【文章內容簡介】 若指掌了，于是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。并明確交代各自任務，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。我大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。其次，全員參與班級管理。一個班級的管理光靠班主任和班干部的努力是遠遠不夠的，必須要全體學生參與才能把一個班級真正管理好。于是我從魏書生老師那里學習到，把班級的事情大大小小分成了四十件，每一件事情落實到一位同學，分工表格張貼在班級最顯眼的位置。從收交作業(yè)本到出操整隊，從包干區(qū)到飲水器，從黑板槽的粉筆灰到講臺的清潔整理，班級中的每一件小事都有具體的人負責，班干部除了做好自己的本職工作之外，還要分管好自己的部門以及部門的同學工作。班長除了做好自己的本職工作外要全面主持班級工作，管理班級。同學之間相互提醒，班干部負責監(jiān)督，班長進行全面督查。在大家共同的努力下，班級的常規(guī)再次，讓班級溫暖的大家庭。班主任必須真心關愛學生，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。我雖然是六（2）班班主任，但是因為是教美術，所以一個星期只給他們上兩節(jié)課，平時的晨會和班隊會時間也很有限。第四篇：六年級第一學期班主任工作總結小學六年級數(shù)學第一學期教學工作總結本學期,我被選調到碧陽小學任教, 承蒙領導信任,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓, 現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:一、學生基本情況 ：今年我主教六（1）數(shù)學并兼副班主任，(1)班共有學生51人，這樣的大班是我在鄉(xiāng)下從教這么多年來所沒有經(jīng)歷過的,，人又不多,班額又不大,但現(xiàn)在一切都得從零開始,特別是感覺我們六(1)班的數(shù)學素質真的不是很好, 上課普遍不喜歡舉手提問題；有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，導致學習不主動,成績很差。特別是有個別學生學習比較散漫,不用心,而且總是不與老師配合,甚至唱反調,。還有部分學生的學習習慣也不是很好，比如，愛拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程以及書寫格式不正確、計算正確率很低等等。二、成績分析 ：六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數(shù)學成績方面，我接手的這個六（1）班的數(shù)學起始成績全年級倒數(shù)，通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,我只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經(jīng)驗,把全部精力投入到教學中，才有可能扭轉班級的學習風貌。三、工作總結：對于我來說，進入碧陽小學第一年就接任畢業(yè)班的課，感覺多少有點不大適應，期末考試學生的高分出不來，低分比較多，所以我很迷茫，希望在今后的教學中盡快調整過來了，本學期的相關教學工作分析總結如下：,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系, 1 而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接。既要突出本節(jié)課的難點,，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學。通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法, , 而,把課堂還給了學生,《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的認真批力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。,我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際, 突出層次性,當面講解,出錯率在 50%以上的,我認真作出分析,，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，當發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是普遍出現(xiàn)的問題時，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量?？傊?一學期的教學工作,既有成功的喜悅,汲取別人的長處,彌補自己的不足,不斷摸索著前進，來年力爭取得更好的成績。本學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作，現(xiàn)已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。一、班級基本情況我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。二、采取措施課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。堅持每天寫數(shù)學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性