黃龍新橋小學(xué)“假如我是一名學(xué)生,一名家長(zhǎng)”大討論活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-13 17:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)以孩子舞蹈獲獎(jiǎng)，鋼琴過(guò)級(jí)來(lái)彰顯自己教育有方，滿足自己的虛榮心，從而更加有理由的擠占孩子的玩耍時(shí)間，以期望在孩子以后的成長(zhǎng)過(guò)程中能夠領(lǐng)先一步。誠(chéng)然，家長(zhǎng)們這種望子成龍的想法無(wú)可厚非，但他們卻忽略了孩子的想法和感受，孩子是否將這種學(xué)習(xí)視為一種變相的玩耍，能否從這些學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。玩是孩子的天性，也是孩子的權(quán)力，任何人無(wú)權(quán)剝奪，即便是你生他養(yǎng)他。假如我是家長(zhǎng)，我希望我的孩子有一個(gè)幸福的童年，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行曬幸福，雖然每個(gè)人對(duì)幸福的詮釋不盡相同，也許是耳濡目染，在孩子之間也存在相互攀比的現(xiàn)象，誰(shuí)的家長(zhǎng)官最大，誰(shuí)的家長(zhǎng)最有錢，誰(shuí)的家里有好車，誰(shuí)的衣服是名牌，假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)積極地引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我會(huì)讓我的孩子知道：早晨醒來(lái)，就是美好的一天的開(kāi)始，能在寬敞、明亮、干凈、舒適的幼兒園跟可愛(ài)的小朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲就是幸福，回到家里全家人圍在一起，吃著可口的飯菜，分享著一天的趣事，就是幸福，能聽(tīng)著媽媽的故事，爸爸的鼓勵(lì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，就是幸?！偃缥沂羌议L(zhǎng)，我希望我的孩子有一個(gè)值得回憶的童年，童年對(duì)我們來(lái)講就是模糊的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越發(fā)好奇自己那逝去的童年，假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)更加可能多地為我的孩子留住那些寶貴的童年記憶，將他可愛(ài)搞怪的表情記錄到相片之中，把他最滿意的涂鴉高高地懸掛在墻上，把他視為至寶的玩具放到醒目的位置，把他送給我的小手工一直保留到永遠(yuǎn)。讓他在長(zhǎng)大成人之后，看到這些，能夠?qū)⒛切┝闼榈挠洃浗M成一幅美麗的童年畫(huà)卷。童年是人生的第一站，我衷心的希望普天之下所以的孩子都能有一個(gè)快樂(lè)幸福人生起點(diǎn)。第三篇：假如我是一名學(xué)生假如我是一名學(xué)生汀泗中學(xué)郭歡自踏入教育這個(gè)崗位那天起，在我的內(nèi)心充滿著興奮，當(dāng)則更多的是壓力。老師，這個(gè)我學(xué)生時(shí)代里常常掛在嘴邊的名詞，常常讓我感到的是高大、尊敬和仰慕。而今，我也成為一名教師，更多了許多彷徨與思索——學(xué)生更需要什么樣的老師呢？人人都說(shuō)，老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，有一份耐心，一片童心。那么，在我們站在講臺(tái)上的時(shí)候、生氣的時(shí)候，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候、走近你的時(shí)候??不妨常常這樣想一想：假如我是一個(gè)學(xué)生我會(huì)希望些什么呢？假如我是一名學(xué)生，我一定不希望我的老師總是高高在上，那么遙不可及，我一定希望她能夠俯下身來(lái)與我們說(shuō)南道北；希望她可以走進(jìn)我們的游樂(lè)世界，和我們共同跳繩、踢毽子、打羽毛球??假如我是一名學(xué)生，老師不僅是我的老師，更是我的朋友，能推心置腹地與我交談，探討人生路上的坎坷挫折，走進(jìn)我的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè)；我希望我遇到困難時(shí)，老師能予以熱情鼓勵(lì)；在我遭到挫折時(shí)，給予親切微笑；在我獲得成功時(shí)，老師又報(bào)以真誠(chéng)贊許；希望她愿意教我如何待人處世，讓我不但成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，還是一個(gè)品德高尚的人。假如我是一名學(xué)生，我希望我有位和藹可親的老師，不要總是在一副兇神惡剎的模樣，我一定希望她可以每天笑容可掬的走進(jìn)我們的課堂，將每天的課堂變成我期待的樂(lè)園，在課堂上與我們共撐一片歡樂(lè)的藍(lán)天。假如我是一名學(xué)生，我希望老師能帶我們走出課堂，走向田野，多讓我接觸社會(huì)，接觸大自然。我一定不希望我的老師總是使用題海戰(zhàn)術(shù)，讓我每天背負(fù)沉沉的課業(yè)上學(xué)、放學(xué)，讓我的雙休日也是在學(xué)習(xí)中度過(guò)；希望她可以讓我邁著輕盈的腳步走進(jìn)校園、奔向社會(huì)。假如我是一名學(xué)生，我希望在老師的眼里每個(gè)學(xué)生都是一樣的，一定不希望我的老師偏心。上課時(shí)，只提問(wèn)那么幾位成績(jī)相對(duì)好一點(diǎn)的同學(xué)，叫他們到辦公室開(kāi)小灶；或一位教師教兩個(gè)或幾個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)自己當(dāng)班主任的班級(jí)特別關(guān)心、特別在乎，而對(duì)其他班級(jí)不大關(guān)心；不希望我的老師總是用考試成績(jī)將我劃分到某個(gè)區(qū)域，我希望她能看到
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