【文章內(nèi)容簡介】 蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。10．下列加點詞語解釋有誤的一項()A．不矜名節(jié) 矜：顧惜 B．更相為命 更：輪流，更替 ．．C．愿乞終養(yǎng) 乞：完畢 D．區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 區(qū)區(qū)：拳拳 ．．．11．下列句子中的“以”用法與其他三項不同的一項()A．伏惟圣朝以孝治天下 B．但以劉日薄西山 C．能以足音辨人 D．不然，籍何以至此12．以下句子分編為四組，最能表達(dá)李密動之以情向晉武帝提出辭官的一組()①劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕 ②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié) ③是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也 ④臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草 ⑤亡國賤俘，至微至陋 ⑥母孫二人，更相為命 A．①②③ B．①③⑥ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 閱讀選段《長亭送別》節(jié)選，完成13—15題。【滾繡球 】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知? 【四煞】這憂愁訴與誰？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤?！疽簧贰壳嗌礁羲托?，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上 車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？ 13．選出對【滾繡球 】一曲賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?)A．像【端正好】一樣，這支曲子也是女主人公的內(nèi)心獨白。B．鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時光不再過去，意在表達(dá)不再分離的依依之情。C．【滾繡球】是從正面刻畫鶯鶯與張生難分難舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。D．這段心理獨白生動地表現(xiàn)出女主人公既充滿怨恨又無可奈何 14．下列對【一煞】一曲分析不正確的一項()A．以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷。B．“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽?！笔菍扂L鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，點出鶯鶯情感的轉(zhuǎn)移：既然人已去，只好盡賞眼前之景。C．“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶?！笔菍扂L鶯悵然靜聽，進(jìn)一層表現(xiàn)鶯鶯的惆悵和眷戀?！盁o人語”不僅寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。D．夕陽古道，原來還有竊竊私語，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。15．“到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤”一段曲文，多處化引了古詩文語句，下列不屬于此列的一項()A．“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”李煜《相見歡》。B．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人大天涯?！瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》。C．“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。”柳永《雨霖鈴》。D．“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難?！崩铎稀独颂陨场?。閱讀歸有光《寒花葬志》完成16—18題。婢魏孺人媵也嘉靖丁酉五月四日死葬虛丘。事我而不卒，命也夫？婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日天寒，爇③火煮荸薺熟，婢削之盈甌。予入自外，取食之，婢持去不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑?；厮际菚r，奄忽便已十年。吁，可悲也已！【注釋】①寒花：婢女的名字。②魏孺人：作者的妻子魏氏。孺人，明清七品官的母親或妻子的封號。③媵(ｙ236。ｎ)：古代隨嫁的男女都稱為媵。這里指隨嫁的女子。④虛丘：大丘。⑤爇(ｒｕ242。)：點燃。⑥甌：盆盂一類的瓦器。⑦奄忽：急遽。16．給畫線句子加標(biāo)點，正確的一項是()，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日，死葬虛丘。，孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。，媵也。嘉靖丁酉五月四日，死，葬虛丘。17．對加點的字的解釋,判斷正確的一項是()①事我而不卒 ②而母立于茲 ③回思是時 ④由是觀之,則今之高爵顯位 ．．．A．①②相同，③④也相同 B． ①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D． ①②不同，③④相同 18．對文章內(nèi)容判斷不正確的一項是()A本文是寫在主人公——“婢”的入葬前后，從“十歲”、“十年”這兩處可推知，她死時的年齡最多是二十?！昂ā敝笇懽鞯募竟?jié)，表明作者是在冬季寫了這篇悼亡的文章，寒冬中花的形象有力地烘托了作者的哀思。“婢”的形象，主要抓住了“持去不與”和“目眶冉冉動”等細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出了“婢”的天真、活潑。D.“孺人”就是作者的妻子，她的兩次“笑”中包含了許多的生活情趣。19．把兩段文言材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。（2）庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。（3）予入自外，取食之，婢持去不與。三、古詩詞鑒賞（8分），然后回答問題。東平別前衛(wèi)縣李宷少府 高適黃鳥翩翩楊柳垂，春風(fēng)送客使人悲。怨別自驚千里外，論交卻憶十年時。云開汶水孤帆遠(yuǎn)，路繞梁山匹馬遲。此地從來可乘興，留君不住益凄其。（1）這首詩以“悲”貫穿全詩，請結(jié)合全詩具體分聯(lián)加以分析。（4分）（2）賞析頸聯(lián)中“遠(yuǎn)”和“遲”的妙處。（4分）四、名句名篇默寫（8分）。（1）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。？。（《長亭送別》）（2），無人知是荔枝來。杜牧《過華清宮》（3），內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，形影相吊。（《陳情表》）（4）以時間的流駛，來洗滌舊跡。（《記念劉和珍君》）（5），有容乃大；壁立千仞。（林則徐對聯(lián)）第三篇：高二語文期末復(fù)習(xí)策略高二語文期末復(fù)習(xí)方法策略時近期末，新課結(jié)束，期末考試在即。那么，如何才能讓復(fù)習(xí)更有序更高效？一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。沒有這一環(huán)，學(xué)過的知識往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記；沒有復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)，學(xué)習(xí)往往就只停留在“知曉”與“明白”這個階段，不能真正由“懂了”進(jìn)入到“會了”“熟了”“通了”“活了”“快了”這些更高的層次，當(dāng)然也就談不上對知識的真正掌握與技能的熟練運用。因此，在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。再次，可以通過各