。學(xué)校專門聘請法制副校長進(jìn)校園對學(xué)校師生進(jìn)行法律知識講座。學(xué)校要深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《交通安全法》、平安宣傳教育等，宣講平安建設(shè)宣傳安全常識和相關(guān)法律法規(guī)知識，促進(jìn)學(xué)生健康成長?；顒訒r間：2014年3月至2014年6月（四）、在學(xué)校開展一次突發(fā)事件應(yīng)急演練在我校以年級組為單位，組織開展一次防護(hù)演練、自救演練、消防演練。增高了師生們對緊急避險，緊急疏散、逃生自救等方面演練能力。（五）學(xué)校繼續(xù)開展“小手牽大手送平安活動”，讓學(xué)生向家人宣傳平安知識，學(xué)校利用班會課、學(xué)校廣播、電子顯示屏、德育活動時間向?qū)W生們宣講平安知識內(nèi)容。利用音樂教唱平安阿圖什主題歌，提高師生們對平安建設(shè)的知曉率和參與率。五、活動要求（1）學(xué)校積極組織開展活動，做好每次開展活動的計劃，每次活動由專人負(fù)責(zé)。（2）積極向教育局思政科上報活動信息簡報，開展活動的情況，做好總結(jié)工作。阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)2014年3月10日阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)“小手牽大手送平安”主題教育的實(shí)施方案阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)2014年3月10日第四篇：哈達(dá)塔木小學(xué)20132014年第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃20132014第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃（第二學(xué)期）哈達(dá)塔木小學(xué)哈達(dá)塔木小學(xué)2014年3月哈達(dá)塔木小學(xué)20132014年雙語教學(xué)工作計劃（第二學(xué)期）教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。雙語教學(xué)是教育教學(xué)中的重中之重。哈達(dá)塔木小學(xué)一年級到六年級進(jìn)行模式二教學(xué)，學(xué)生總數(shù)499名，學(xué)前班學(xué)生53名，現(xiàn)將雙語教學(xué)工作做如下計劃：一、加強(qiáng)“雙語”教學(xué)管理1，我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。2，進(jìn)一步抓好“雙語”教學(xué)工作，使我校的“雙語”教學(xué)再上一個新的臺階。二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵教師互相聽課、說課、評課。教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作并及時進(jìn)行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級教師的課810節(jié)。組長每兩周檢查一次“雙語”班教師布置作業(yè)及批改作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向任課
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