【文章內(nèi)容簡介】 雙向選擇或教師分配，由各校視具體情況而定。 選題一般由指導(dǎo)教師（學(xué)校、工廠、設(shè)計與科研單位）提出報告（或由學(xué)生提出，經(jīng)教師初審后提出報告），說明其意義、目的、要求、主要內(nèi)容、前期工作及具備的條件，經(jīng)教研室集體審定，報系教學(xué)主任批準后，方可列入選題計劃，選題計劃向?qū)W生公布后，學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣申報選擇意向（這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性），再由教研室協(xié)調(diào)。教研室根據(jù)學(xué)生意向與學(xué)生本人的實際能力和以往成績，以及課題的類型、性質(zhì)、工作量、難易度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見，進行綜合平衡，最后確定課題分配。以書面形式將課題任務(wù)書下發(fā)給學(xué)生，以便早做準備。 課程分配原則上每位學(xué)生獨立完成一個課題，需要幾位學(xué)生共同參加的項目，必須明確每個學(xué)生應(yīng)獨立完成各自承擔(dān)的部分，以保證每人都受到較全面的訓(xùn)練，又具有各自的特點。對綜合訓(xùn)練不夠的實際課題，指導(dǎo)教師應(yīng)做適當(dāng)增補，使其滿足教學(xué)要求。 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的分配，必須保證教學(xué)要求，重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，注意防止偏離培養(yǎng)目標，忽視教學(xué)要求，把學(xué)生單純作為“勞動力”的傾向。 12 課題調(diào)研 課題調(diào)研的目的與要求 課題調(diào)研是學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的第一個步驟。調(diào)查研究的 題目是根據(jù)課題的內(nèi)容、性質(zhì)、要求來計劃和安排的，也決定著調(diào)研的方式和方法。對于直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，解決生產(chǎn)技術(shù)問題的實際課題，有必要到課題的委托單位或服務(wù)單位去了解課題的來源及現(xiàn)實生產(chǎn)狀況。調(diào)查研究的過程就是對事物進行分析、綜合、比較的過程。 1．課題調(diào)研的目的 課題調(diào)研是學(xué)生深入生產(chǎn)實踐、科學(xué)實踐而取得感性認識，從中了解工業(yè)生產(chǎn)的整個過程，了解從設(shè)計到施工、管理以及新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，結(jié)合所學(xué)過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。這種理論與實踐的緊密結(jié)合才能完成調(diào)查研究任務(wù)。因此，調(diào)查研究目的就在于使學(xué)生圍繞 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題進一步了解與之有關(guān)的實際知識和進行資料的收集，為解決課題任務(wù)提供必要的條件。 （ 1）了解課題研究的對象及生產(chǎn)、科研的實際 豐富生產(chǎn)實踐知識，鞏固和加深所學(xué)的理論知識，深入了解機械產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程及最新科學(xué)技術(shù)在機械制造業(yè)中的應(yīng)用，接觸所研究的生產(chǎn)技術(shù)問題，了解生產(chǎn)的組織管理、生產(chǎn)的運輸及產(chǎn)品銷售情況，了解企業(yè)與研究院所深化改革的情況，尤其要了解產(chǎn)品服務(wù)對象對產(chǎn)品的各項要求。 （ 2）加強理論聯(lián)系實際，鞏固所學(xué)知識 把生產(chǎn)中的機械加工設(shè)備、工藝與所學(xué)的理論知識相互聯(lián)系進行分析，并加以深化，有 利于了解課題。理論的原則化與生產(chǎn)實際的具體化、復(fù)雜化，只有在深入實際的過程中才能深刻地理解和認識，才能真正體會到理論聯(lián)系實際的必要性，才能認識到在學(xué)校學(xué)過的許多知識與解決實際生產(chǎn)問題還有很大的差距，而縮短差距的方法只有到實踐中去。 （ 3）培養(yǎng)深入實際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程技術(shù)素質(zhì) 學(xué)生長期生活在學(xué)校，所處的環(huán)境有很大的局限性，這就需要從多方面來觀察問題，從各個角度來認識問題。因而，學(xué)生要到工人和技術(shù)人員中去，多聽第一線人員的意見，把意見和建議集中起來，這樣才有利于進行綜合、比較，找出主要矛盾。深入實際，與 工人、技術(shù)人員中相結(jié)合，建立共同的思想基礎(chǔ)，以增強勞動觀點和群眾觀點，這不但是工作方法問題也是青年學(xué)生成長的必由之路。 2．課題調(diào)研的要求 課題調(diào)研要求學(xué)生盡可能利用一切方法和手段了解本課題所涉及的研究、生產(chǎn)、銷售、使用等方面的實際情況以及有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表、文獻資料，并要求學(xué)生獨立完成調(diào)研任務(wù)。 向生產(chǎn)實踐學(xué)習(xí)，了解與課題有關(guān)的生產(chǎn)線、設(shè)備、工藝、裝置、檢測手段、 13 生產(chǎn)特點及組織管理的實際知識。 向生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)，了解研究者與生產(chǎn)者的實踐感受、認識、經(jīng)驗和建議，了解產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量分析及可能影響 生產(chǎn)的工藝、設(shè)備等問題。 向使用者學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)品存在的問題，對改進產(chǎn)品的愿望和要求。 向技術(shù)資料學(xué)習(xí)，了解信息資料中反映出來的先進的生產(chǎn)技術(shù)及手段，可使調(diào)研減少盲目性，提高效率。從學(xué)術(shù)交流與各種科技資料中獲取最新信息，可使研究和開發(fā)的思路開闊，少走彎路。 總之，調(diào)查研究要求學(xué)生增強認識，端正思想，注意態(tài)度和方式方法。作為學(xué)生必須恭謹勤勞。在向?qū)嶋H向生產(chǎn)者調(diào)查中，沒有滿腔熱忱，沒有求知的渴望，調(diào)查研究工作就難以完成。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，對課題就無從下手。調(diào)查要有調(diào)查提綱、嘴勤多問，手勤多記，腦勤多想，腿勤多 跑，眼勤多看。調(diào)查要有廣泛的求知欲，有好奇心，這樣才能敢于提出問題。問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。 課題調(diào)研的內(nèi)容、途徑與方法 1．調(diào)研的內(nèi)容 對工程設(shè)計課題： （ 1）了解機械結(jié)構(gòu)原理及其使用性能，通過現(xiàn)場觀察和閱讀圖紙、說明書等技術(shù)資料，對其主要技術(shù)性能指標、總體布局、傳動原理、結(jié)構(gòu)原理及主要裝配結(jié)構(gòu)關(guān)系有詳盡的了解，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計及其分析以及技術(shù)指標。 （ 2）了解機械裝配全過程。裝配是機械生產(chǎn)的最后一環(huán)，決定產(chǎn)品的性能與質(zhì)量，要著重掌握和了解裝配工藝過程及其特點，同類產(chǎn)品的裝配要求，工裝夾具、裝配、檢驗、調(diào)整的方法和手段。 （ 3）了解工裝設(shè)備的設(shè)計原則及其應(yīng)用。不但要了解工裝設(shè)備的現(xiàn)狀及生產(chǎn)手段，還要能從設(shè)計的觀點和原則來分析，尋求可行的設(shè)計思路和改進方法。 （ 4）了解國內(nèi)外同類設(shè)備。參觀先進設(shè)備，收集同類產(chǎn)品的資料，以掌握同類產(chǎn)品科技發(fā)展的前沿信息，以使設(shè)計有超前意識，并收集產(chǎn)品圖紙、設(shè)計資料等主要參考資料。 （ 5）對設(shè)計課題進行初步探討，或進行適當(dāng)可行的試驗或驗證，自學(xué)有關(guān)參考資料。 對工程技術(shù)研究類課題： （ 1）通過調(diào)查研究了解課題的來源，明確其意義和作用。工程技術(shù)研究類課題一般有科學(xué)實驗 和生產(chǎn)技術(shù)上的攻關(guān)、理論的分析與論證、產(chǎn)品研制和開發(fā)等。了解課題的來源及提出的依據(jù)，并對課題的要求、所要達到的預(yù)期目標有明確的認識，明確課題的經(jīng)濟效益和社會效益以及科學(xué)價值，增強完成畢業(yè)設(shè)計的迫切性和責(zé)任感。 （ 2）了解有關(guān)完成課題的研究實驗方案，可行的實驗手段和方法，以及實驗儀器及設(shè)備。 課題的綜合性、復(fù)雜性往往超出學(xué)校教學(xué)范圍，只有到生產(chǎn)現(xiàn)場，才能結(jié)合課 14 題考慮實驗方案、實驗手段和方法以及先進的儀器設(shè)備、工具，并能了解或?qū)W會調(diào)試、使用方法，學(xué)會實驗數(shù)據(jù)采集及處理、分析研究與論證。 （ 3）搜集有關(guān)的理論和實 踐性的論文或報告，國內(nèi)外現(xiàn)有水平等參考資料 資料的收集是艱苦細致的工作，通過各種渠道搜集和檢索信息資料，并對其分析、歸納、整理、研究，使之對研究實驗方案的確定有指導(dǎo)作用。 2．調(diào)研的途徑與方法 課題調(diào)研的途徑主要有兩個，一個是實地考察（可以是畢業(yè)實習(xí)或現(xiàn)場調(diào)查），一個是收集資料，二者相互配合。 收集資料是設(shè)計者和研究者十分重要的工作，設(shè)計所需的資料不僅要有計算數(shù)據(jù)和參考圖紙，而且要有生產(chǎn)經(jīng)驗和研究成果以及總結(jié)、規(guī)范和口頭訪問的資料，均應(yīng)分析擇要采用。 （ 1）到與課題有關(guān)的研究、生產(chǎn)單位去了解，察看課題的來龍 去脈及影響制約的各種條件或因素，形成直觀的感覺，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關(guān)鍵所在?？疾煲兴鶄?cè)重，對重點的設(shè)備、工藝、裝置一定要深入了解。觀察要仔細認真，多問幾個為什么，以便把性能、原理搞透。 （ 2）到與課題有關(guān)的展覽會、展銷會去考察。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設(shè)備與技術(shù)，從中可以掌握最新的科學(xué)發(fā)展和加工技術(shù)手段及設(shè)備，了解國內(nèi)外發(fā)展水平，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導(dǎo)和借鑒。 在實際考察過程中應(yīng)配合閱讀和詢問。 閱讀圖紙、說明書等技術(shù)資料，并做必要的 摘錄，在條件允許的情況下（或征得同意），也可以復(fù)印。 向設(shè)計者、生產(chǎn)者、經(jīng)銷者、使用者了解產(chǎn)品的各項要求、技術(shù)指標、經(jīng)濟指標并做必要的記錄。詢問要采用恭敬、謙遜、求教的態(tài)度，要不恥下問，有時要進行商討。還要請技術(shù)人員、管理人員做技術(shù)報告或?qū)ｎ}講座。以便對設(shè)計類課題有詳盡的了解。 （ 3）到圖書館、資料室、專利所、信息中心去查閱有關(guān)的學(xué)術(shù)雜志、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息，由于范圍較大，故指導(dǎo)教師要指導(dǎo)查閱的范圍，盡可能地摘錄、收集、歸納，為制定研究設(shè)計方案提供依據(jù)和素材。 （ 4）利用信息傳遞方式，向有關(guān) 部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關(guān)資料或有償索取。雖快捷便利，但要預(yù)先選定收集信息的單位及索取資料的詳細目錄，才能有的放矢。 （ 5）資料的收集，貴在分析和研究。要求獲得的資料既可靠而又有代表性。收集資料，切忌不加選擇，囫圇吞棗，應(yīng)力求消化并正確理解。 總之，課題調(diào)研是向社會學(xué)習(xí)的一種方式，以學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度去對待，才能獲得真知。 課題調(diào)研報告的撰寫 15 撰寫調(diào)研報告是對課題調(diào)研工作進行總結(jié)提高的過程。學(xué)生在調(diào)研期間應(yīng)及時把收集到的資料及學(xué)習(xí)心得全面明確地記錄下來，作為撰寫調(diào)研報告的原始資料。調(diào)研報告 要力求文字通順、簡練，說明應(yīng)充分利用簡圖和表格。 調(diào)研報告內(nèi)容應(yīng)圍繞畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的有關(guān)內(nèi)容深入系統(tǒng)地進行歸納整理，既要有收集到的實際資料，也還應(yīng)有自己的調(diào)研心得。有對材料進行去粗取精，去偽存真的加工過程，也有由此及彼，由表及里的思索過程。能初步反映發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主要輪廓。 報告內(nèi)容應(yīng)包括： ①閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得； ②對收集到的現(xiàn)場資料的整理加工； ③對調(diào)研對象的合理性、先進性、經(jīng)濟性等方面的分析論證意見； ④對設(shè)計研究課題的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結(jié)果。 調(diào)研 報告的撰寫： ①課題的提出（前言）； ②調(diào)研的對象； ③涉及課題的現(xiàn)實情況及圖紙資料的摘編； ④結(jié)論（設(shè)計、研究工作方案的提出與分析）； ⑤參考文獻。 文獻檢索與應(yīng)用 文獻檢索與應(yīng)用的能力，是一個科技人員的基本功。通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關(guān)的信息與動態(tài)，是進行高水平科研的基礎(chǔ)工作。大學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作是一項訓(xùn)練科研工作能力的教學(xué)實踐，因此對文獻檢索與應(yīng)用能力的培養(yǎng)十分重要。 本節(jié)將概要敘述文獻資料的作用與分類、檢索方法、篩選與引用等內(nèi)容，還將介紹機械類文獻的 一些常用檢索工具。 文獻資料的作用與分類 1．文獻資料的作用 查閱文獻資料，概括起來說，其作用主要有以下三個方面： （ 1）了解前人成果 科研人員在開展研究工作時，首先要進行文獻調(diào)研，了解前人在自己所要進行的研究工作方面已經(jīng)做了些什么工作？是怎樣做的？做到什么程度？還存在什么問題？然后在此基礎(chǔ)上，制定自己的切實可行的科研規(guī)劃和方案。 （ 2）了解進行中的研究 自己所要開展的科研項目，可能別人也正要開展，通過文獻調(diào)研，可以直接或 16 間接地了解到目前在何處、由何人、以何等規(guī)模與方式正在進行該研究方向中哪一方 面的研究，這種信息可以幫助科研人員在研究工作過程中進行有效的廣泛合作，或知己知彼、避免盲目性。 （ 3）擴大知識面 學(xué)生從一些通用課程的學(xué)習(xí)，直接轉(zhuǎn)入到專題性很強的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，往往會感到無所適從，需要有一個過渡的過程。這個過程中最有效的過渡方法就是查閱文獻，借此進一步豐厚知識基礎(chǔ)，整理和啟發(fā)開展研究工作的目的性和工作效率。 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中所進行的科研工作，大多數(shù)是從指導(dǎo)教師的實際科研工作中摘選出來或模擬科研實際而設(shè)定的題目，因此，從原則上講，學(xué)生與一般科研人員進行文獻檢索與應(yīng)用的要求沒 有本質(zhì)差別。 如果不注意文獻檢索的及時與有效應(yīng)用，科研工作中常常會出現(xiàn)以下弊端： （ 1）低水平重復(fù) 對于同一種科研工作，如果前人已做過相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性研究工作，而自己又不了解，仍然從基礎(chǔ)性工作做起，勢必造成低水平重復(fù)。 （ 2）走不必要的彎路 對于某些科研工作，雖然目前尚無豐碩成果，但別人已做過類似的研究，有過一些失敗的教訓(xùn)，而自己又不了解，一味蠻干，則必然要走不必要的彎路。 （ 3）無效或侵權(quán)性行為 對于別人已取得成熟性成果的科研工作，如果自己再去作盲目的工作，在人類重視保護知識產(chǎn)權(quán)的今天，即使取得了成果，那也是 勞而無功的，強行發(fā)表或推廣就會造成侵權(quán)行為。 以上利弊兩方面均顯示了文獻檢索與合理應(yīng)用的重要性。 2．文獻資料的分類 概括地說，文獻（ Literature）是知識（ Knowledge）和信息（ Information）的物質(zhì)載體。 人類的生產(chǎn)勞動，除了有形的物質(zhì)生產(chǎn)外，還不斷地進行著知識生產(chǎn)和信息傳播。知識和信息所依附的載體，首先是人類的自然語言（口頭傳播），其次是記錄語言（書面?zhèn)鞑ィ?。這兩種形式的載體在現(xiàn)代社會都得到了迅速發(fā)展，由此構(gòu)成了各種形式的文獻，如書籍、報刊、雜志、圖紙、膠片、磁帶、光盤等等。因此可 以說，凡是人類的知識和各種傳播信息用文字、圖象、圖形、符號乃至視頻、聲頻等手段記錄下來的東西，統(tǒng)統(tǒng)可以稱為文獻。科技文獻來源于科學(xué)技術(shù)研究，又反過來成為推動和促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能動因素。一項科研工作，通常以利用現(xiàn)有文獻開始，產(chǎn)生新的文獻而結(jié)束。 科技文獻按其所包含的知識與信息的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)可劃分為三種：原始文獻、二次文獻和三次文獻。 （ 1）原始文獻 原始文獻是科研人員根據(jù)其科研成果所撰寫的文獻。由于它是科研成果的直接