集團(tuán)化辦學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 18:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一支筆審批是指在嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度的前提下，集團(tuán)校堅(jiān)持無(wú)預(yù)算、無(wú)申報(bào)不開支，各校區(qū)的經(jīng)費(fèi)使用在執(zhí)行校長(zhǎng)按照預(yù)算和申報(bào)開支審核后，報(bào)集團(tuán)校分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核。經(jīng)費(fèi)開支需經(jīng)集團(tuán)校分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審批。經(jīng)費(fèi)使用應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定由稽核小組稽核并予以公示。（五）優(yōu)化辦學(xué)績(jī)效評(píng)估（略）第三篇：集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)習(xí)心得集團(tuán)化辦學(xué)之點(diǎn)滴談焦作市中站實(shí)驗(yàn)小學(xué)王兵“集團(tuán)化辦學(xué)”是實(shí)施教育均衡、消除“擇校熱”的一條重要渠道，是我市教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作和重大科研課題。3月底，我在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有幸參加了赴成都市進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育科研知識(shí)的培訓(xùn)，眼界大開。此次學(xué)習(xí)，給我留下深刻印象的是成都市幾所名校校長(zhǎng)和我們焦作市的教育工作者對(duì)待教育的熱情和善于學(xué)習(xí)、不斷開拓創(chuàng)新的精神。從所參觀學(xué)校的各位校長(zhǎng)的報(bào)告中，從我們焦作市各位學(xué)習(xí)者的認(rèn)真聆聽(tīng)、不斷追問(wèn)、討論學(xué)習(xí)中，我深深感受到了他們對(duì)教育工作的熱愛(ài)。至今，仍令我記憶猶新的是成都市青羊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校的向校長(zhǎng)真情流露的一句話：“用心去做好教育，做教育還是有點(diǎn)意思的?！笔前?，當(dāng)我們懷著一份對(duì)孩子的愛(ài)、懷著一份對(duì)教育的愛(ài)和責(zé)任去用心把我們的教育教學(xué)工作做到極致的時(shí)候，我們?cè)鯐?huì)不為自己生命價(jià)值的體現(xiàn)而感到由衷的自豪？做教育就要甘于奉獻(xiàn)，特別是參與集團(tuán)化辦學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，更要有無(wú)私的胸懷，更要付出艱辛的勞動(dòng)。所參觀的幾所學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集團(tuán)化辦學(xué)的模式可以是名校加農(nóng)村學(xué)校，可以是名校加薄弱學(xué)校，可以是名校加新學(xué)校，而無(wú)論是哪種模式，所謂的龍頭學(xué)校都要先把自身這塊蛋糕做大、做好，創(chuàng)出自己的品牌。所參觀的幾所龍頭學(xué)校都依靠扎實(shí)的德育工作、校本課程建設(shè)及教學(xué)改革與創(chuàng)新等，形成了獨(dú)特的校園文化，展示了自身的實(shí)力。在此基礎(chǔ)上，他們與盟校建立精神共同體、學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué)等方面的資源共享，實(shí)現(xiàn)幫扶。盟校之間以課堂教學(xué)為陣地，求同存異，和而不同，各自在合作中獲得自身發(fā)展，從而促進(jìn)了教育的深度均衡。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，龍頭學(xué)校要發(fā)展自身，需要校領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，需要扎實(shí)開展教育科研，需要優(yōu)秀的師資。因此，作為龍頭學(xué)校，自身一定要著眼于學(xué)生身心健康發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革等方面努力創(chuàng)出自己的品牌。此外，在這次學(xué)習(xí)中，還有一個(gè)較大的收獲，即學(xué)校的校園文化建設(shè)不能只是停留在表面，除了創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更重要的是發(fā)展學(xué)校的文化內(nèi)涵。學(xué)校可以在教學(xué)改革與創(chuàng)新、在師生閱讀、在德育建設(shè)、在校本課程建設(shè)等方面多下功夫，努力探索教育的本質(zhì)，真正創(chuàng)建出利于學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的校園，創(chuàng)建出師生愿意在此快樂(lè)學(xué)習(xí)與工作的精神家園，從而為推動(dòng)我市教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第四篇：集團(tuán)化辦學(xué)工作匯報(bào)發(fā)言稿共建共享，緊密抱團(tuán)，互促發(fā)展——都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！2015年伊始，市教育局提出了“集團(tuán)化辦學(xué)”的工作思路，力求通過(guò)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)策略，整合優(yōu)化教育資源，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育大眾化、普及化，實(shí)現(xiàn)教育的公平。依照市局的統(tǒng)一部署，2015年7月，我校牽頭成立了都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)，開展集團(tuán)化辦學(xué)工作。我教育集團(tuán)由我市八所小學(xué)組成，其中城區(qū)學(xué)校四所（分別為：六小、一小、九小、十三小），鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校四所（分別為：普林完小、墨陽(yáng)完小、良畝完小、沙寨完?。?，2020年市局對(duì)各集團(tuán)成員校作了部分調(diào)整，我集團(tuán)增加了十六小，將都勻一小調(diào)整到第四小學(xué)集團(tuán)?？v觀集團(tuán)各成員學(xué)校，辦學(xué)特點(diǎn)形態(tài)各異，學(xué)校發(fā)展參差不齊。較大的發(fā)展差異，極不均衡的發(fā)展水平，是我集團(tuán)成立之初，擺在我們面前的一個(gè)巨大而現(xiàn)實(shí)的難題。作為集團(tuán)總校，如何在集團(tuán)化辦學(xué)工作中把先進(jìn)的教育理念、管理體制、特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果、師資力量等優(yōu)質(zhì)教育資源在集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校之間進(jìn)行合理配置，從而實(shí)現(xiàn)教育資源效益的最大化，是我們集團(tuán)工作的目標(biāo)和宗旨。幾年來(lái)，在集團(tuán)化辦學(xué)工作中，我們發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，既重視制度的頂層設(shè)計(jì)與宏觀的工作規(guī)劃，更注重具體工作的狠抓落實(shí)。2020年5月，都勻市教育局出臺(tái)了《中共都勻市教育局黨委關(guān)于深化教育集團(tuán)化辦學(xué)工作方案》，提出了緊密型發(fā)展模式，給予了教育集團(tuán)更多的自主權(quán)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在各成員學(xué)校的通力協(xié)作與不懈努力下，都勻六小教育集團(tuán)各項(xiàng)工作運(yùn)行有序，深化開展，穩(wěn)步提升?；仡櫦瘓F(tuán)校幾年來(lái)的辦學(xué)所得，我想用3個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括——“規(guī)范、文化、提升”。一、規(guī)范——多措并舉，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化發(fā)展“不以規(guī)矩，不能成方圓”。我教育集團(tuán)八所成員學(xué)校特點(diǎn)各異、文化各異，如果沒(méi)有一套嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)的制度、章程和管理體制機(jī)制，使八所學(xué)校形成合力，集團(tuán)化辦學(xué)工作只會(huì)散沙一盤。因此，我們首先成立集團(tuán)理事會(huì)，集團(tuán)總校校長(zhǎng)任理事長(zhǎng)，各成員校的校長(zhǎng)任副理事長(zhǎng)，進(jìn)行合理的分工。理事會(huì)充分發(fā)揮工作職能，做好集團(tuán)規(guī)劃，研討制定了都勻六小教育集團(tuán)辦學(xué)章程、三年發(fā)展規(guī)劃。每個(gè)月召開1次集團(tuán)理事會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)集團(tuán)事務(wù)進(jìn)行商議，討論工作計(jì)劃、各項(xiàng)活動(dòng)安排等等。在章程、規(guī)劃和計(jì)劃的規(guī)范引領(lǐng)下，積極完善集團(tuán)化辦學(xué)組織架構(gòu)，規(guī)劃梳理各項(xiàng)工作，集團(tuán)化辦學(xué)工作得以有條不紊的深入開展。其次，我們貫徹“向教學(xué)管理過(guò)程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)集團(tuán)校常規(guī)督導(dǎo)，制定了“都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)常規(guī)管理制度”，指定九小負(fù)責(zé)集團(tuán)教學(xué)常規(guī)管理工作。定期分片分組進(jìn)校對(duì)學(xué)校課程、計(jì)劃、教案、課堂、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)、學(xué)生輔導(dǎo)等進(jìn)行檢查，努力做到了“以查促規(guī)范”“以導(dǎo)促進(jìn)提升”的目標(biāo)。再次，我們還把我們“3443”集體備課模式和“315”教學(xué)模式等等一些好的成功經(jīng)驗(yàn)和做法向各成員校進(jìn)行推廣，以此促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理。二、文化——統(tǒng)一文化品牌，構(gòu)建多元的集團(tuán)文化集團(tuán)化辦學(xué)的靈魂是“化”，文化的化。文化是教育集團(tuán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是集團(tuán)化辦學(xué)的生命力所在。我教育集團(tuán)各成員學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，積淀了各具特色、獨(dú)具內(nèi)涵的校園文化。在打造集團(tuán)校園文化體系的實(shí)踐中，我們深入調(diào)研，強(qiáng)化思考，既要求兼收并蓄，深度融合，又注重凸顯各校的文化特色，努力形成“一校一品”。為此，我們召開集團(tuán)理事會(huì)議討論，多次下校調(diào)研，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)診斷，舉辦校園文化微論壇等活動(dòng)，確立了集團(tuán)校以“
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