【正文】 動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的點(diǎn)撥教導(dǎo)，對于我來說，是一個(gè)非常難得的機(jī)會。五、收獲與反思在這次國培中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種活動，并取得了一些成績：成績?nèi)〉玫谋澈?，國培給我更多的是反思和一些對學(xué)校和專業(yè)部發(fā)展的小小建議：反思：（一）在教學(xué)方面，在本次國培中，我認(rèn)清了差距，明確了方向，在以后我會繼續(xù)努力，鉆研先進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。更加扎實(shí)的專業(yè)知識，更加前延的信息，更加開闊的視野，相信這些將是我三尺講臺更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專家教授的精彩講座有的讓我如醍醐灌頂，有的讓我如孩子般參與其中，有的感動我淚眼婆娑。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我收獲不少；這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我來說，是個(gè)充電站，能得到陜科大教師的諄諄教誨，聆聽專家精彩的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，參觀先進(jìn)的物流企業(yè)，與來自全國各地的老師們一起學(xué)習(xí)和交流，對于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會。同課異構(gòu)”即對同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而形成同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。因此聽好課、評好課都是為教好課服務(wù)的。只有做好了這些充分準(zhǔn)備，我們才能學(xué)有所得。作為參培教師中的一員，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師如果沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，個(gè)人綜合能力的提升更無從談起。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長。經(jīng)過了 “國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。一、培訓(xùn)促我成長。對于農(nóng)村小學(xué)教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。要想做一名優(yōu)秀的教師，不能象一潭死水，要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。根據(jù)自己和自己學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)所得，參培教師要加以過濾和整合，形成自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，不能單純地采取“拿來主義”，否則培訓(xùn)學(xué)習(xí)就失去了價(jià)值。大課間之后，我們觀看了兩節(jié)常態(tài)的體育課，在看課的同時(shí)我們要認(rèn)真思考上課教師整堂課的組織是否符合《課標(biāo)》；教師對上課內(nèi)容采取了哪些教學(xué)手段和教學(xué)方法，這些手段是否具有多樣性；整堂課哪些是教學(xué)亮點(diǎn)，又存在哪些問題；整堂課是否突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。第三、傾聽授課教師的自評，做出對點(diǎn)評內(nèi)容的取舍?！爱悩?gòu)”必然會張揚(yáng)教師的個(gè)性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距。陜西科技大學(xué)李體仁教授通過頭腦風(fēng)暴“會飛的雞蛋”實(shí)驗(yàn)，使我更加深入理解了項(xiàng)目教學(xué)法的原則和步驟。培訓(xùn)的第二部分是專業(yè)理論和實(shí)踐，在理論學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)了物流概論、現(xiàn)代物流信息技術(shù)、物流運(yùn)輸與倉儲實(shí)務(wù)、物流配送中心設(shè)計(jì)與規(guī)劃和國際物流學(xué)等課程。衛(wèi)崗乳業(yè)、南京卷煙廠讓我見識了先進(jìn)的冷鏈物流和生產(chǎn)物流；南京龍?zhí)陡圩屛翌I(lǐng)略了港口物流的操作和先進(jìn)的起重機(jī)設(shè)備；陜西城市經(jīng)濟(jì)學(xué)校我學(xué)會了倉儲作業(yè)中的手持操作，學(xué)習(xí)了叉車的操作并考取了叉車和采購員證書。建議：（一）就業(yè)方面：針對區(qū)域現(xiàn)狀，可以關(guān)注生產(chǎn)企業(yè)物流，如：長安汽車、中糧集團(tuán)（二）在教學(xué)方面：應(yīng)開設(shè)一些設(shè)備機(jī)械原理等方面的課程，隨著科技的不斷進(jìn)步，未來的物流業(yè)發(fā)展必將走向機(jī)械化和自動化。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。理論的積累是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問題，但是我們還是要充滿信心，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路。隨著社會的不斷進(jìn)步和知識的不斷更新，社會要求學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。在培訓(xùn)過程中，我們較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項(xiàng)目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護(hù)結(jié)構(gòu)工程案例分析》、《建筑工程項(xiàng)目招投標(biāo)技巧》、《中國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工技術(shù)》、《建筑工程CAD案例實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計(jì)價(jià)案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程。學(xué)生的操作主要是通過實(shí)訓(xùn)課教學(xué)來獲得的，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對操作技能的掌握程度，可見實(shí)訓(xùn)課教學(xué)極其重要。社會在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造，直徑小于16采用搭接，大于16采用電渣壓力焊連接，對于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500，相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造，拉筋采用梅花型布置，墊塊的使用。施工前應(yīng)將支?；梁粚?shí)填平，放好支架軸線位置，鋪墊碎石墊層，支架下應(yīng)設(shè)置墊塊。技術(shù)人員要認(rèn)真做好鋼筋的隱蔽工程驗(yàn)收記錄。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。這些知識就像是優(yōu)良的種子，當(dāng)我回到工作崗位之后，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學(xué)校這片廣闊的土地上。總之，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。語文課堂要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會，使他們在探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增長探究能力，獲取知識。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的