九色鹿教學反思(編輯修改稿)
2025-09-16 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在語文教學中的作用之大。 “ 讀 ” 是教學的主要活動，也是學生品味，語言的主要方法。在第二段教學活動中，我注重花時間讓學生與文本直接對話，重點感悟、朗讀詞句，分角色朗讀，說話練習，體會九色鹿的勇敢、善良、不求回報，調(diào)達對九色鹿救命之恩的感激、鄭重發(fā)誓。 通過靜心默讀，圈圈畫畫，看看 “ 九色鹿做了什么 ?說了什么 ?” 學生從 “ 波濤洶涌 ”“ 奮力掙扎 ”體會當時情況的危急，調(diào)達在奮力求生。從 “ 立即 ”“ 縱身 ” 這些詞語中想象九色鹿毫不猶豫、奮不顧身救調(diào)達的情景，感受到九色鹿的善良、勇敢。通過 課堂教學，我發(fā)現(xiàn)學生的思維很活躍，他們把自己的生活經(jīng)驗都結(jié)合了進來，對詞語的理解已不僅僅局限于字面了 《九色鹿》教學反思篇 3 這兩天一直在看 “ 四月的紀念 ” 的隨筆，深受啟發(fā)?？吹剿诮虒W《九色鹿》中遇到的困惑： “ 學生關于《九色鹿》中爭論 ‘ 調(diào)達有沒有錯 ’” 。我也在問自己
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