【文章內(nèi)容簡介】 較多。如：字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，因為有的學生沒背熟，有的學生字不會寫，所以造成失分較多。閱讀理解題，學生在回答問題及開放性問題上出現(xiàn)理解不到位，不能抓住關鍵詞語回答語言表達不準確，造成大量的失分。作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，兩個班級的學生作文書寫質(zhì)量較差，大部分學生作文內(nèi)容空洞，敘述表達不清。二、努力方向在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。加強對詞語的理解，能正確運用詞語。加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。通過強化訓練不斷提高學生審題水平。加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。三、應對措施今后教學中應對措施具體可歸納為以下幾點：1．注重積累，夯實基礎。要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。2．加強閱讀，提高閱讀能力在閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。3．加強檢查督促和輔導力度在教學過程中注意課后的檢查督促和輔導力度，特別是對優(yōu)生的培優(yōu)，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養(yǎng)成自己學習的習慣。4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。通過此次期中考試的分析總結，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！第四篇：七年級語文上學期期中考試試題考試，即：“非開卷考試，除了題目，任何東西都不能看地做功課”。以下小編為大家整理了七年級語文上學期期中考試試題，趕緊來學習一下吧!七年級語文上學期期中考試試題一、語言積累與運用(25分)下列各項中間點字注音全對的一項是(2分)()A、啜泣(chu243。)泯滅(mǐng)猝然(z)迸濺(b232。ng)B、黃暈(y249。n)地窖(ji224。o)收斂(liǎn)姊妹(zhǐ)C、洗濯(zhu243。)發(fā)髻(j236。)主宰(zǎi)寬恕(sh249。)D、醞釀(li224。ng)寥闊(li225。o)芊芊(qiān)枯涸(g249。)下列書寫全對的一項是(2分)()A、貯蓄 嘹亮 玷污 可望不可既 B、澄清 蹂躪 迸濺 花枝招展C、清冽 抖擻 珇咒 險象疊生 D、磅礴 稟告 點輟 問心無愧下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是(2分)()A、議論文不靠人物形象塑造取勝，但涉及到相關事例的描述時，也應做到細膩傳神、具體而微。B、由于采制工藝精湛獨到，制出的茶質(zhì)地優(yōu)良，沖泡后湯色翠綠，飲后齒頰留芳，令人心曠神怡。C、報告會上，機關、企事業(yè)單位代表認真聆聽了十一屆全國人大二次會議精神，很多人表示獲益匪淺。D、相聲大師侯耀文雖然已經(jīng)猝然長逝地離開了我們，但他的一系列精彩表演卻深深地留在了觀眾們的記憶里。結合語境理解下列句中加點的詞語不正確的一項是(2分)()A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再干枯。)B、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到到的經(jīng)驗，我便能應付一切。(“前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步維艱。)C、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)D、但是，讓有限的生發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。(“光彩”的意思是指活得風光體面，取得一定的地位。)我國許多傳統(tǒng)節(jié)日，比如：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每個節(jié)日都有悠久的歷史和特殊的文化內(nèi)涵。下面三和傳統(tǒng)節(jié)日有關的詩句，請指出各詩句分別寫什么節(jié)日(4分)。(1)爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。()(1分)(2)屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。()(1分)(3)葉落疏同秋正半，花開叢桂月常圓。()(1分)(4)遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。()(1分)下面是小強寫給爺爺信中的一個片斷，加橫線的部分有語病，請加以改正。(4分)……我們已有幾個月未見面了，我常常惦念您。①有時思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，②向您匯報和傾述思念之情，爺爺，③通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有很大進步，目前，我各科成績都很好，請勿掛念。④我打算寒假到您那里去玩，請您務必同意……(1)(2)(3)(4)班上準備組織一次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學習活動。請你完成以下任務。(6分)(1)班上準備圍繞活動主題辦一期墻報，請你就墻報內(nèi)容提兩點建議。(2分)建議一：建議二：(2)為本次活動設計一條標語。(要求必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)。)(2分)(3)電視臺的“XX白酒”廣告中，一個成年人和一個未成年人一起舉杯說：“真好喝!”你準備打打電話向該臺投訴，請把要說的話寫下來。(2分)、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內(nèi)核——“__________”。(3分)二、古詩文積累與閱讀(20分)默寫填空(7分，每空1分)①《錢塘湖春行》中表現(xiàn)鶯燕爭春的詩句是：，②_________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)③學科王灣的《次北固山下》一詩中 寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是 “_____________________,__________________________ ”④，志在千里。⑤我寄愁心與明月。(二)閱讀下面文言文，回答10—14題。(13分)①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?(《學而》)②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)④子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)⑤子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)⑥子曰：“見 賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?《里仁》)⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)⑨子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)⑩子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?《衛(wèi)靈公》)解釋下列句中加點詞的含義。(4分)(1)學而時習之()(2)人不知而不慍()(3)思而不學則殆()4傳不習乎()1下面加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是(2分)()A、有朋自遠方來 B、為人謀而不忠乎C、擇其善者而從之 D、不亦樂乎1用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。1進入初中時是一種全新生活的開始，能結合你的生活實際談談你對“己所不欲，勿施于人” 這句話的理解和體會嗎?(3分)三、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面兩段文字，完成1418題。(12分)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1第一段畫線句寫了什么內(nèi)容?請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。(2分)1想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?()(2分)春風又綠江南岸(王安石《船泊瓜州》B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)1“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什么?(2分)1從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語。(3分)描寫質(zhì)地的：描寫色澤的：描寫生長旺盛的：1第二段有一處是作者展開的想象。請在原文中畫出來，它是你聯(lián) 想到一個什么成語?并說明這樣寫有什么好處。(3分)(二)、閱讀下面短文，完成文后19—22題。(13分)這樣的父親 馬麗①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。②同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師……在嗎?”③“哪個張老師?”④“就是我兒子的班主任呀。”⑤“你兒子是哪個班級的?”⑥他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神——他們都是那個學生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子!⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上!大家都愣