20xx年看菊花第二課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料(編輯修改稿)
2024-10-13 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “放”：左邊跟右邊一樣大，左邊的“方”寫得要稍微低一點(diǎn)，注意“方”的筆順，右邊的反問(wèn)旁稍微高一點(diǎn)。較師范寫，學(xué)生書空，描紅。完成《習(xí)字冊(cè)》第三篇：(第二課時(shí))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第二課時(shí) 上課時(shí)間：2011年12月2日總課時(shí)數(shù)：70 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題１．今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。２．去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！出示第一段，齊讀。二、精講點(diǎn)撥，感悟課文。１．學(xué)習(xí)第二自然段：過(guò)渡：過(guò)關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴學(xué)習(xí)第一句話：①公園到了，你看見(jiàn)了什么？（指名說(shuō)。）②老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。出示： 公園里的菊花好看極了?！肮珗@里的菊花”要連讀。③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說(shuō)嗎？（指名讀）菊花真美呀；你真喜歡菊花。（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。①公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。②引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”，指導(dǎo)朗讀。是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（指名讀。）顏色真美呀；一口氣就說(shuō)出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說(shuō)呢！真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心！（表達(dá)出驚喜的心情來(lái)。）一起讀。③擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。）④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。⑤ 出示： 公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開(kāi)。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰(shuí)來(lái)讀好它？出示：一叢叢最后越開(kāi)越旺，放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（出示：一片片）⑥ 誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀吧?。R讀。）⑦引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?！?，指導(dǎo)朗讀：Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)放呀？（出示：深秋）Ｂ、深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開(kāi)得那么美麗。（出示菊花圖。）Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開(kāi)的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？（表演讀，手在下巴下做花狀。）Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)？Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)讀？出示： 它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？Ｇ、師范讀。Ｈ、分大組賽讀。⑶ 朗讀第一、二句話：出示：公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。（自己讀，指名讀，齊讀。）⑷ 學(xué)習(xí)第四句話：①看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開(kāi)嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（引讀。）②指導(dǎo)朗讀： 你能把人們舍不得離去的心情讀出來(lái)嗎？一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（腳步再放慢些；再多留戀些；聽(tīng)出來(lái)了，連你都不想離開(kāi)呀！真想留下來(lái)呀！）⑸指導(dǎo)背誦：①齊讀第二段：快要離開(kāi)公園了，還沒(méi)看過(guò)癮呢？讓我們?cè)倩剡^(guò)去欣賞一番吧?、诰栈赖米屓颂兆?，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。（背誦第二自然段。自由背，齊背。）２．學(xué)習(xí)第三自然段：過(guò)渡：看到美麗的菊花在公園里開(kāi)得這么旺盛，爸爸喜愛(ài)嗎？他是怎么說(shuō)的？⑴指名朗讀。（出示第三段。）⑵ 為什么這樣喜愛(ài)它呢？出示：可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。①現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？（謝了！枯萎了！躲起來(lái)了！）②那么菊花又怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢。）（板書：不怕冷）③老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時(shí)候勇敢地伸出你們的小手。讓我們?cè)賮?lái)夸夸它。（齊讀。）④爸爸也覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)。所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出喜愛(ài)之情，還要讀出贊美之
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