(語(yǔ)文a版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案摘星星(編輯修改稿)
2024-10-13 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)珍珠，你感覺(jué)星星怎么樣？ ③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤）呢。④積累句子：獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。⑤指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來(lái)呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）看要寫的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠?！罢渲椤闭l(shuí)來(lái)記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）問(wèn)題二：初談?dòng)∠?，引向深入。①你覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。②過(guò)渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。三、精讀感悟，感悟“耐心”。(1)自由讀第一段。文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？ ①找到有關(guān)句子讀一讀。②圈一圈表示動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)(2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：①嘗試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺(jué)怎樣？（手酸、眼花）②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺(jué)到眼也花了，手也酸了?？墒?，小張衡呢，一顆，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）③感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆），感悟“信心”。（1）自由讀2－3段，練習(xí)對(duì)話：看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。①創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：老師讀奶奶的話，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。②生生對(duì)話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話吧，注意，奶奶要親切些。（2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。問(wèn)問(wèn)小張衡，你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。）（3）有感情地朗讀。原來(lái)，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）聽出來(lái)了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。，感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑?。①指名讀爺爺說(shuō)的話。從爺爺?shù)脑捴校阒懒岁P(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。②積累句子：口頭填空：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。（2）找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。①引讀：爺爺說(shuō)的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）②認(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”：“一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星啊”，讀到這兒，你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──（3）有感情地朗讀。多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書：用心）聽出來(lái)了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀1．學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？ 2．分角色朗讀1－4段。五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？ 2．資料驗(yàn)證。據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。3．感悟“恒心”?？吹竭@兒，你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了？（板書：恒心）4．有感情地朗讀。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。5．課外閱讀，延伸拓展。關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。第四篇：語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《》教案 教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。信息資料小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè)（用于配樂(lè)朗讀）。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)一、切入舉偶1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）對(duì)話平臺(tái)二、識(shí)字1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡
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