【正文】 今已經(jīng)七個年頭了，它是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的一個重要舉措，是教師綜合能力提升的平臺。首先要提前了解本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間安排，以及學(xué)習(xí)的各個內(nèi)容，然后安排好自己的培訓(xùn)計劃，同時思考自己在本次培訓(xùn)中要想獲得哪些寶貴的經(jīng)驗，以彌補自己在平常教育教學(xué)中的短板。聽課是為了了解教師備課程度、上課水平，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。通過集體的評課議課，我們達到了共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。國培，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的綜合能力得到了提高，使我對體育教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。高居紅老師用排練舞臺劇般的授課讓我對她講的行動導(dǎo)向課程實踐記憶深刻。啤酒游戲使我們深入理解了物流供應(yīng)鏈的牛鞭效應(yīng)。通過座談，我們暢談學(xué)習(xí)心得體會；說課、論文比武，我們?nèi)￠L補短互相進步。第四篇：教師國培總結(jié)**年*月*日至*月*日，我非常榮幸地參加了由國家教育部主辦、**大學(xué)承辦的*******教師**級培訓(xùn)。這些收獲將會會使我終生受益，成為我的寶貴經(jīng)歷和財富。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程（實訓(xùn)、實習(xí)、實驗）等類型，我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準和職業(yè)規(guī)范，同時又必須遵循相應(yīng)的教育規(guī)律和達到國家的教育目的。全納教育的培訓(xùn)，對于我來說是非常受用的，給了我很多啟發(fā)，我將會把這些運用到我的工作中去。二、提高了專業(yè)技術(shù)水平和實踐動手能力思想上有了根本轉(zhuǎn)變通過培訓(xùn)，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這些都是我今后學(xué)習(xí)的楷模。這次實習(xí)的主要目的是將理論與實踐相結(jié)合，用實踐來驗證理論，理論指導(dǎo)實踐，深入施工現(xiàn)場，多看、多與工地管理人員和工人等交流，學(xué)習(xí)工地的管理方法和施工工藝?？梢哉f，短短一個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：（一）看一看圖紙，來到工地看的東西實在是太多了，感覺每個地方都值得好好的看看，指導(dǎo)老師也說了要“三看”，圖紙是必不可少的，拿了一本4樓的施工圖翻開看了起來，我先重點看建筑設(shè)計施工說明和結(jié)構(gòu)說明，確實里面有很多的東西需要記住的，特別是結(jié)構(gòu)說明里面，建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用，錨固等等。必須有嚴格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過來，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格的管理制度與之相照應(yīng)。⑵保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應(yīng)詳細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。⑵保證質(zhì)量措施，做好安全工作計劃：認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補足構(gòu)造鋼筋，尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預(yù)留洞口的周圍。有了這段時間的鍛煉，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。近**個月的培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。培訓(xùn)的內(nèi)容分為五大部分，第一部分是專題學(xué)習(xí)；第二部分是案例研討；第三部分是基地實踐；第四部分是總結(jié)交流；第五部分是評估驗收。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動參與的過程。三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新教學(xué)觀念的改變。參加了本次培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到語文課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。其次，學(xué)習(xí)要以探究為核心。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法，經(jīng)過這十幾天的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對初中語文課程有了新的認識：一、思想有了大轉(zhuǎn)變通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位初中語文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。不學(xué)習(xí)就要落后，不進步就要被淘汰。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐?；炷翝仓划?dāng)使構(gòu)件存在缺陷此缺陷在拆模后看的清楚，給予補救已經(jīng)來不及。鋼筋加工制作錯誤⑴原因分析：施工管理混亂，沒有嚴格的檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓(xùn)即到施工現(xiàn)場進行操作；不懂鋼筋級別，工地沒有配料單，操作人員責(zé)任心不強，使下料長度失控，時長時短。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。但在看結(jié)構(gòu)圖時就遇到了困難，結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好，剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標(biāo)注大部分看不懂，后來，在組員的幫助下，自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋。實習(xí)時我緊緊把握“提出一個問題，開展兩種討論，樹立三種意識，作到四個結(jié)合，達到五種能力的提高”的主線，具體為:每天實習(xí)前圍繞實習(xí)內(nèi)容提出一個問題，實習(xí)時遇到問題大膽開展學(xué)員之間、工徒之間討論，牢固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識，力爭作到個人自學(xué)與集體實習(xí)相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合，從而達到個人業(yè)務(wù)素質(zhì)、實踐操作能力、合作共事能力、專業(yè)知識素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高。在專業(yè)知識與技能訓(xùn)練的培訓(xùn)階段，學(xué)院設(shè)置了GPS、探地雷達、CAD、全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用與實訓(xùn)的課程。對我感觸頗深的是學(xué)院特地安排了學(xué)員之間的交流，大家對于自己所在學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗共同分享。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們一直從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。下面我結(jié)合這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會：一、構(gòu)建了全新的教育教學(xué)理念，拓寬了職業(yè)教育思路通過集中的理論學(xué)習(xí)，使我進一步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活