【正文】 育，而職業(yè)離不開企業(yè)。（二）在教育方面，我會以呼秀珍老師為榜樣，做到“愛學生不放棄，誠相待多關(guān)懷。將近三個月的學習使我收益匪淺，感受頗深，經(jīng)歷了一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對**教育的重視程度，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座，使我深刻認識到要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。通過和學員們、老師之間的交流和討論，大家互相取長補短，能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念，了解到各地教學的優(yōu)勢和長處，理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設(shè)備；更需要的是一支教學思路靈活、教學思想先進、教學態(tài)度積極，勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，才能夠揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。通過對相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作，進一步提高了自身的實踐操作技能。從單一授課教師到建筑工地實習者，短短*個月的實習過程使我受益匪淺?，F(xiàn)在可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。底層模板支架沉降⑴原因分析：在施工過程中，管理不善，支模前不進行設(shè)計，立模后不仔細檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒有進行培訓，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故。⑵保證質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應(yīng)嚴格按設(shè)計圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應(yīng)先經(jīng)過調(diào)直，除銹后再下料。因為砼已經(jīng)初凝，會出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。在探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。探究既是學習的目標，又是學習的方式。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去分析問題、解決問題，并從中體驗到成功喜樂。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行學習，應(yīng)加強語文與其他學科之間的滲透與整合。學生是學習的主體。第五篇：教師國培總結(jié)國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師集中培訓總結(jié)2011年元月4日，我有幸參加了國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師集中培訓。最后，感謝學院領(lǐng)導，工地負責人和小組成員的支持和合作，讓我在實習期間的學習和生活都有很大的收獲，為我回到學校更好的為學生們上好課打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。通過這次實習實訓我更加適應(yīng)了這種工地生活。再我看來多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。⑴原因分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠，模板太薄強度不足，夾擋支撐不牢固；柱模中如果柱箍間距過大，就會出現(xiàn)脹?，F(xiàn)象。（二）施工質(zhì)量與管理施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系，兩者相互制約，相互促進。在單位里，都需要一個人獨立完成。三、企業(yè)實習實訓心得我實習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部。我以極認真的態(tài)度堅持出滿勤，課堂上總是認真做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學習。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的心理調(diào)節(jié)》給我印象很深，教我們在教育教學中如何掌控中職學生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧。這對于教師來說，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)及學科體系構(gòu)建》講座中，我更加充分地認識到我國職教課改的復雜性和艱巨性。*個月的學習期間，我珍惜每一堂課、每一次實訓，認真完成老師布置的每一項任務(wù)，順利完成了學業(yè)，拿到了《******結(jié)業(yè)證書》。但這三個月的培訓，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創(chuàng)新、百折不撓地實現(xiàn)自己職業(yè)教育的夢想，為學校的明天貢獻自己的力量。四、全國同學間交流，搭建溝通平臺這次參加培訓的老師們是來自全國多個省、市、自治區(qū)的一線骨干教師，三個月的共同學習和生活，使我們建立了深厚的友誼。孫軍艷老師專業(yè)知識的扎實，幫我理清了物流信息的脈絡(luò)關(guān)系，在教學實踐環(huán)節(jié)，陜科大為我們精心準備了相關(guān)的實驗課程，三天的ERP沙盤模擬實驗，使我們了解了企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售等運營模式。劉正安教授對于未來職業(yè)學校的解讀和設(shè)想讓我明確了方向。怎樣成為一個受歡迎的體育老師？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷地積累，不斷地去學習。第五、加強學習，勤于思考，使點評別有一番風味。聽課結(jié)束后我們進行了集體的評課議課。培訓前，我們每一個參培教師應(yīng)該做好充分的準備。總之，通過本次培訓，我真正體會到教學是一門藝術(shù)，同時感到自己要學的東西太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快的提高自己的專業(yè)知識水平，做一名優(yōu)秀的人民教師。三、培訓讓我學會了交流。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。第一篇：2017教師國培總結(jié)2017教師國培總結(jié)不知不覺整個國培就快結(jié)束了。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動”。第二篇：國培教師總結(jié)教師綜合能力提升的平臺——“國培”之我見由教育部、財政部全面實施的國培從2010年開始，至