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正文內(nèi)容

2009—20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級班班主任工作總結(jié)五篇(編輯修改稿)

2024-10-13 17:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 都更具競爭力,本學(xué)期將加大班級管理力度,力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng),讓學(xué)生能更好的自我管理。常開班委例會,討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。(2)針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生,及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)(王磊同學(xué)喜歡玩手機(jī)游戲等)(3)繼續(xù)密切保持和授課老師聯(lián)系溝通,統(tǒng)一思想(主要結(jié)合月考分析進(jìn)行)(4)加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度,嚴(yán)格要求做到“入樓即靜,入室即坐,入座即學(xué),入學(xué)即專?!痹诖嘶A(chǔ)上,抓緊中午吃飯后和晚餐飯后的空余時間管理,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(5)樹立文明守紀(jì)典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)一步增強(qiáng),本學(xué)期結(jié)合學(xué)校每月之星評比活動,在班內(nèi)評選“學(xué)習(xí)之星”、“活動之星”、“勞動之星”、“體育之星”、“節(jié)儉之星”、“管理之星”共6人。(6)在期中考試后結(jié)合分層研討會的主要內(nèi)容,為進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)管理,由班委會討論形成“八要”、“八不準(zhǔn)”。加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,提高整體競爭力,促進(jìn)班風(fēng)。(1)制定目標(biāo)計(jì)劃。幫助每一個學(xué)生進(jìn)行自我分析,明確自身的長處及不足,針對自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃,在班級展板上制作目標(biāo)樹,并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。①樹立中考目標(biāo)(保十爭十二)。利用班會課向?qū)W生介紹中考基本情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo),指明學(xué)生努力奮斗的方向,以鼓勵為主。②樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對手”為主。每一位同學(xué)都明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要達(dá)到什么層次。找一個追趕的目標(biāo),盡力超過對手,營造競爭氣氛。形成互相督促,互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。③定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張,學(xué)習(xí)任務(wù)重。堅(jiān)持做到每周自己總結(jié),要做到什么,上周還有什么沒有做好,及時總結(jié)反思,檢查改進(jìn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序,提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要做了三項(xiàng)工作:第一,各科任老師和學(xué)習(xí)委員一起抓好課前準(zhǔn)備,繼續(xù)做好預(yù)備時間的齊讀相關(guān)學(xué)科背記知識點(diǎn)(由課代表聯(lián)系授課教師合理安排)。第二,結(jié)合各科實(shí)際,課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯題、補(bǔ)充題等做好筆記。第三,學(xué)會自我提醒,學(xué)生間互相提醒,防止走神發(fā)呆,杜絕不專心聽講,保證每節(jié)課都有收獲。②自習(xí)習(xí)慣。也做了三方面的工作:第一,督促學(xué)生利用好自習(xí)課。安排好每天第四節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到“不亂講話,不準(zhǔn)串位,嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時間,提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。第二,引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三,辦好班級圖書角,培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣,擴(kuò)大知識面,掌握更多更好的方法。(3)加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生具體情況制定科學(xué)有效的包保方案,幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙,力爭提高學(xué)習(xí)成績。(4)樹立學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng),通過召開主題班會和分層研討等活動,在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。搞好學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生生活,增強(qiáng)學(xué)生競爭意識,促進(jìn)班級活力,開拓學(xué)生知識視野。積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,在班內(nèi)開展了學(xué)習(xí)知識競賽。如:語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯比賽、政治時事競賽、各科知識點(diǎn)背記檢查等等。做好學(xué)生體育訓(xùn)練工作,大力抓好體育課、早鍛煉。本學(xué)期通過摸底測試,將男生分成四個組(每組6人),女生分成三個組(每組7人),每天早鍛煉由組長按照預(yù)定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,當(dāng)然更多地是帶領(lǐng)和鼓勵,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重視學(xué)生心理輔導(dǎo),做好青春期教育工作。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)(重點(diǎn)是幾位女生),課間經(jīng)常深入課堂和寢室,不定期與學(xué)生進(jìn)行溝通、談話,及時了解學(xué)生心理動態(tài),疏導(dǎo)學(xué)生心理問題,及時解決學(xué)生矛盾。抓好學(xué)生思想工作。(1)注意學(xué)生思想動向,及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。(2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格,告別陋習(xí),提升正氣。(3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界,積極向團(tuán)組織靠攏。四、取得成績組織健全、管理有序。在魏書生的管理理念指引下,我高度重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),大膽選用桂威同學(xué)任班長,然后由他自主選擇、組合成一個班子。然后由班委會成員在班級中樹立榜樣,帶頭找事管、找事做,人人都發(fā)揚(yáng)主人翁精神,最后實(shí)現(xiàn)“事事有人干,人人找事干,人人干好事”的目標(biāo)。本學(xué)期,第一次最美教室評比的冠軍就讓咋們奪得,同時受到各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的高度贊賞;為慶祝元旦,咋們班僅用5天時間就上演了一場精彩的班級元旦晚會,晚會上學(xué)生們自編自演的節(jié)目拉近了師生間的距離,增進(jìn)了師生情誼,特別是晚會結(jié)束后僅用5分鐘時間就將教室恢復(fù)了原狀,無不體現(xiàn)了高度的組織性、紀(jì)律性和班委會成員高超的組織管理能力。責(zé)任心強(qiáng)、集體至上。班委會是一個班級的核心,班長則是核心中的核心。桂威同學(xué)自擔(dān)任班長一職后,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,除了抓常規(guī)管理外,他自己主動擔(dān)負(fù)拖地的責(zé)任,每天至少三遍,“不拖地就覺得不舒服”是他的拖地感言。蔡超同學(xué)主動要求擔(dān)任副勞動委員,走馬上任后,衛(wèi)生區(qū)內(nèi)每天課間都看到他的身影,除此之外,他還經(jīng)常深入寢室督查衛(wèi)生,不怕得罪人,“這就是我的職責(zé)”是他的工作作風(fēng)。鄭艮香同學(xué)主動分擔(dān)宣傳委的宣傳工作,班級的文化布置、每一期黑板報(bào)都是她辛勤汗水的結(jié)晶,“多花點(diǎn)時間,把我們這個家布置的漂亮些,我很樂意”是她奉獻(xiàn)集體的寫照。王磊同學(xué)平時不修邊幅,作業(yè)馬虎了事,但是自從當(dāng)了廁所“副所長”后,把廁所打掃的比自己家的衛(wèi)生間還要干凈,不怕臟不怕濕不怕累,“要么就不干,要干就把它干好”是一個學(xué)困生的另一面。等等,這些典型在咱班舉不勝舉,他們雖然學(xué)習(xí)成績不理想,可他們品德高尚,集體主義榮譽(yù)感強(qiáng),愿意為班集體的利益犧牲自己的個人利益。一馬當(dāng)先、窮追不舍。鄭磊同學(xué)自七年級以來,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,逐步摸索出一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,成績穩(wěn)步提升,在幾次聯(lián)考中,成績喜人。這個孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是善于思考,勤于總結(jié)。王凡、汪知琴、劉佩三名女生相互競爭,相互合作,互相超越,死死盯著鄭磊這個目標(biāo)奮力前行??上驳氖撬齻兊男膽B(tài)非常好,戰(zhàn)場上是競爭對手,戰(zhàn)場下卻是無話不說的好朋友。五、存在不足學(xué)風(fēng)被動拖沓。由于方方面面的原因,整個班級的學(xué)風(fēng)不濃,放棄學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的學(xué)生占比太大,導(dǎo)致很多老師怨聲載道,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果自然不理想。部分學(xué)生的作業(yè)總要組長、課代表、老師反復(fù)催促才能上交,可想而知質(zhì)量如何了。壞習(xí)慣根深蒂固。第二梯隊(duì)的幾名同學(xué)書寫質(zhì)量很難提高(鄭文科、蔡鑫、郭明新、吳圣安、儲成林等)。大部分同學(xué)都還沒有形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,還繼續(xù)沿用著小學(xué)養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以“寫”完作業(yè),甚至抄完作業(yè)為終極目標(biāo)。老師介紹的一些好方法,如:整理錯題集、記憶化整為零等,他們不愿去嘗試。我真的不忍心看著他們一天到晚都在疲于奔命地“寫”作業(yè)、抄作業(yè)。成績斷層十分嚴(yán)重。經(jīng)過三年的摸爬滾打、大浪淘沙,篩選出來的“金子”已經(jīng)為數(shù)不多,而且這幾顆“金子”的質(zhì)量相差非常大,第二名與第一名的差距通常在30分以上,前十名分差會上三位數(shù)。這種團(tuán)隊(duì)在中考中是缺乏競爭力的??傊?,班級管理工作千頭萬緒,作為班主任是班
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