【文章內容簡介】 內容豐富、全面系統的學習。學習了教育教學的一些前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗和他們先進的教學方法和教學理念，更新了自己的思想，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質得到進一步的提高，為自己今后的教育實踐中更好地工作打下了堅實的基礎。*個月的學習期間，我珍惜每一堂課、每一次實訓，認真完成老師布置的每一項任務，順利完成了學業(yè)，拿到了《******結業(yè)證書》。這些收獲將會會使我終生受益，成為我的寶貴經歷和財富。本次培訓共分三個階段：第一個階段是教育理論與教學方法的學習，第二個階段是建筑工程施工專業(yè)知識與技能訓練的學習，第三個階段是企業(yè)實習實訓。下面我結合這次培訓學習談談我的心得體會：一、構建了全新的教育教學理念，拓寬了職業(yè)教育思路通過集中的理論學習，使我進一步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中，我深切感受到了國家現在對**教育的重視程度，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經來臨。我認識到**教育的內涵是豐富的，不僅僅是技術技能的傳授與培養(yǎng)，還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀。理論的積累是為了更好的指導實踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問題，但是我們還是要充滿信心，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設及學科體系構建》講座中，我更加充分地認識到我國職教課改的復雜性和艱巨性。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程（實訓、實習、實驗）等類型，我們要以“科學發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范，同時又必須遵循相應的教育規(guī)律和達到國家的教育目的。因此，其課程的內涵既要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時也要關注學生的知識積累、人格完善和體質增強，通過學習，使我構建了全新的職業(yè)教育教學理念，樹立了實施綜合素質就業(yè)導向的職業(yè)課程發(fā)展觀。在培訓中，我們一直從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座，使我深刻認識到要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結性評價的模式；突出了發(fā)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關心學生的學習成績而忽視學生學習過程的探究，為注重學生學習過程的探究真正體現教學評價的過程性。隨著社會的不斷進步和知識的不斷更新，社會要求學校培養(yǎng)出高素質的學生。這就要求我們在教學活動中，必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系，培養(yǎng)出愛學習、會學習、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學生。這對于教師來說，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓，對于我來說是非常受用的，給了我很多啟發(fā)，我將會把這些運用到我的工作中去。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。每一場講座，都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的心理調節(jié)》給我印象很深，教我們在教育教學中如何掌控中職學生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧。二、提高了專業(yè)技術水平和實踐動手能力思想上有了根本轉變通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發(fā)展服務。對我感觸頗深的是學院特地安排了學員之間的交流，大家對于自己所在學校的辦學經驗共同分享。通過和學員們、老師之間的交流和討論，大家互相取長補短，能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念，了解到各地教學的優(yōu)勢和長處，理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設備；更需要的是一支教學思路靈活、教學思想先進、教學態(tài)度積極，勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，才能夠揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。豐富了專業(yè)理論知識。在培訓過程中，我們較系統地學習了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護結構工程案例分析》、《建筑工程項目招投標技巧》、《中國傳統建筑結構與構造分析》、《鋼筋混凝土與預應力混凝土橋梁施工技術》、《建筑工程CAD案例實訓》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應用實訓》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程。在專業(yè)知識的海洋中，我深感以前知識的不足和老化，只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學苦問，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。我以極認真的態(tài)度堅持出滿勤，課堂上總是認真做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學習。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這些都是我今后學習的楷模。提高了專業(yè)實踐操作技能。