【文章內(nèi)容簡介】 （1個，找出1數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個蘋果怎么了？被摘走了幾個蘋果？（1個）（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個蘋果，摘走了1個，求還剩幾個，用什么方法計算？（減法）復(fù)習(xí)減號“－”，師板書，生認讀：減號，讀作：減，并找出“－”卡片。（4）下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。一共有5個蘋果，被減數(shù)是6，在被減數(shù)的位置上寫“5”，后面寫上“－”，減幾呢？減去拿走的1個，在減數(shù)的位置上寫1，后面跟上一個等號，即“5－1=”（5）現(xiàn)在我們就一起來計算51=？我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)都很積極，那么現(xiàn)在我就想請同學(xué)自己來想一想，誰知道51=？，你是用什么方法計算的呢？同桌討論并舉手匯報結(jié)果，師小結(jié)并板書：5－1=4 計算方法：數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個。想5的分成（5可以分成1和4，所以5減1等于4。）。（6）說一說5－1=4這道減法算式的含義：一共有5個蘋果，拿走了1個，還剩4個。3．學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖：（1）哇！又有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？出示數(shù)字5（C組學(xué)生找出5的數(shù)字卡片并認讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個蘋果？（4個，找出4數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個蘋果怎么了？被摘走了幾個蘋果？（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個蘋果，摘走了4個，求還剩幾個，用什么方法計算？（減法）（4）下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。一共有5個蘋果，被減數(shù)是5，在被減數(shù)的位置上寫“5”，后面寫上“－”，減幾呢？減去拿走的4個，在減數(shù)的位置上寫4，后面跟上一個等號，即“5－4=”（5）請大家根據(jù)我們剛剛討論出的計算方法，用兩種方法計算：54=1計算方法：數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個。想6的分成。（5可以分成1和4，所以5減4等于1.）（6）說一說5－4=1這道減法算式的含義：一共有5個蘋果，拿走了4個，還剩1個。4．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式：（1）認讀兩道減法算式：51=454=1（2）兩道算式都是減法算式。（3）兩個道算式被減數(shù)都是5。（4）都可以用來幫助計算。/（三）應(yīng)用擴展。1．分組練習(xí)：先擺卡片，再列算式（1）剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果，同學(xué)們想不想自己到果園里去摘蘋果??？首先我們請一個同學(xué)上臺給我們表演一下摘蘋果好么？用蘋果卡片演示5個蘋果，摘走1個，求還剩幾個？ 根據(jù)擺放蘋果卡片的過程列式51=4（2）同學(xué)們的熱情這么高啊，那我們就開始練習(xí)，同學(xué)們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘蘋果的任務(wù)哦！分組合作擺蘋果卡片：先擺5個蘋果，摘下來1個，求還剩幾個，列式并計算。A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示A組所列算式。C組學(xué)生數(shù)一數(shù)，讀一讀。2．分組練習(xí)：先擺卡片，再列算式（1）果園里不僅有蘋果，還有其他的水果呢，你們看，這是什么？（出示香蕉學(xué)具），同學(xué)們想不想摘香蕉啊？一位同學(xué)示范香蕉卡片擺一擺：先擺5個香蕉卡片，摘下來4個，求還剩幾個，列式并計算。54=1。（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺5個香蕉，摘下來4個，求還剩幾個，列式并計算。A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。C組學(xué)生數(shù)一數(shù)，讀一讀。3．用小棒擺一擺：51=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。（2）將擺出的結(jié)果填寫在算式中，得出51=4，齊讀。3．用手指頭數(shù)一數(shù)：54=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。（2）將擺出的結(jié)果填寫在算式中，得出54=1，齊讀。3．幫迷路的小鳥回家：想組成式，再連線。（1）出示PPT課件，學(xué)生認讀小鳥身上的算式：51= 54=認讀鳥窩上的數(shù)字：1 4（2）想6的分成計算兩道算式，并將算式和正確的答案進行連線。4．今天老師也從果園里帶來了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習(xí)，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。（1）出示PPT：用6的分成計算： 51=54=（2）分組練習(xí)：在練習(xí)紙上正確完成算式的計算，填寫答案。（3）送禮物儀式：將練習(xí)紙進行展示，正確計算并填寫答案的即為本節(jié)課的班級小明星，挑選自己喜歡的水果，并將水果帶回去。（四）課堂小結(jié)。哇，我們班小雷鋒還真不少呢，大家都能正確完成老師交給的任務(wù)呢，能熱心地幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥回家，同學(xué)們都很努力呢！你們太棒了！第三篇：《9減幾》教學(xué)設(shè)計《9減幾》教學(xué)設(shè)計普蘭店市特殊教育學(xué)校 劉月松一、教學(xué)目標：一層：進一步理解減法含義，能通過口算和擺學(xué)具進行9減幾計算。二層：進一步理解減法含義，能通過擺學(xué)具進行9減幾的計算。三層：能正確數(shù)出數(shù)量是9個的物品。通過學(xué)習(xí)提升動手操作能力、計算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)提升合作意識和互相幫助的精神，積極參與數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點：理解減法含義；會用不同的方法計算9減幾。三、教具及學(xué)具：ppt、面包卡片、磁扣。四、教學(xué)過程（一）、檢復(fù)師：我們先來算幾道練習(xí)題。a、看圖列式計算（你為什么這么做？）b、口算（注意讓學(xué)生說所以）（二）、導(dǎo)入 師：請看視頻。師：這是誰？她在干什么？學(xué)生回答。師：誰能數(shù)一數(shù)一共有幾個面包？三層學(xué)生數(shù)并回答：9個。（先擺蘋果學(xué)具再寫板書9，擺的時候和學(xué)生一起數(shù)）師：我們看看呂老師分給同學(xué)們幾個面包？三層學(xué)生數(shù)并回答：1個。（移走1個面包學(xué)具并用虛線框起來并說：拿走了我們用虛線表示，注意板書1）師：還剩幾個面包呢？用什么方法計算？應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生回答：91= 師：9減1等于幾呢？（若學(xué)生說出來等于幾，師：他說的對不對呢？我們一起來擺一擺。）這就是這節(jié)課我們要重點學(xué)習(xí)的9減幾。（三）學(xué)習(xí)新知師：現(xiàn)在數(shù)一數(shù)同學(xué)們桌子上有幾個面包？三層學(xué)生回答：9個。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿走1個面包放到桌子里。學(xué)生操作。師：誰能說一說桌子上還剩幾個面包？三層學(xué)生數(shù)并回答：8。師：我們看一下是不是還剩8個面包呢？我們一起來數(shù)一下。（板書8,所以91=8）師：誰能自己用學(xué)具擺一擺91=8 ？（說23遍，注意最后讓學(xué)生說：所