【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）按組織形式劃分，應(yīng)急演練可分為桌面演練和實(shí)戰(zhàn)演練。 ①桌面演練。 桌面演練是指參演人員利用地圖、沙盤(pán)、流程圖、計(jì)算機(jī)模擬、視頻會(huì)議等輔助手段，針對(duì)事先假定的演練情景，討論和推演應(yīng)急決策及現(xiàn)場(chǎng)處置的過(guò)程，從而促進(jìn)相關(guān)人員掌握應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的職責(zé)和程序，提高指揮決策和協(xié)同配合能力。桌面演練通常在室內(nèi)完成。 ②實(shí)戰(zhàn)演練。 實(shí)戰(zhàn)演練是指參演人員利用應(yīng)急處置涉及的設(shè)備和物資，針對(duì)事先設(shè)置的突發(fā)事件情景及其后續(xù)的發(fā)展情景，通過(guò)實(shí)際決策、行動(dòng)和操作，完成真實(shí)應(yīng)急響應(yīng)的過(guò)程 ，從而檢驗(yàn)和提高相關(guān)人員的臨場(chǎng)組織指揮、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、應(yīng)急處置技能和企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 15 后勤保障等應(yīng)急能力。實(shí)戰(zhàn)演練通常要在特定場(chǎng)所完成。 （ 2）按內(nèi)容劃分，應(yīng)急演練可分為單項(xiàng)演練和綜合演練。 ①單項(xiàng)演練。 單項(xiàng)演練是指涉及應(yīng)急預(yù)案中特定應(yīng)急響應(yīng)功能或現(xiàn)場(chǎng)處置方案中一系列應(yīng)急響應(yīng)功能的演練活動(dòng)。注重針對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)參與單位（崗位）的特定環(huán)節(jié)和功能進(jìn)行檢驗(yàn)。 ②綜合演練。 綜合演練是指涉及應(yīng)急預(yù)案中多項(xiàng)或全部應(yīng)急響應(yīng)功能的演練活動(dòng)。注重對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)和功能進(jìn)行檢驗(yàn)，特別是對(duì)不同單位之間應(yīng)急機(jī)制和聯(lián)合應(yīng)對(duì)能力的檢驗(yàn)。 （ 3）按目的與作用劃分 ，應(yīng)急演練可分為檢驗(yàn)性演練、示范性演練和研究性演練。 ①檢驗(yàn)性演練。 檢驗(yàn)性演練是指為檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性、應(yīng)急準(zhǔn)備的充分性、應(yīng)急機(jī)制的協(xié)調(diào)性及相關(guān)人員的應(yīng)急處置能力而組織的演練。 ②示范性演練。 示范性演練是指為向觀摩人員展示應(yīng)急能力或提供示范教學(xué)，嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案規(guī)定開(kāi)展的表演性演練。 ③研究性演練。 研究性演練是指為研究和解決突發(fā)事件應(yīng)急處置的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，試驗(yàn)新方案、新技術(shù)、新裝備而組織的演練。 不同類型的演練相互組合，可以形成單項(xiàng)桌面演練、綜合桌面演練、單項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)演練、綜合實(shí)戰(zhàn)演練、示范性單項(xiàng)演練、示范性綜合演練等。 . 國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局印發(fā)《安全生產(chǎn)應(yīng)急演練指南（征求意見(jiàn)稿）》 各省級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)，各有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位： 為規(guī)范和指導(dǎo)全國(guó)安全生產(chǎn)應(yīng)急演練工作，國(guó)家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援指揮中心組織起草了《安全生產(chǎn)應(yīng)急演練指南（征求意見(jiàn)企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 16 稿）》，擬以安全標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。 國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局 二○○九年十月十五日 . 應(yīng)急演練目的 1）檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性； 2）磨合應(yīng)急機(jī)制，強(qiáng)化政府及其部門(mén)與企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與救援隊(duì)伍、企業(yè)內(nèi)部不同部 門(mén)和人員之間的協(xié)調(diào)與配合； 3）鍛煉應(yīng)急隊(duì)伍，提高應(yīng)急人員在各種緊急情況下妥善處置突發(fā)事件的能力； 4）教育廣大群眾，推廣和普及應(yīng)急知識(shí)，提高公眾的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)與自救、互救能力； 5）檢驗(yàn)并提高應(yīng)急裝備和物資的儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)、管理水平、適用性和可靠性； 6）研究特定突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)急處置的有效方法與途徑； 7）找出其他需要解決的問(wèn)題。 . 應(yīng)急演練工作要求 1）應(yīng)急演練工作必須遵守國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定； 2）應(yīng)急演練應(yīng)納入本單位應(yīng)急管理工作的整體規(guī)劃，按照規(guī)劃組織實(shí)施； 3）應(yīng)急演練應(yīng)結(jié)合本單位安全生 產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)、有害因素、易發(fā)事故的特點(diǎn)，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案或特定應(yīng)急程序組織實(shí)施； 企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 17 4）根據(jù)需要合理確定應(yīng)急演練類型和規(guī)模； 5）制定應(yīng)急演練過(guò)程中的安全保障方案和措施； 6）應(yīng)急演練應(yīng)周密安排、結(jié)合實(shí)際、從難從嚴(yán)、注重過(guò)程、實(shí)事求是、科學(xué)評(píng)估； 7）不得影響和妨礙生產(chǎn)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)及安全。 . 國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品和技術(shù)情況 應(yīng)急仿真演練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)以及輔助決策支持技術(shù)，使應(yīng)急管理部門(mén)能夠運(yùn)用現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和應(yīng)急能力，使應(yīng)急演練科學(xué)化、智能化、虛擬化。 兵棋推演是來(lái)自于軍隊(duì)進(jìn)行實(shí)兵演練 的紙上操作系統(tǒng)，在軍事部分的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已逐漸發(fā)展成熟 [16]。在救災(zāi)如同作戰(zhàn)的理念之下，兵棋推演思想也逐漸被美國(guó)運(yùn)用到災(zāi)害管理系統(tǒng)（尤其是災(zāi)害搶救）和事故管理系統(tǒng)（ IMS， Incident Management System）中，使這兩個(gè)系統(tǒng)成為能夠在災(zāi)前整備時(shí)就對(duì)災(zāi)害應(yīng)變、搶救加以設(shè)想、推演的重要工具。 FEMA 在前幾年已逐漸針對(duì)災(zāi)害管理的減災(zāi)、準(zhǔn)備階段分別提出應(yīng)急模擬的戰(zhàn)略擬定，進(jìn)而推動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)及重建的多項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。在 eFEMA 戰(zhàn)略中，將應(yīng)急模擬演習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)作為下一步開(kāi)展的重要研究方向 [79]。 日本在災(zāi)害應(yīng)急建設(shè)過(guò)程重，雖然政府機(jī)關(guān)與醫(yī)院經(jīng)常實(shí)施“災(zāi)害應(yīng)急實(shí)兵演練”，但是有許多地方是沒(méi)有實(shí)施“災(zāi)害應(yīng)急模擬演習(xí)”?；谶@種情況，日本政府也將應(yīng)急仿真演練作為災(zāi)企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 18 害應(yīng)急體系建設(shè)的重要一部分 [10]。 在我國(guó)臺(tái)灣，科學(xué)家利用臺(tái)風(fēng)災(zāi)例資料轉(zhuǎn)換為決策仿真系統(tǒng)分析的背景基礎(chǔ)，參照美國(guó)應(yīng)急體系建設(shè)，逐步建設(shè)兵棋推演訓(xùn)練軟件，并準(zhǔn)備整合到 GIS 平臺(tái)上 [10]。 經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)對(duì)防洪、地震、消防、民防、公安、市政、海上搜救、森林火災(zāi)、礦山和化學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)急做了大量的研究，并且大多建立了各自使用的信息管理系統(tǒng)和 決策支持系統(tǒng)，在各自領(lǐng)域的應(yīng)急救援工作中發(fā)揮了重要作用 [1113]。但是，目前信息管理系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)多以提供相關(guān)數(shù)據(jù)查詢?yōu)橹?，?duì)于應(yīng)急的處理過(guò)程和應(yīng)急群體決策大多不提供，所以，信息管理系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)無(wú)法提供相應(yīng)急流程的模擬以及決策方案的討論，不能有效地應(yīng)用于應(yīng)急演練。 目前國(guó)內(nèi)通過(guò)對(duì)成熟計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)整合，在三維虛擬現(xiàn)實(shí)引擎平臺(tái)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)有的“虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真技術(shù)”、“三維互動(dòng)技術(shù)”、“物理模擬技術(shù)”、 “網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”等為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的重構(gòu)和整合，建立起一套低耦合、高擴(kuò) 展性、靈活的仿真引擎，從而構(gòu)建動(dòng)態(tài)預(yù)案及互動(dòng)式訓(xùn)練系統(tǒng)平臺(tái)。 為了滿足應(yīng)急演練和各種預(yù)案落實(shí)和考核的需要，建立在虛擬現(xiàn)實(shí)和災(zāi)害仿真技術(shù)的基礎(chǔ)之上。通過(guò)對(duì)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)和災(zāi)害過(guò)程的模擬仿真，為參訓(xùn)者在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上提供執(zhí)行各項(xiàng)應(yīng)急救援任務(wù)的虛擬環(huán)境。參訓(xùn)者在此環(huán)境中按照職能和任務(wù)的不同，模擬企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 19 不同的角色，各角色相互合作，協(xié)同訓(xùn)練，完成所設(shè)定的任務(wù)。 三維應(yīng)急仿真演練可以廣泛應(yīng)用于石油，電力，鋼鐵，冶金，煤礦，化工，航空，機(jī)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，地下管道，地鐵，公路，自然災(zāi)害，反恐等需要三維可視化用于決策和分析的領(lǐng)域。 但僅僅基 于三維 GIS 的應(yīng)急仿真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將預(yù)案流程化 桌面 推演、 真 三維仿真、 實(shí)戰(zhàn) 演練結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)崿F(xiàn)“平戰(zhàn)結(jié)合”的應(yīng)急能力提升。 . 項(xiàng)目的意義 . 項(xiàng)目意義 . 應(yīng)急演練價(jià)值和意義 的詮釋 在 2020年發(fā)生的汶川地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校和醫(yī)院。但是，在緊鄰受災(zāi)重縣北川的安縣桑棗中學(xué)，全校 2200 多名學(xué)生、上百名老師，在震后從不同的教學(xué)樓和不同的教室中全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位站好，只用時(shí) 1分 36秒，而且無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大抗震奇跡。 而創(chuàng)造這一奇跡的根本原因在于，該校校長(zhǎng)葉志平強(qiáng)烈的防災(zāi)意識(shí)，并長(zhǎng)期組織全校師生進(jìn) 行應(yīng)急演練。據(jù)了解，自 2020年開(kāi)始，葉志平每學(xué)期都要組織全校師生，根據(jù)預(yù)先制定的應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行緊急疏散演練，并根據(jù)演練效果不斷優(yōu)化最佳疏散路線和疏散方式，以達(dá)到最快速、最簡(jiǎn)便、最有序的疏散。正是他的執(zhí)著與堅(jiān)持，安縣桑棗中學(xué) 2300 多名師生才能在地震發(fā)生后僅僅用時(shí) 96秒全部逃生。 企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 20 安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平以及該校師生對(duì)應(yīng)急演練的價(jià)值和意義進(jìn)行了最“完美”的詮釋。 . 本課題項(xiàng)目的研究 目的和意義 本課題以廣州石化總廠為具體研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)性 建立一套智能的情景仿真與模擬演練工具，旨在通過(guò)情景推演和模擬演練，達(dá)到梳理預(yù)案， 完善常態(tài)應(yīng)急管理，提高應(yīng)急處置能力的目的。 情景仿真與模擬演練工具平臺(tái)采用層層推進(jìn)，步步進(jìn)階的辦法實(shí)現(xiàn)預(yù)案流程化推演、三維情景仿真以及 實(shí)戰(zhàn) 演練等演練課題。通過(guò)對(duì)各類災(zāi)害數(shù)值模擬和人員行為數(shù)值模擬的仿真，在虛擬空間中仿真災(zāi)害發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，以及人們?cè)跒?zāi)害環(huán)境中可能做出的各種反應(yīng)；并在演練平臺(tái)上，在最大限度仿真實(shí)際災(zāi)害的條件下，開(kāi)展應(yīng)急演練，在此基礎(chǔ)上，制定各類企事業(yè)單位的數(shù)字化應(yīng)急預(yù)案。 情景仿真與模擬演練工具平臺(tái)可以用來(lái)訓(xùn)練各級(jí)決策與指揮人員、事故處置人員，發(fā)現(xiàn)應(yīng)急處置過(guò)程中存在的問(wèn)題，檢驗(yàn)和評(píng)估應(yīng)急預(yù)案 的可操作性和實(shí)用性，提高應(yīng)急能力。對(duì)演練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，演練單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施予以改進(jìn)，包括修改完善應(yīng)急預(yù)案、有針對(duì)性地加強(qiáng)應(yīng)急人員的教育和培訓(xùn)、對(duì)應(yīng)急物資裝備有計(jì)劃地更新等，并建立改進(jìn)任務(wù)表，按規(guī)定時(shí)間對(duì)改進(jìn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。 本課題目的和意義在于： 企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 21 （ 1）檢驗(yàn)預(yù)案。通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，查找應(yīng)急預(yù)案中存在的問(wèn)題，進(jìn)而完善應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急預(yù)案的實(shí)用性和可操作性。 （ 2）完善準(zhǔn)備。通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，檢查應(yīng)對(duì)突發(fā)事件所需應(yīng)急隊(duì)伍、物資、裝備、技術(shù)等方面的準(zhǔn)備情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)予以調(diào)整補(bǔ)充，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作。 （ 3）鍛煉隊(duì)伍。通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，增強(qiáng)演練組織單位、參與單位和人員等對(duì)應(yīng)急預(yù)案的熟悉程序，提高其應(yīng)急處置能力。 （ 4）磨合機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，進(jìn)一步明確相關(guān)單位和人員的職責(zé)任務(wù)，理順工作關(guān)系，完善應(yīng)急機(jī)制。 （ 5）科普宣教。通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，普及應(yīng)急知識(shí)，提高公眾風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自救互救等災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。 . 對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用 . 對(duì)政府、企業(yè)應(yīng)急管理的促進(jìn) 當(dāng)前“應(yīng)急演練”具有極高的關(guān)注度，各級(jí)政府也正在進(jìn)行越來(lái)越大的投入。如果 在“百度”上輸入“應(yīng)急演練”四個(gè)字，點(diǎn)擊搜索，就會(huì)看到在百度網(wǎng)頁(yè)右上角顯示出 的“找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約 4,180,000 篇，”的搜索提示。 據(jù)初步分析 ，在這 4,180,000個(gè)相關(guān)搜索結(jié)果中，有三分之二以上網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容是關(guān)于國(guó)家及地方的行業(yè)應(yīng)急演練的實(shí)例報(bào)道及描述。 看到這些信息我們著實(shí)興奮了一翻，這反映了國(guó)家近幾年下企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 22 大力度著抓得應(yīng)急管理工作取得了明顯的成果。但從應(yīng)急演練的作用來(lái)看，是否應(yīng)該思考一下，我們的應(yīng)急預(yù)案演練是否達(dá)到了真正的目的？ 根據(jù)我國(guó)應(yīng)急管理的相關(guān) 法律 法規(guī) 規(guī)定，概括來(lái)看，應(yīng)急演練的目的主要有 4個(gè)方面：一是檢驗(yàn)預(yù)案的實(shí)用性、可用性和可靠性；二是檢驗(yàn)全體人員是否明確自己的職責(zé)和應(yīng)急行動(dòng)程序，以及反應(yīng)隊(duì)伍的協(xié)同反應(yīng)水平和實(shí)戰(zhàn)能力；三是提高人們避免 事故 、防止 事故 、抵抗 事故 的能力，提高對(duì) 事故 的警惕性；四是取得經(jīng)驗(yàn)以改進(jìn)所制定的行動(dòng)方案。要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在進(jìn)行演練時(shí)，應(yīng)讓熟悉設(shè)施的作業(yè)人員參加應(yīng)急計(jì)劃的演習(xí)和操練；與設(shè)施無(wú)關(guān)的人員，如高級(jí)應(yīng)急官員、政府監(jiān)察員，也應(yīng)作為觀察員監(jiān)督整個(gè)演練過(guò)程。每一次演練后，應(yīng)核對(duì)該計(jì)劃是否被全面執(zhí)行，并發(fā)現(xiàn)不足和缺陷。 事故 應(yīng)急救援 預(yù)案應(yīng)隨著條件的變化而調(diào)整，以適應(yīng)新條件的要求。 由此可見(jiàn)，應(yīng)急演練是檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和保持應(yīng)急能力的一個(gè)重要手段?？梢栽?事故 真正發(fā)生前暴露預(yù)案和程序 的缺陷；發(fā)現(xiàn)應(yīng)急資源的不足 (包括人力和設(shè)備等 )；改善各應(yīng)急部門(mén)、機(jī)構(gòu)、人員之間的協(xié)調(diào)；增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)重大 事故 救援的信心和應(yīng)急意識(shí)；提高應(yīng)急人員的熟練程度和技術(shù)水平；進(jìn)一步明確各自的崗位與職責(zé)；提高各級(jí)預(yù)案之間的協(xié)調(diào)性；提高整體應(yīng)急反應(yīng)能力。規(guī)定中明確指出“高級(jí)應(yīng)急官員、政府監(jiān)察員，也應(yīng)作為觀察員監(jiān)督整個(gè)演練過(guò)程。”“高級(jí)應(yīng)急官員”、“政府監(jiān)察員”的工作僅企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維情景仿真與模擬演練工平臺(tái)的研究及示范性應(yīng)用 23 僅是負(fù)責(zé)演練過(guò)程的觀察監(jiān)督， 而應(yīng)急預(yù)案演練人員的主要工作則時(shí)演練本身，以“演”帶“練”，通過(guò)本身的演練提高預(yù)案的執(zhí)行能力，更好的預(yù)防突發(fā)事件。 但是，今天一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的應(yīng)急管理部門(mén)在組織應(yīng)急演練時(shí)，卻忘記了應(yīng)急演練的真正目的，只“演”不“練”，很多部門(mén)甚至把應(yīng)急演練當(dāng)作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的一種形式，重在“演”而忽視“練”，使演練變成了對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位的一場(chǎng)“表演”。對(duì)此筆者深有體會(huì)，作為一名媒體工作人員，筆者經(jīng)常隨行安全監(jiān)管部門(mén)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行安全檢查，檢查中經(jīng)常會(huì)遇到一種情況：有些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在應(yīng)對(duì)檢查人員的檢查時(shí)態(tài)度認(rèn)真，回答 問(wèn)題也很積極，卻在面對(duì)檢查人員突然提出的應(yīng)急演練要求時(shí)慌不擇路。 嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)急演練，并沒(méi)有預(yù)設(shè)的正確答案，每個(gè)人都可以通過(guò)應(yīng)急演練得出自己的答案，明晰自己的職責(zé)，熟悉應(yīng)急流程和環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)在災(zāi)難發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)、如何反應(yīng)才是最重要的。 本課題所研究的工具平臺(tái)為各級(jí)基層安全生產(chǎn)管理部門(mén)和企事業(yè)單位構(gòu)建一套應(yīng)急仿真與演練的體系，固化應(yīng)急演練模式和機(jī)制，旨在通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化、低成本的應(yīng)急演練，使演練成為應(yīng)急管理的必備訓(xùn)練課程，通過(guò)強(qiáng)化仿真的訓(xùn)練，使之成為一種習(xí)慣。進(jìn)而從根本上建立應(yīng)急意識(shí)，提升應(yīng)急管理的水平 。 企業(yè)級(jí)應(yīng)急三維