【文章內容簡介】 _______________ 趕：________________________________________________________________________ 值：________________________________________________________________________ 起：________________________________________________________________________ 參考答案：(超：)“召”示你，只有不停地“走”，你才能趕越別人。(趕：)不停地“走”，不停地“干”，就會超過別人。(值：)站得“直”，“人”的身價才高。(起：)人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。版權所有:版權所有:第二篇：2016新課標三維人教語文選修中國現代詩歌散文欣賞 詩歌部分 第三單元 精讀 蛇精讀蛇對應學生用書P14馮至(1905－1993)，詩人、學者。原名馮承植，字君培。直隸涿州(今屬河北)人。1921年考入北京大學，1923年后受新文化運動的影響開始發(fā)表新詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1941年他創(chuàng)作了一組后來結集為《十四行集》的詩作，影響甚大。馮至的小說與散文也十分出色，小說代表作有20世紀20年代的《蟬與晚秋》《仲尼之將喪》，40年代的《伍子胥》等；散文集則有《山水》《東歐雜記》。被魯迅譽為“中國最為杰出的抒情詩人”。有《馮至全集》行世。馮至的詩到1925年趨于成熟，1926年寫的這首《蛇》，便是詩人收獲季節(jié)里的一顆碩果。關于這首詩的寫作緣起，作者自己這樣說：“1926年，我見到一幅黑白線條的畫(我不記得是畢亞慈萊本人的作品呢，還是在他影響下另一個畫家畫的)，畫上是一條蛇，尾部盤在地上，身軀直立，頭部上仰，口中銜著一朵花。蛇，無論在中國，或是在西方，都不是可愛的動物，在西方它誘惑亞當夏娃吃了智慧果，在中國，除了白娘娘，它不給人以任何美感?？墒沁@條直挺挺、身上有黑白花紋的蛇，我看不出什么陰毒險狠，卻覺得秀麗無邪。它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一個少女的夢境。于是我寫了一首題為‘蛇’的短詩?！爆F代詩派“現代詩派”是在自由主義文學思潮激蕩下，自覺追求“純詩”藝術美的一個詩歌流派，得名于1932年5月施蟄存創(chuàng)辦的《現代》雜志。這一詩派既受益于法國象征詩“純粹詩歌”觀念的影響，又與20世紀20年代以李金發(fā)為代表的初期象征詩派的詩美追求一脈相承。從內容上看，詩歌的主題來自西方現代主義文學的基本精神：彷徨和失落。在詩歌技巧上，將西方的象征主義和中國古典詩歌的意象融合在一起，不僅使詩歌意象具有鮮明的中國特色，更將具有相對獨立性的意象和主體的人生感悟有機地容納整合，形成詩歌的整體意象之美。代表詩人馮至、戴望舒、卞之琳、施蟄存、何其芳、廢名、林庚等。對應學生用書P14版權所有:[課文主旨]《蛇》這首愛情詩圍繞“蛇”這一冰冷的、使人悚懼的中心意象展開，通過詩人對“蛇”這一象征意象的游走、鄉(xiāng)思、歸來的描繪，抒發(fā)了抒情主人公“我”對姑娘懷有的熱烈的單戀情思，寄托了年輕的詩人深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。[語意分析]1．我的寂寞是一條蛇。[點撥] 本句中“我的寂寞”是本體，“蛇”是喻體，換言之，“寂寞”才是作者真正要述說的主題，但這一個主題只出現在第一段第一句，當作者開宗明義地破題之后，“寂寞”一詞便不再是敘述的焦點，也不再被提及，而以喻體“蛇”作為敘述的對象，寫了戀人不在身邊而感到的“寂寞”。2．它是我忠誠的侶伴，/心里害著熱烈的鄉(xiāng)思：/它想那茂密的草原——/你頭上的、濃郁的烏絲。[點撥] 本句是說“蛇”的思想與感情，將“蛇”擬人化，取“蛇”棲息草叢的生活習慣，說它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對心愛的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉(xiāng)思”，凸顯“我”對姑娘的相思。“蛇”的形象是熱切而渴望的，而蛇的熱切與渴望其實就是作者的熱切與渴望。3．它月影一般輕輕地/從你那兒輕輕走過；/它把你的夢境銜了來，/像一只緋紅的花朵。[點撥] 本節(jié)詩寫“蛇”的歸來，通過“蛇”的行動抒寫了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點來表現情感。蛇行走時，就是輕輕地、潛伏式地走過，就如同作者內心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情；最后，作者的渴望也是通過“蛇”把夢境銜來。1．這首詩以“蛇”為題，在構思上有什么好處？[提示] 從側面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一顆渴望美好、幸福生活的熱烈的心。2．為什么說“你的夢境”“像一只緋紅的花朵”？[提示] 詩人把“你的夢境”比喻為“一只緋紅的花朵”，以溫暖的顏色修飾花朵，襯托出情感的癡迷和濃烈。意味著姑娘的應許，會一改自己郁悶的狀態(tài)，換來醉心的歡喜。對應學生用書P15 鑒賞詩歌的表達技巧[考點點擊]詩歌的表達技巧包括三方面的內容：版權所有:一是表達方式，即記敘、描寫、議論、抒情；二是修辭手法，主要包括比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、通感、互文等；三是表現手法，常見的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、運用典故、聯想、想象、正面描寫、側面描寫、以小見大、襯托(或烘托)、渲染、象征、對比等。[典題例證]閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。我一無所求 泰戈爾我一無所求，只站在林邊樹后。倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。在榕樹下你用乳油般柔嫩的手擠著牛奶。我沉靜地站立著。我沒有說出一個字。那是藏起的鳥兒在密葉中歌唱。芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來。池塘邊濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經。你把罐兒放在膝上擠著牛奶。我提著空桶站立著。我沒有走近你。天空和廟里的鑼聲一同醒起。街塵在驅走的牛蹄下飛揚。把汩汩發(fā)響的水瓶摟在腰上，女人們從河邊走來。你的釧鐲叮當，乳沫溢出罐沿。晨光漸逝而我沒有走近你。1．“倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。/濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中”幾句詩中用了什么修辭方法？效果如何？[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________版權所有:________________________________________________________________________ [解題指導] 考查的是修辭手法。答題時應從以下幾個方面入手分析：(1)點明用了什么修辭手法。要開宗明義地點出來，不能分析了半天，還沒指明用了何種修辭。如本題主要點明用的擬人的手法。(2)分析關鍵的字眼。雖然整個句子用的是擬人，但哪些關鍵字眼體現了擬人的手法，是分析的關鍵。其他修辭手法的分析也是這樣。如本題則要抓住“倦意”“黎明的眼”“濕草的懶味”等詞語來分析。(3)要指明表達的作用。分析完了修辭手法只能算是答了一半，其表意作用則是另一半。表意作用要緊扣修辭格作答。如本題中的擬人則要扣住“變無情的自然為有人情”這一角度作答。[參考答案] 用了擬人的修辭手法?！熬胍狻薄袄杳鞯难邸薄皾癫莸膽形丁钡仍~語，不僅真切地呈現了黎明的情景，且把無情的自然萬物變得富有人情味，很好地折射了“我”的內在情感。2．詩歌用優(yōu)美的文筆寫鄉(xiāng)間的生活小景，詩中呈現著各種美麗而恬靜的畫面。請自選角度對這一畫面作簡要評述。[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解題指導] 考查的是表現手法。答題時應從以下幾個方面入手分析：(1)點明表現手法。如果有多種表現手法，則要分條作答。(2)具體分析表現手法。分析表現手法主要有以下幾種方法：一是用總分總的結構分析：開始點明方法，中間具體分析，最后總結。這種方法最常見。如本題可先點明用的是“動靜結合法”，再分析哪些地方體現了“動”，哪些地方體現了“靜”，最后指出這種用法的表達效果。二是結合表現手法直接點明，不做總結。一般用于多種表現手法分析時，但每種手法要分條作答。(3)指出表達效果?？梢圆捎眠叿治鲞呏赋鲂Ч姆椒?，也可以先分析后指出效果。[參考答案] 在描寫畫面時用了動靜結合的表現手法。(總說)一幕生活小景，發(fā)生于鄉(xiāng)間恬靜的榕樹下。從景觀的動與靜的關系看，這里有靜的自然景觀和動的人的景觀。清晨，鄉(xiāng)村的一切仍帶著黎明時分的倦意，濕潤的空氣，薄霧中的嫩草，芒果樹在村徑上飄灑著繁花，蜜蜂在四周嗡嗡地飛著。就在這樣的情景中，“我”提著空桶子，看著“我”的女人擠牛奶。這是一幅近乎靜態(tài)的美麗的圖畫。遠處，濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經；汲水的女人從河邊走來，水瓶里發(fā)出汩汩的聲響，這是動態(tài)的景觀。(分說)動態(tài)也罷，靜態(tài)也罷，這里只有客觀的描摹而沒有主觀的評說。詩人要表達的愛，正融化于這幅鄉(xiāng)間美景之中，愛成為大自然的一部分。當詩人的感情移位于大自然的時候，周圍的一切就莫不充溢著愛意。(總結)版權所有:[方法總結]1．提問方式：這首詩運用了何種表現手法？這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？2．解答分析：分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。規(guī)范答題主要包括三個方面，即“寫什么”“怎么寫”“效果怎樣”。3．答題步驟：(1)分析內容：結合詩歌的意象，概括分析詩歌或詩句所寫的內容；(2)分析手法：要準確指出運用了什么或哪些表達技巧；(3)分析效果：要結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用這種手法的，以及這種手法對于傳達詩歌的內容或作者的感情有什么效果、作用。4．注意事項：(1)手法確認上的張冠李戴：在確認手法時，有學生會憑自己的主觀想象而不是根據詩歌的實際內容去認定，結果出現張冠李戴的錯誤；(2)手法列舉時的包羅萬象：出于擔心采點不全，所以在解答時有相當數量的學生會對手法進行多方列舉，結果是包羅萬象、無中生有；(3)分析作用時的空洞無物：很多學生在分析詩歌的表達技巧時，不是從詩歌的內容和情感的實際出發(fā)，不結合詩歌的具體內容，僅僅羅列一些名詞術語，顯得十分空洞。對應學生用書P80一、基礎鞏固1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．寂寞(m242。)悚懼(sǒnɡ)侶伴(lǚ)．．．B．緋紅(fěi)．C．泥淖(n224。o)．濃郁(y249。)．誘惑(y242。u)厭惡(226。)溫馨(xīn)．．．餓殍(f)．嗟嘆(jiē)聒噪(ɡuō)．．淬火(cu236。)．D．擯棄(b236。nɡ)城垣(yu225。n)木訥(n226。)．．．解析：B項，“緋”應讀fēi，“惡”應讀w249。；C項，“殍”應讀piǎo；D項，“擯”應讀b236。n。答案：A 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．茂密 甜蜜 宣賓奪主 秘而不宣 B．菲薄誹謗和顏悅色隨聲附合 C．狙擊家具高潮迭起疊床架屋 D．夢境鏡子世外桃園桃園結義版權所有:解析：A項，“宣賓奪主”的“宣”應為“喧”；B項，“隨聲附合”的“合”應為“和”；D項，“世外桃園”的“園”應為“源”。答案：C 3．依次填入下列橫線上的詞語，恰當的一項是（）①交通運輸部長江航務管理局正組織制訂三峽水域落水集裝箱打撈計劃，對可能________通航的將強制打撈；對既無不良影響，又無打撈價值的，將尊重貨主和專家意見再作決定。②談到決賽對手時，教練說：“這將是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師________是一次獨一無二的機會?！雹廴藗冊诋悋l(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，________首先放棄也最難放棄的就是母語。A．妨害 必定 必須C．妨礙 必定 必需B．妨礙 必定 必須 D．妨礙 必然 必需解析：“妨礙”指使事情不能順利進行；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。根據語境應該用“妨礙”?！氨囟ā敝卦趶娬{說話人對事物的推測或判斷，側重主觀；“必然”強調事理上的確定不移或客觀必然，側重客觀事實。題意表明“比賽”是人為主觀控制的?！氨仨殹敝敢欢ㄒ弧氨匦琛敝敢欢ㄒ械?，不可少的。題意強調的不是不可少而是一定要。答案：B 4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．在今