【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??)使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。(2)除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中若需出現(xiàn)校名，人名，可用化名代替。(二)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。有一次，我去聽(tīng)一位小學(xué)老師的公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。39=(27)49=(36)59=(45)69=(54)79=(62)當(dāng)這名學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了，最后一道題答錯(cuò)了??”我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名學(xué)生的錯(cuò)誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至念記憶猶新的話。他說(shuō)：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢?看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確??”要求：(1)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(2)可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解??但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。(3)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。參考答案一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(1)xi232。(2)揠(3)捺(4)ji224。o(2分，每空0．5分)C(1)“活潑”改為“活躍”(2)“各逞其能”應(yīng)改為：各顯其能或各盡其材。(3)合唱(1)吳用 智取生辰綱(2)《在人間》、《我的大學(xué)》略A．懲 苦于；俟 等待，這里有“希望”之意；故 特地；長(zhǎng) 長(zhǎng)久，永遠(yuǎn)；(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟(3)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4)例如：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在五壺，鄉(xiāng)書(shū)何處世?歸雁洛陽(yáng)邊。(每句1分)(1)請(qǐng)進(jìn)!(2)放松心情，你會(huì)考得更好，爸爸對(duì)你充滿信心，(3)謝謝你，爸爸，我會(huì)處理好的。(4)謝謝爸爸!(意思正確即可，每空1分)(1)示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。(2)示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路：你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。二、閱讀理解1C1不是清談無(wú)欲的人不能明確自己的志向：不是沉著鎮(zhèn)靜的人不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。1告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他對(duì)后代志存高遠(yuǎn)的厚望(意近即可)1一是會(huì)有葉有花有實(shí)，二是種下收獲的喜悅和希望(答出一點(diǎn)得一分)1我對(duì)瓜苗的精心照顧和寄予的厚望。反襯、突出內(nèi)心的失望(答出第一問(wèn)得1分；答出第二問(wèn)得2分)1①一輩子奮斗的人為后人開(kāi)辟了道路②經(jīng)歷苦的人終能找到甘甜③苦斗中本身就有甜滋味(能答出兩點(diǎn)即可)(答出一點(diǎn)得2分)1不虛度年華，以有限的生命努力奮斗，使人生充實(shí)而有意義。(內(nèi)容正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得3分。內(nèi)容正確，語(yǔ)言不簡(jiǎn)明得2分)1C1叱咤風(fēng)云舉例論證、道理論證2先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，2增添的論據(jù)必須是名人并符合事實(shí)．句子結(jié)構(gòu)要有兩個(gè)介賓短語(yǔ)。三、寫(xiě)作2一等：26——30；二等：21——25；三等：16——20；四等：11——15；五等：10 分及其以下。第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題2012年—2013學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)思想品德試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案寫(xiě)在旁邊的括號(hào)里。每小題2分，共56分。）1．進(jìn)入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。這個(gè)新起點(diǎn)主要指（）A．新環(huán)境B．新同學(xué)C．新老師D．自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。2．“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”。這句話的意思是()，就能建成優(yōu)秀的班集體 ，3．對(duì)于剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（）①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率③科學(xué)安排時(shí)間④多花時(shí)間死記硬背 A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者，首先應(yīng)該（）A、勇氣B、智慧C、力量D、份量10．小明所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。對(duì)此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是（）A、人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，珍愛(ài)生命從小事做起 B、人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C、生命需要彼此尊重，相互依存D、通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值11．2010年4月l4日，在青海玉樹(shù)發(fā)生了7．1級(jí)地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們（）①要珍愛(ài)生命②做人要有自知之明③生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④ 12．下列行為屬于珍愛(ài)生命的是（）A、罪犯為了逃避國(guó)家法律制裁而槍殺追捕的公安人員，從而保護(hù)自己的生命 B、某一同學(xué)受到父母批評(píng)后，從而絕食或出走C、民族敗類秦檜出賣南宋人民的利益，是為了使自己活得更好 D、在遇到挫折或打擊時(shí)，絕不放棄希望，并為之而努力13．青春期一般指10—19歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，青春期的身體變化主要表現(xiàn)在：（）①自我意識(shí)的增強(qiáng)②身體外型的變化③身體內(nèi)部器官的完善④性機(jī)能的成熟A．①②③B．①③④C． ②③④D．①②④一名女中學(xué)生給報(bào)社寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：?不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看不懂自己了我心事重重，總是不自覺(jué)的坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我不想和媽媽說(shuō)話 我感到了一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安。?據(jù)此回答14—15題： 14．你是如何看待信中“越來(lái)越看不懂自己了”（）A．這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，需要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心的矛盾 B．這是不正常的，這個(gè)學(xué)生應(yīng)該到醫(yī)院做心理咨詢 C．女生情感豐富、多愁善感，男生就沒(méi)有這些煩惱 D．青春悄悄來(lái)，沒(méi)有辦法可以控制自己15．你認(rèn)為應(yīng)該如何減少“孤獨(dú)、迷茫和不安”（）A、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)B、學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí) C、利用一切時(shí)間讀書(shū)D、少花時(shí)間，講求效率造成很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的原因有（）①做事拖拉，事情越積越多②制定的目標(biāo)不切實(shí)，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂③沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意④沒(méi)有權(quán)衡應(yīng)該優(yōu)先做哪些事情A、①④B、③④C、①②③D、①②③④“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，下列學(xué)習(xí)方法最好的是() ，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于（）①了解奧秘后的滿足②發(fā)現(xiàn)進(jìn)步后的快樂(lè)③攻克難題后的洋洋得意④艱辛探究后的幸福⑤展望未來(lái)時(shí)的希望A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤8．地球上最珍貴的財(cái)富是（）A．資源B．生命C．環(huán)境D．人類9．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他動(dòng)物、植物、微生物相比，人的生命最具有（）七年級(jí)政治 第1頁(yè)(共3頁(yè))①學(xué)會(huì)尋求幫助②自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生③心里實(shí)在難受，就大哭一場(chǎng)④和同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④16．處于青春期的一些同學(xué)常常喜歡拿其他同學(xué)的生理特征開(kāi)玩笑，有時(shí)候還很過(guò)分，讓被開(kāi)玩笑的同學(xué)很難受。對(duì)這種行為，正確的看法有（）①被開(kāi)玩笑的同學(xué)太小心眼了②這是不拘小節(jié)的表現(xiàn)③這是對(duì)青春的誤讀④這是一種友好的行為，能融洽同學(xué)間的關(guān)系⑤處于青春期的我們需要遵循彼此尊重的基本準(zhǔn)則A、①②③B、②③④C、①③⑤D、③⑤17．男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，男女同學(xué)在交往中應(yīng)把握的原則是（）①要認(rèn)識(shí)不同性別同學(xué)之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份 ②交往時(shí)要落落大方③交往時(shí)要把握分寸④交往時(shí)要相互尊重A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④1青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，而更是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)，這種全新的感覺(jué)更多體現(xiàn)在一個(gè)人的：（）A．年齡、姿態(tài)、發(fā)式和外表B．外貌、體形、衣著和形象 C．心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感D．個(gè)性、動(dòng)作能力和交往1青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年齡已經(jīng)老了，但仍可以保持青春的活力。請(qǐng)選出下列體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)()A．對(duì)周圍的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣B．對(duì)自己的未來(lái)失去信心，厭倦生活C．對(duì)身邊的人和事熟視無(wú)睹，失去好奇心D．對(duì)未來(lái)充滿希望，不斷探索新的世界某校初一同學(xué)舉辦了一次“寫(xiě)一句青春寄語(yǔ)”的主題班會(huì)，你認(rèn)為該班會(huì)活動(dòng)的主要目的是（）①祝福青春，感受青春的幸福②放飛自己的夢(mèng)想，努力去追尋③帶著彼此的祝福，珍惜美好的青春④解除同學(xué)們的苦惱和煩惱A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④2在今天的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)難題，小河苦思冥想終于解出來(lái)了，而且比老師的解法更簡(jiǎn)便，老師直夸他有創(chuàng)新能力。從解數(shù)學(xué)題的過(guò)程中看，小河具有（）A、空間潛能B、自我認(rèn)識(shí)潛能C、數(shù)理邏輯潛能D、人際交往潛能2“士別三日，當(dāng)刮目相看”，這是說(shuō)看待自己和別人都要用（）A．正面的眼光B．發(fā)展的眼光 C．自我教育的方法D．自我觀察的方法2唐太宗李世民說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@句話啟示我們（）①當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)自己②我們可以通過(guò)他人的眼睛作為鏡子，正確認(rèn)識(shí)、了解自己③他人對(duì)自己看得很清楚，因此要以他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)作為生存的依據(jù)④他人對(duì)你的看法是肺腑之言，要言聽(tīng)計(jì)從A、①③B、②③C、①②D、①④2下列關(guān)于潛能的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（），但潛能是沒(méi)辦法開(kāi)發(fā)的 ，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件 ，并努力嘗試，就可能挖掘出個(gè)人的潛能2七年級(jí)學(xué)生小華每天早上起床后，都對(duì)著鏡子大聲喊：“加油，我是最棒的！”晚上睡覺(jué)前，又對(duì)著鏡子喊：“明天繼續(xù)努力，我一定能成功！”他這樣做是因?yàn)椋ǎ〢、他十分自負(fù)，不能正確認(rèn)識(shí)自己B、只要鼓勵(lì)自己就一定能成功 C、給予自己積極的暗示有利于發(fā)掘自身的潛能D、人的潛能是多方面的 26．樹(shù)立自我新形象，就要：（）①像明星一樣生活，完全效仿他們②了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，確立個(gè)人成才的目標(biāo)③善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷完善自我④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 27.“追星”本身無(wú)好壞之分，但對(duì)追星者來(lái)說(shuō)有利有弊，下列說(shuō)法正確的是（）A、不盲目追星，應(yīng)崇拜值得尊敬的B、不慕其外表，應(yīng)崇拜人品高尚的 C、善于從偶像身上汲取積極的人生經(jīng)驗(yàn)D、隨波逐流，順應(yīng)大眾 （） ，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力 ，建立良好的人際關(guān)系 ，使自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄七年級(jí)政治 第2頁(yè)(共3頁(yè))二、簡(jiǎn)答題（8分）2金秋九月，我們來(lái)到了新學(xué)校，新班集體，結(jié)交了許多新朋友，相信我們會(huì)通力協(xié)作，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的集體。（1）“樂(lè)學(xué)、勇敢、友愛(ài)”是人們心目中好班級(jí)的班風(fēng)，請(qǐng)你也用3個(gè)詞描述你心中的優(yōu)秀班風(fēng)。（2分）（2）我們應(yīng)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體？（6分）四、分析說(shuō)明題（12分）3材料一：2009年10月24日下午兩點(diǎn)，湖北省沙市寶塔灣，一陣急促的呼救聲打破了歡樂(lè)與平靜。兩名男孩不慎落水，其中一位是初一學(xué)生，另一位是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。十余名長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生聞?dòng)嵹s來(lái)，由于不會(huì)游泳，他們緊急決定手拉手結(jié)成人梯下水救人。兩名落水者最終獲救，但陳及時(shí)、何東旭、方釗等3名大學(xué)生溺亡，他們平均年齡僅19歲。19歲——花樣年華，人生中最美時(shí)光剛剛開(kāi)始，3個(gè)生命卻被定格在滾滾江水中，沉沒(méi)于救人義舉的瞬間。材料二：事件發(fā)生以后，引起了人們對(duì)于生命價(jià)值的思考。下面是一些網(wǎng)友的發(fā)言：搜狐網(wǎng)友?4cd?說(shuō)：?我是一個(gè)大學(xué)生的家長(zhǎng)，為這一代大學(xué)生有這樣的英雄而驕傲，中國(guó)的‘90’后是大有希望的。?網(wǎng)易網(wǎng)友?挑戰(zhàn)天涯?發(fā)問(wèn)：?為了救兩個(gè)小孩子，犧牲了三個(gè)大學(xué)生，值得嗎？！?閱讀上述材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下面的問(wèn)題（1）上述材料一表明了什么？（2分）（2）生命是脆弱的，我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命？（5分）（3）你認(rèn)為那些為救人犧牲的大學(xué)生值得嗎？為什么？（5分）三、辨析題（10分）進(jìn)人青春期后，自我意識(shí)增強(qiáng)，“成人感”強(qiáng)烈。我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛(ài)穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來(lái)，這才叫“酷”，有個(gè)性。一旦受老師或家長(zhǎng)指責(zé)，他們就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立選擇的權(quán)利，用不著父母或老師管；而且，他們還認(rèn)為這樣才叫青春。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。五、綜合探究題：（14分）32．材料一：丹丹在日記中寫(xiě)道：?今天的班會(huì)課令我又憂又喜。首先，值周班干部總結(jié)時(shí)，點(diǎn)名批評(píng)了我，由于我不認(rèn)真打掃清潔區(qū)，造成我班被扣分，我頓時(shí)羞得滿面通紅。接著班主任總結(jié)時(shí)，表?yè)P(yáng)了部分學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，我也名列其中，我頓時(shí)轉(zhuǎn)優(yōu)為喜。反省我今天的表現(xiàn)，我認(rèn)識(shí)到自己……?材料二：小強(qiáng)同學(xué)非常喜歡文學(xué)，他的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，所以，小強(qiáng)覺(jué)得自己在寫(xiě)作方面有潛力，于是他打算開(kāi)發(fā)自己在寫(xiě)作方面的潛力。他請(qǐng)朋友為自己畫(huà)了一幅漫畫(huà)?我將成為優(yōu)秀作家?的漫畫(huà)像，時(shí)刻提醒自己?我將成為優(yōu)秀作家?