鄂教版語文九上我們的風(fēng)景及練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-06 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 山路，是涼爽的春夏季節(jié)。 第二部分寫我正在登山路，到了夏天，雨停后，霧升騰開來。 第三部分寫我正在登山路，是秋季。 第四部分寫我正在登山路，冬天來臨。 第五部分寫我正在登山路，春天又轉(zhuǎn)回來了。 三、寫作方法 這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點點滴滴記錄下來，我們閱讀傳達得惟妙惟肖，真正達到了“詩為心聲、畫為心鏡”的審美境界，其文字魅力躍然紙上。在這篇散文中，作者將自己在長途旅行中對景物的獨特感受用極其簡潔而又澄凈的文字記錄 下來。 東山魁夷不僅用畫筆勾勒大自然的風(fēng)景，也以隨筆記錄無形的“繪畫”。他的散文隨筆獨具淡美的特色。在本文中我們深深感受這種獨特的以藝術(shù)家方式書寫的散文。讀東山的作品，猶如在觀賞一幅精美的圖畫，流連忘返。雖然文字很淡雅，但我們卻能從中感覺到流淌著作者熾熱的生命激情。感覺到他對自然、人生、藝術(shù)的熱愛，對生命執(zhí)著的追求，對美的熱烈的呼喚。 本文以我攀登山峰時的時間和空間為線索，通過“此刻，我在山崩的路上攀登”的反復(fù)使用，讓我們十分清晰辨別不同季節(jié)的景色。 畫家的文字，總是極具繪畫美，那是因為畫家有畫家的眼睛，他 對線條，對于色彩獨具慧眼， 常常有自己的發(fā)現(xiàn)。他用文字表達出來的畫家視角，有豐富的色彩：“楓樹的紅色、白樺樹的黃色、槲櫟樹的茶褐色、山毛櫸樹的金茶色、七度灶樹的深紅色。群山峻嶺上令人眼花繚亂的紅葉色彩繽紛，間或穿插著常綠樹的綠，峽谷里蕩漾著紫色的影子?！?“相互輝映的色彩鮮艷、豐富。漫山遍野呈現(xiàn)一片紅彤彤。”“本是競相斗艷的華麗色彩突然轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出彼此相互諧調(diào)的穩(wěn)重色調(diào)，使人感到明暗的對立變得柔和”；有隨著時間的變化，色彩和地點變化角度的畫面；甚至有在無言中可以意會的聲響，有靜有動，叫人目不暇接。這是本文語言最大的特色。 東山魁夷也著力追尋日本美，這篇散文和他的畫一樣，極具濃濃的日本特色。這篇文章還表現(xiàn)出他對日本獨特的觀察和認(rèn)識，他在《探索日本之美》中談到他寫此文前對于日本山脈的了解： “日本列島位于恰當(dāng)?shù)木暥壬希矫}像脊梁骨似的縱行在南北的長形地帶。氣候濕 潤，樹木種類繁多，葳蕤茂盛?？梢哉f，日本的風(fēng)景具有兩面，有多姿多彩的一面，也有看似統(tǒng)一的一面。 從亞熱帶的景觀，到具有亞寒帶特色的風(fēng)土，四季的推移是明顯的。還有高山多，經(jīng)常邂逅這樣的情景：山巔是雪，山腰是紅葉，山麓還是 — 片悠悠綠韻。 濕潤的氣候容易伴隨著霧和霞，與大陸性干燥氣候地帶所見到的不同，給人 — 種被抑制的溫柔感。 日本風(fēng)景兼有多彩與淡泊、華麗與幽玄這種截然相反的性格，可以說在細膩而美妙深邃這一點上，世界上也是無與類比的??” 由此可見，作者這篇文章是他通過在旅行中對日本 LlJ 的獨特特點長期觀察后的一個 文字總結(jié)。 四、問題探究 1．在作者對四季景色的描繪中，蘊涵著人生哲理嗎 ? 應(yīng)該是包含著豐富的人生哲理的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1