【文章內(nèi)容簡介】 842020 18 近幾年因電石在生產(chǎn)、運輸、貯存過程中發(fā)生的火災事故比較頻繁，造成了 嚴重的經(jīng)濟損失。因此，我們有必要全面認識電石的火災危險性，研究出高效的事故處置對策，提高滅火救援人員對電石火災事故的處置能力。 二、電石的理化性質(zhì) （一）電石理化性質(zhì) 電石是碳化鈣的俗稱，它是工業(yè)上廣泛使用的基本原料。純凈碳化鈣為無色晶體，暴露空氣中會吸水受潮而呈灰白色。工業(yè)電石為碳化鈣與氧化鈣的混合物，碳化鈣含量 70%80%，外觀呈灰色、棕黃色或黑褐色，一般由焦炭和石灰經(jīng)高溫熔煉得到。電石的化學分子式為 CaC2，密度為 ，熔點 447℃ ，沸點 2300℃ ，閃點﹣ 17℃ ，可導電，遇 水劇烈反應生成乙炔，并放出熱量，屬于甲類第 2 項火災危險物品。 （二）電石的化學危險性 （ 1）遇濕受潮燃燒。電石為一級遇濕易燃物品，遇水反應劇烈，生成乙炔和氫氧化鈣，并放出熱量，每公斤碳化鈣水解放熱約為1962J。 乙炔爆炸極限為 %~82%，在空氣中達到爆炸極限濃度時，遇明火即發(fā)生爆炸。若電石包裝不嚴而不慎受潮，會積聚一定的乙炔氣和熱量，當乙炔濃度處于爆炸極限范圍內(nèi)時，遇明火則爆炸。此外，乙炔的過量積累也可能導致物理爆炸。 Q/GZW 2 10842020 19 （ 2）受撞擊引發(fā)爆炸。電石在受到碰撞、摩擦時，電石與容器間可能產(chǎn) 生靜電、火花，造成電石自燃甚至引爆聚集的乙炔。電石中一般含有少量硅、鐵、鎂、鋁等雜質(zhì)，這些雜質(zhì)在碰撞摩擦中更容易產(chǎn)生火花。 （ 3）高溫下電石能與氯、硫、磷、乙醇、氯化氫等發(fā)生劇烈反應。電石與酸性溶液反應激烈，比遇水反應更劇烈，可能引起液體飛濺。 （ 4）對人體皮膚具有腐蝕作用。電石粉末接觸到皮膚，能與汗液反應生成氫氧化鈣，對皮膚有腐蝕作用，可能引起皮膚瘙癢、發(fā)炎；不慎接觸到眼睛，會引起結(jié)膜炎，灼傷眼部組織；吸入到體內(nèi)會傷害呼吸系統(tǒng)和腸胃器官。 三、電石火災事故的特點 （一）致災因素多，突發(fā)性強 由于電石的遇濕易燃性，在生產(chǎn)、儲存、運輸中任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能引起火災，而且電石一旦燃燒，發(fā)展極為迅速。生產(chǎn)中防潮、防暴措施不到位，操作失誤，電石意外淋雨，運輸中貨物碰撞等都能引發(fā)電石著火，遇明火還可能發(fā)生爆炸，使人猝不及防。此外，近年的電石火災多發(fā)生于公路運輸途中，并伴隨著交通事故，事故發(fā)生地點不確定，情況復雜，也給救援力量的到達和現(xiàn)場救援組織展開帶來了困難。 （二）燃燒猛烈，易爆炸造成人員傷亡 Q/GZW 2 10842020 20 電石著火后會引起連鎖反應，燃燒產(chǎn)生的高溫會加速火焰?zhèn)鞑?，如果散落的電石附近有水源，或則遇到大雨 天氣又沒有遮雨工具，火勢會越燒越猛烈。電石與水、酸接觸會放出乙炔和熱量，遇明火、受高溫烘烤都能引發(fā)爆炸，造成人員傷亡和火勢蔓延擴大。工業(yè)電石中還含有磷、硫等雜質(zhì)，燃燒生成的硫化氫、磷化氫氣體不僅易燃易爆，而且毒性大，易導致人員中毒事故。 （三）現(xiàn)場情況復雜，處置難度大 發(fā)生在廠房的電石火災，因工廠布局復雜，危險化學品儲量多，處置起來十分困難。工藝生產(chǎn)裝置的高溫高壓環(huán)境也不利于滅火，管線的破環(huán)會引起危險品泄漏擴散，形成多點燃燒、立體燃燒。如果錯過初期有利戰(zhàn)機，猛烈燃燒的高溫烘烤，也不利于近距離滅火作戰(zhàn) ，無法發(fā)揮最佳滅火效果。公路運輸途中的電石火災，若發(fā)生在市區(qū)、人員密集地區(qū)，處置干擾因素將增多；若發(fā)生在農(nóng)村偏僻地區(qū)，消防力量難以及時趕赴現(xiàn)場，滅火救援器材裝備的使用和補給也會受環(huán)境限制。 四、處置電石火災的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 在確保安全的前提下，應根據(jù)電石的理化性質(zhì)，科學實施滅火救援。消防部隊接到報警后，首先應明確電石燃燒狀況和人員傷亡情況，加強第一出動力量。并迅速啟動應急聯(lián)動預案，與公安、交警、醫(yī)療、市政、環(huán)保、安監(jiān)等部門做好協(xié)同。 （一）現(xiàn)場偵查 Q/GZW 2 10842020 21 消防部隊趕到火災現(xiàn)場后，應通過外部偵查、詢問知情 人、儀器偵查等方式，快速掌握火勢發(fā)展情況，為下一步行動方案提供依據(jù)。需要偵查掌握的內(nèi)容有： （ 1）詢問報警人、目擊者及知情人，簡要了解火災發(fā)生的經(jīng)過和所采取的處置措施情況； （ 2）查清電石燃燒數(shù)量、包裝形式、散落、泄漏情況、火勢蔓延方向，周圍有無受到威脅的危險物品和易燃易爆品，附近有無水源、點火源； （ 3）密閉廠區(qū)內(nèi)應利用可燃氣體檢測儀和有毒氣體偵檢儀，檢測空氣中乙炔、硫化氫、磷化氫等氣體濃度，并根據(jù)檢測情況確定安全防護等級，劃定警戒范圍； （ 4）查清現(xiàn)場有無受傷、中毒人員，受傷人員數(shù)量、分 布位置和人員疏散情況； （ 5）現(xiàn)場的風向、風速、空氣濕度、下雨征兆等氣象情況； （ 6）現(xiàn)場地勢、周圍建筑物、道路、交通狀況。 （二）初期控制 根據(jù)偵查檢測情況，結(jié)合電石燃燒、乙炔擴散發(fā)展趨勢，果斷決策，制定滅火救援行動方案。工程技術(shù)人員和醫(yī)療救護人員要協(xié)助消防人員，加強處置中的技術(shù)指導。 （ 1）確定警戒范圍。根據(jù)火勢和氣體檢測結(jié)果，劃出警戒范圍，必要時實施交通管制，嚴格控制人員、車輛出入。保持危險氣體濃度Q/GZW 2 10842020 22 實時檢測，乙炔氣體濃度過高時，現(xiàn)場禁火、斷電，適時對空氣進行水霧稀釋保護，防止爆炸。 （ 2）控制火源、水源。及時清除危險區(qū)內(nèi)火源，控制水源，封堵鄰近下水道，避免散落電石與水接觸，可以對未燃電石采取圍堰筑堤或沙土覆蓋的保護措施。 （ 3）及時轉(zhuǎn)移，防止擴散。在安全前提下，迅速將包裝完好的電石疏散到安全地帶，受到火勢威脅的散落電石收集到干燥容器內(nèi)，及時轉(zhuǎn)移到安全場所處理，數(shù)量太多時也可用阻燃帆布覆蓋保護。 （三）滅火劑的選用 撲救電石火災應遵循 “先控制，后消滅 ”的戰(zhàn)術(shù)原則，控制火勢蔓延的基礎上，集中力量逐步消滅火災。由于電石遇濕易燃的危險特性，撲救電石火災的滅火劑選擇有特殊要求。 （ 1）嚴禁使用的滅火劑。電石忌水，撲救常規(guī) A 類火災的水、泡沫滅火劑都不能用于電石火災；由于電石遇酸劇烈反應，也禁止使用酸堿滅火劑；水蒸氣、細水霧較適合小密閉空間窒息滅火，但出于安全考慮，同樣不用于撲救電石火災。 （ 2）常用的滅火劑?？梢杂酶缮?、泥土覆蓋窒息滅火，一般電石庫房配備有干砂滅火劑，泥土也很廉價，容易獲?。皇褂酶煞蹨缁饎缁?，如碳酸氫鈉干粉滅火劑，但注意防止復燃；水泥蓋熄滅火，水泥具有一定吸水性，遇水生成水化硅酸鈣和水化鐵酸鈣凝膠，覆蓋在電石表面，隔開了空氣，同時也減少了乙炔的產(chǎn)生，滅火效 果較好；國外發(fā)達國家也采用干石墨、氯化鈉、干燥劑撲救電石火災。 Q/GZW 2 10842020 23 （四）安全防護和防爆 火災現(xiàn)場溫度高，生成的乙炔隨時可能爆炸，電石粉末對皮膚也有灼傷作用，在撲救火災過程中，救援人員必須穿戴好個人防護裝備，以免燒傷和灼傷。進入危險區(qū)近距離滅火時，救援人員應視情佩戴隔絕式呼吸器，穿防化服。在深入廠房、庫房內(nèi)部進行偵查，關(guān)閥斷料操作以及人員搜救時，個人防護等級不低于三級，重度危險區(qū)不低于二級防護，減少身體暴露在環(huán)境中，保護好皮膚、呼吸系統(tǒng)，減少傷害。 設立監(jiān)測員監(jiān)測乙炔以及有毒氣體濃度，一旦有危險征兆 立即發(fā)出警報，指揮員要果斷下令撤離至安全地帶。現(xiàn)場警戒范圍內(nèi)禁止一切火源，切斷電源，使用防爆型通訊設備，搬運轉(zhuǎn)移貨物時要避免產(chǎn)生撞擊火花、靜電。密閉的庫房要防止電石粉末沾水，防止粉塵飛揚發(fā)生粉塵爆炸，庫房內(nèi)適當加強通風，排除危險氣體。 （五）防止環(huán)境污染 事故產(chǎn)生的電石渣呈強堿性，如不及時收集處理，會對土壤、河流造成污染，在撲滅火災后，要將電石渣及污水收集處理，以免污染環(huán)境。電石渣處理后可回收作為石灰膏使用，事故現(xiàn)場的污水需進行中和處理，檢測合格后才可排放，以免留下腐蝕危害。 五、結(jié)語 本文 在研究電石化學危險性的基礎上，結(jié)合電石的化學特性和電石火災的特點，對電石火災事故的處置方法進行了探討，提出了具體的處置措施。從根本上來說，要做好電石安全生產(chǎn)工作，減少火災事Q/GZW 2 10842020 24 故的損失，必須深刻認識電石火災危險性，重視電石工業(yè)生產(chǎn)的安全管理和消防培訓，增強安全管理與消防應急能力。 激發(fā)員工促進企業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力的分析與思考 【摘要】為了適應甘肅聯(lián)通發(fā)展和管理的需要，激發(fā)員工內(nèi)生動力對企業(yè)發(fā)展的支持能力，甘肅聯(lián)通公司從加強基層黨組織學習能力入手，剖析新時期構(gòu)建基層學習型黨組織存在的必要性和主要機理，并 通過探索和實踐以聯(lián)合化激勵為載體的培訓激勵新機制，激發(fā)了員工的內(nèi)生動力，有效促進企業(yè)發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】基層學習型黨組織 內(nèi)生動力 組織機制 基層學習型黨組織是基層黨組織全體成員在共同理想和目標的指引下以強化組織學習、創(chuàng)新學習和終身學習等理念，推動黨組織及黨員長遠發(fā)展的一種新型黨組織發(fā)展模式。構(gòu)建基層學習型黨組織內(nèi)生動力機制是保障基層學習型黨組織建設長效性的關(guān)鍵，其根本任務在于以學不斷增強廣大黨員的認同感、歸屬感、責任感，以學習型黨組織建設為抓手培養(yǎng)黨員的主體意識、組織意識和宗旨意識，使黨員在堅定的共 產(chǎn)主義理想信念下，自然而然地由內(nèi)心深處生發(fā)出忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于中國特色社會主義偉大事業(yè)的思想認知和內(nèi)生動力。 一、新時期構(gòu)建基層學習型黨組織內(nèi)生動力機制的現(xiàn)實必要性 （一）構(gòu)建學習型黨組織內(nèi)生動力機制是保持黨組織先進性的需Q/GZW 2 10842020 25 要 一些干部認為，當前，中國正進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放的攻堅時期，領導科學發(fā)展能力不強，一些基層黨組織軟弱渙散，少數(shù)黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄 。通過激發(fā)學習型黨組織內(nèi)生動力，有助于從黨組織自身建立自我學習、自我完善、自我革新、自我提 高的推動機制和激勵全體黨員積極性、主動性和創(chuàng)造性的動力機制，培養(yǎng)具有堅定共產(chǎn)主義理想信念、富有時代氣息、緊跟時代步伐和善于思考的高素質(zhì)黨員，使企業(yè)基層黨組織擔負起團結(jié)員工、帶領前行、發(fā)展企業(yè)的重任。若學習型黨組織建設始終保持與時俱進、充滿活力是實現(xiàn)馬克思主義學習型政黨戰(zhàn)略任務的關(guān)鍵所在，那么構(gòu)建學習型黨組織建設內(nèi)生動力機制則是保障學習型黨組織建設與時俱進、充滿活力的根本所在。 （二）構(gòu)建學習型黨組織內(nèi)生動力機制是糾正當前學習型黨組織認識偏差的需要 通過激發(fā)學習型黨組織內(nèi)生動力，有助于改變把 學習型黨 組織 建設簡單停留在 紙面上、詞義中 的錯誤認識，從思想上提高黨員對學習型黨組織科學內(nèi)涵的正確理解；有助于改變 讀讀報、把學習僅僅等同于看看書 的一般性、傳統(tǒng)性認識，增強學習型黨組織所強調(diào)的主動學習、善于學習、積極學習、持續(xù)學習和與信息社會發(fā)展相適應的創(chuàng)造性學習理念；有助于改變流于形式、照搬學習型組織建設模式和管理思想的膚淺認識，增強學習型組織管理理念與建設服務型、創(chuàng)新型黨組織。 Q/GZW 2 10842020 26 （三）構(gòu)建學習型黨組織內(nèi)生動力機制是激發(fā)黨員內(nèi)在動力的需要 近年來，廣大黨員對學習越來越重視，但仍存在著讀書學習靜不下心 、鉆研問題深不下去、修養(yǎng)黨性擺不進來的現(xiàn)象。黨員是學習型黨組織的主體，黨員內(nèi)生動力是黨組織的活力源泉，黨員內(nèi)生動力不是與生俱來的，每名黨員迸發(fā)出來的精神力量需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和激發(fā)。構(gòu)建基層學習型黨組織內(nèi)生動力機制可以不斷提升廣大黨員學習先進文化的認識，把學到的先進知識內(nèi)化為自身行動，在實實在在為企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員應有的先進性，使黨員的內(nèi)生動力成為黨組織自我發(fā)展的動力、追求進步的動力、與企業(yè)共成長的動力。 （四）構(gòu)建學習型黨組織內(nèi)生動力機制是建立學習型黨組織工作長效機制的需要 當前，我國進入改革發(fā) 展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務十分艱巨而繁重。 這就要求我們黨必須樹立長期建解、新的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)獙?、新的風險需要我們?nèi)セ狻? 與時俱進，不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政能力。通過構(gòu)建基層學習型黨組織內(nèi)生動力機制，有助于進一步完善學習型黨組織的領導責任機制、教育典型示范機制、學習運行機制、考核評估機制、獎勵激勵機制和投入保障機制，建立統(tǒng)一培訓機制，形成對提升黨建水平行之有效的方法，形成構(gòu)建學習型黨組織建設的長效機制，全面推進黨的建設新 的偉大工程。 Q/GZW 2 10842020 27 二、基層學習型黨組織內(nèi)生動力機制的作用機理 （一）基層學習型黨組織的社會系統(tǒng)本性 社會系統(tǒng)是由社會人與他們之間的經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系和文化關(guān)系構(gòu)成的系統(tǒng)。社會系統(tǒng)的要素是個人、人群和組織，聯(lián)系是經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系和文化關(guān)系，任何一種組織本身即為一個社會系統(tǒng)。社會系統(tǒng)具有適應性、達成目標性、模式維持性及整合性等特點和功能。最為突出的社會系統(tǒng)是目的系統(tǒng)，主要特點是系統(tǒng)向目的點進發(fā)。而能否向目的點發(fā)展，以及發(fā)展速度的快慢，都取決于該社會系統(tǒng)領導核心的方針路線的正確與否及協(xié)調(diào)控制能力的強弱。 基層學習型黨組織是黨組織的基礎組織單元，其成員是由具有共同理想和目標價值追求的社會先進成員構(gòu)成的。 黨組織是中國社會系統(tǒng)的領導核心，其方針路線的正確與否及