【文章內(nèi)容簡介】 快速而果斷,而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危,這是一種見義勇為的精神。（2）調(diào)達為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達說的話。（3）讀了這一段內(nèi)容,你想對九色鹿說些什么？有感情地朗讀課文第二段。第四課時三、學(xué)習(xí)課文第三段你們又為什么說調(diào)達是一個靈魂骯臟的小人呢？請同學(xué)自由讀課文,并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己的理解。組織討論交流,教師相機引導(dǎo)。（1）相機理解恩將仇報背信棄義。（2）調(diào)達看了皇榜,他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說說嗎？（3）如果你在場,你會怎樣勸阻他呢？（4）但是調(diào)達還是財迷心竅、見利忘義,進宮向國王告密,調(diào)達真是一個――卑鄙無恥的小人、靈魂骯臟的小人。（5）老師看到同學(xué)們都為此事感到非常氣憤,如果換作你是受害人,你會對國王和調(diào)達怎樣說？（6）自己身處包圍之中,面對國王和調(diào)達,九色鹿是怎樣說的呢？出示該段文字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,進一步體會（你覺得哪些詞語最能表達自己的氣憤之意）。當國王知道九色鹿的品行是如此的高尚,而調(diào)達是一位靈魂骯臟的小人后,他是怎樣做的呢？這又是為什么呢？從這一個故事中,你懂得了什么道理？四、復(fù)述課文組織學(xué)生練習(xí)選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落。五、布置作業(yè)把《九色鹿》這個故事講給親人或同學(xué)聽。搜集一個你喜歡的民間故事,或上網(wǎng)查找一個關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事《九色鹿》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：通過品讀課文相關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)；譴責調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑；懂得做人應(yīng)當要遵守諾言、知恩圖報的道理。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實施開放式教學(xué)，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：九色鹿扶困濟危、無私無畏的品格，讓學(xué)生獲得分明感受，是本文的教學(xué)難點，也是教學(xué)重點。教學(xué)準備：多媒體課件，詞卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》這篇文章，知道了這是一只很美麗的九色鹿：它雙角（生接讀：潔白如雪），身上有九種鮮艷的毛色呢！課文的還有一個主人公是誰呢？（板書：調(diào)達）接著請大家讀讀這些詞語：出示詞語：救命之恩知恩圖報見利忘義背信棄義伸張正義恩將仇報靈魂骯臟你能說說九色鹿和調(diào)達之間發(fā)生了什么樣的事嗎？用上這里的一個或幾個詞語。（：你說的比較具體。誰能再簡單扼要說說呢？）師小結(jié)：（九色鹿不顧生命危險，救了調(diào)達，沒想到他見利忘義，背信棄義，出賣了九色鹿。最后，國王伸張正義，懲罰了調(diào)達。二、具體感悟人物形象。師：今天，我們再次走進課文，去品讀、感悟人物的形象。下面請同學(xué)們自讀課文2—9小節(jié)，想想哪些語句描寫了九色鹿，哪些語句描寫了調(diào)達。出示自學(xué)要求：（1）請同學(xué)們自由讀課文2—9小節(jié)，想想哪些語句描寫了九色鹿，哪些語句描寫了調(diào)達。（2）讀完后分別用[ ]、（）括出描寫九色鹿個調(diào)達的語句。3交流：（一）、九色鹿出示三部分，指名讀。a、我們先來品讀這一段。“這天……救上岸來?！闭l先來讀，指名讀。b、怎么品讀呢？我們現(xiàn)在來咀嚼這兩個詞語，“洶涌的波濤”，“奮力掙扎”。出示詞卡：齊讀，問：怎樣的波濤才是洶涌的波濤呢？“奮力掙扎”奮力是什么意思“他是如何奮力掙扎的呢？你仿佛看到了怎樣的畫面？出示：我仿佛看到落水人正—————，一會兒————一會兒——————。c、師：這場面是多么的危險、驚心動魄??！這時如果沒有人來救他，這個落水人肯定要命喪黃泉了，這個落水人真是：出示：千鈞一發(fā)，命懸一線。齊讀。d、洶涌的波濤讓每個人都望而生畏，就在這千鈞一發(fā)之際，九色鹿出現(xiàn)了，出示：九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。點“立即、縱身”，從這兩個詞語中你體會到了什么？f、你覺得這是一只怎樣的九色鹿？（板書：見義勇為）（：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；在滾滾波濤中奮力救人的九色鹿就是這樣的勇敢）（答案：九色鹿看著洶涌的波濤立刻跳了下去，沒有絲毫猶豫。它不顧自己的安危，縱身跳進了洶涌的波濤中。）g、讓我們一起來讀好這句話，再一次細細感受九色鹿的見義勇為。過渡語：同學(xué)們，你們喜歡九色鹿嗎？是啊，它的美麗讓人喜愛，它的見義勇為讓人敬佩，請同學(xué)們讀讀這句話，你會對九色鹿有更身的了解。a、出示：九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！眀、自己讀一讀，這又是一只怎樣的鹿？為什么？（板書：不求回報)c、是啊，此時的九色鹿并沒有覺得自己做了一件多么了不起的事，依然是那么平靜、坦然，誰來讀好這一段。（評價：讀出了九色鹿的平靜）九色鹿面對調(diào)達，就像面對自己的朋友親人，多么的和藹可親，誰再來讀e、讓我們當一回這樣的九色鹿，齊讀。三、體會調(diào)達之丑。過渡：九色鹿是這樣的美麗善良，見義勇為，救了人還不求回報。我們中國有句古話：滴水之恩，當涌泉相報，那面對恩重如山的九色鹿，調(diào)達報恩了嗎？被九色鹿救起的調(diào)達是個怎樣的人呢？出示：屏顯：落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使…….”a、自己輕輕地讀讀調(diào)達千恩萬謝的話，讀后你感受到了什么？b、點紅：連連扣頭，什么叫連連扣頭？c、我們一起來讀讀調(diào)達充滿感激的話，引讀：……感激地說：“謝謝你的救命之恩，……”d、調(diào)達感激得快要落淚了呢，出示詞語：感激涕零，齊讀。e、人非草木，孰能無情，他怎能不感激呢？誰來讀好它？指名讀。f、學(xué)他的樣子，齊讀。師：這是的調(diào)達，真是出示：感恩戴德。出示：①屏顯：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦……②同學(xué)們，他看到的是一張怎樣的皇榜？指名讀皇榜的內(nèi)容。讀懂皇榜的內(nèi)容了嗎？他會怎么想？③（評價：調(diào)達呀，調(diào)達，你怎能忘了自己的誓言呢？）（調(diào)達呀，調(diào)達，做人怎能不講誠信呢）可他剛剛發(fā)過誓，讓我們來讀讀他剛發(fā)的誓言。出示：屏顯：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。他會怎樣發(fā)誓？想象說。我發(fā)誓————————。像他那樣表情嚴肅，語氣堅定，就叫鄭重起誓。這時他還記得那些誓言？⑤出示圖片：看，現(xiàn)在的調(diào)達想到的只是重金懸賞，是發(fā)財?shù)臋C會，他忘記了對九色鹿的承諾，忘記了九色鹿的救命之恩，這就是他一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的小人。像他這樣的人，他的靈魂是？屏顯：骯臟、卑鄙、丑陋。小結(jié)：中國有句古話：君子一言，駟馬難追。大家看，“信”的左邊是人，右邊是言，表示人說的話要講信用，調(diào)達講信用了嗎？他失去了信用，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”四、故事高潮，朗讀牽引師：因為調(diào)達的出賣，國王理解調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。讓我們把握人物的`個性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。（點擊出示最后兩個自然段。）師：此時的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它。生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。師：可危險即將來臨，我們又不得不叫醒它。讓我們和烏鴉一起叫醒它吧！生齊讀：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！師：可一切都來不及了。九色鹿已處在刀槍箭斧之中，誰能讀出此刻的危險。生個別讀：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，無法脫身。師：危險讓我們捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然背信棄義。女同學(xué)，你們就是九色鹿，請說出你心中的憤怒吧！女生讀：“陛下……難道不怕天下人笑話嗎？”師：自己救起的人竟然見利忘義，男同學(xué)，你們就是九色鹿，說出你心中的憤怒吧！男生讀（同上內(nèi)容）師：同學(xué)們，面對國王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒有害怕，面對高高在上的皇上，他仍然敢斗敢爭，（板書：敢斗敢爭）多么勇敢的九色鹿啊，它在國王面前控訴調(diào)達的丑惡行徑，更是敢斗敢爭。全體同學(xué)，你們就是九色鹿，一道說出心中的憤怒吧！最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？聽了九色鹿憤怒的述說，國王慚愧了，那國王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段，國王還會為什么而慚愧呢？假如你是國王，面對九色鹿，調(diào)達，以及你的軍隊，會說些什么呢？發(fā)揮想象，選擇一個提示語接著往下寫，看誰寫得生動。屏顯：國王非常慚愧，他對九色鹿說：“?！彼D(zhuǎn)過身指著調(diào)達的鼻子斥責道：“?！彼舐暤孛钏能婈牐骸皝砣四?，———————，把他——————！”全體讀（同上內(nèi)容）師：用心讀書，用情讀書，全身心的投入，才會有最精彩的演繹。讀到故事的結(jié)尾，我們又長長地舒了一口氣，因為九色鹿得救了，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）四、情感升華，感悟所得聽著你們的朗讀，老師仿佛看到九色鹿走了，它向著遙遠而美麗的地方走去，望著它漸漸遠去的身影，我想說：美的外表和美的心靈結(jié)合在一起，美才會放射出真正的光輝。你們一定也有許多感受，下面請用一句話把自己的收獲寫在紙上。交流感受。我想對（）說：（）五?？倲埲模嵘楦?，讓我們完成詩篇，來，一起來為九色鹿喝彩，一起來歌唱九色鹿！屏顯：歌唱九色鹿九色鹿呀，一只（）的鹿，你身披九色彩衣，雙角潔白如雪。九色鹿呀，一只（）、（）的鹿，你救起了垂死的調(diào)達而又不要報答。九色鹿呀，一只（）的鹿，你揭露調(diào)達斥責國王決不忍受屈辱。九色鹿呀九色鹿，美好形象令人難忘，我們要永遠放聲把你歌唱?。?）.先請同學(xué)們輕輕地朗讀這首詩，永遠牢記九色鹿的美好形象。（2）.誰在來優(yōu)美地朗讀這首詩，永遠歌唱九色鹿的美好形象。（3）.讓我們大聲地朗讀這首詩，告訴天下所有的人，讓九色鹿的美好形象在人間長存。出示：陶行知爺爺說：“人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之本，業(yè)之本。滴水之恩，當涌泉相報”更是中華的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時刻懷揣一顆感恩之心，那我們的人生一定會充滿陽光和歡樂。六。作業(yè)：把這個故事說個別人聽?！毒派埂方虒W(xué)設(shè)計9課時目標：學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”的意思。正確、流利地朗讀課文，初步讀好人物對話。抓住關(guān)鍵成語概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的價值觀念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文，板書課題同學(xué)們，今天老師要和大家一起來讀一個民間故事，故事的主人公是——九色鹿。板書課題，齊讀。鹿相信大家都見過，你見過九色鹿嗎？人們?yōu)槭裁唇兴派鼓兀浚ㄒ驗樗砩嫌芯欧N鮮艷的毛色，所以人們稱它九色鹿。）你預(yù)習(xí)得很充分，課文的第一小節(jié)就告訴我們了，看大屏幕，去讀一讀。二、初讀課文，了解大意。想不想讀一讀這個故事？自由朗讀課文，要求：（1）借助生字表上的39。拼音，讀準字音；（2）對于較長句子，反復(fù)多讀幾遍，讀通為止。（3）思考：課文講了一個什么故事？學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)檢查自讀情況，吳老師想分享一下你們的學(xué)習(xí)成果。（1）出示生字詞，掙扎，氣憤，骯臟，無辜調(diào)達，調(diào)集，泄露，暴露發(fā)誓，斥責，發(fā)財，皇榜，靈魂，殘害見利忘義，背信棄義，恩將仇報（2）交流（一）第一行綠色通道中的字會讀了嗎？誰來挑戰(zhàn)一下掙扎氣憤骯臟無辜（評價，讀正確，借助動作、神態(tài)、語氣讀出理解。）（二）調(diào)達調(diào)集泄露暴露多音字讀準了嗎？（1）提醒“調(diào)”。（2）露有兩個讀音，都有顯現(xiàn)的意思，露一般用于書面語，露一般用于口語，泄露在文中出現(xiàn)在九色鹿說的話里，確定讀音。（三）發(fā)誓斥責發(fā)財皇榜靈魂殘害這是課文中的一類生字，能不能寫好它們？（你覺得哪個字最難記，最易錯。重點指導(dǎo)“誓”的書寫：折、言為誓，古人發(fā)誓時，常常手拿枝條，說完后就把枝條折斷，意思是如果食言，就會像這枝條一樣，一折兩斷）描紅仿寫（四）見利忘義背信棄義恩將仇報（1）讀，說這組成語有什么特點？（2）那么調(diào)達到底做了什么見利忘義、背信棄義、恩將仇報的事？請你再認真地讀課文，看看調(diào)達見了什么利，忘了誰的義？（3）交流：見了什么利？忘了誰的義？（4）這種見到利益就忘記道義的行為就叫——見利忘義。這種違背誠信拋棄道義的行為就叫——背信棄義。這種用仇恨報答恩惠的行為就叫——恩將仇報。（5）齊讀這三個詞語，讀出你的感受。根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。板書：看了老師的板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：一篇長長的文章，我們將它的情節(jié)濃縮成幾個詞語這就是把文章讀薄。（板書：讀薄）下一堂課，我們將走進文本細讀品味，把文章讀厚，學(xué)習(xí)表演。三、布置作業(yè)1抄寫生字詞2有感情地朗讀課文《九色鹿》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語和句子的意思3。能了解文章的主要內(nèi)容，感受故事中生動的人物形象和人物語言，能表達自己的閱讀感受。4。明白真正的美在于擁有一顆善良、誠信、棄惡從善的心，懂得做人要學(xué)會恪守信用的道理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。板書課題，齊讀。2。出示圖片，看著九色鹿，