小兔運南瓜說課稿(編輯修改稿)
2025-10-13 15:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幅圖聯(lián)系起來完整表演一下小兔子運南瓜的故事。(本環(huán)節(jié)設(shè)計，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點。學(xué)生一進(jìn)入這個情境，就會有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。學(xué)生的積極性馬上得到調(diào)動，有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力以及表達(dá)能力。)（三）、小組合作，練習(xí)說話（練）學(xué)生通過表演，對小兔運南瓜的過程有了深刻的印象。再讓學(xué)生小組合作將這三幅圖連起來來完整地說成一段話，進(jìn)行我是小小演說家的比賽，再派代表全全班展示，說的好的組每人獎勵一枚品格幣。（本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于培養(yǎng)孩子之間相互合作、口頭語言表達(dá)能力，同時在親自參與體驗表演運南瓜的過程中，培養(yǎng)孩子的交際能力。）（四）、演說結(jié)合，師生互動（撥）學(xué)生說完后，教師給予點評，給出句式讓學(xué)生再自由說一說。待學(xué)生說完后師適當(dāng)點評并邊演邊說出示范文。（五）．拓展延伸,補(bǔ)充畫面1今天，孩子們用自己的聰明才智幫助小兔子將南瓜運回了家，小朋友們真厲害，希望孩子們回家后選一種方法編成一個故事講給爸爸媽媽聽并表演出來。2課件展示新的插圖，讓孩子們進(jìn)行說話訓(xùn)練。七．板書設(shè)計我設(shè)計了這樣的板書，簡介明了，突出教學(xué)重難點。小兔（貼圖）運 南瓜（貼圖)時間 人物 地點 干什么八、說課前預(yù)設(shè)在課前我預(yù)設(shè)到以下可能會出現(xiàn)的情況并設(shè)計好了處理方案。狀況1：課堂氣氛不活躍。應(yīng)對措施：采用分組學(xué)習(xí)的形式，組長起好帶頭作用，教師設(shè)置獎勵措施。狀況2：學(xué)生不能完整的將故事表達(dá)出來。應(yīng)對措施：通過學(xué)生上臺表演，使學(xué)生切身體會運南瓜的整個過程。第三篇：小兔運南瓜教案小兔運南瓜教學(xué)設(shè)計（口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。學(xué)習(xí)重難點：清楚、明白地說出小兔運南瓜的辦法，并討論什么辦法好？好在哪兒？ 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、談話激趣 導(dǎo)入課題今天，我們一起來把一個未編完的故事劇編完。然后大家再來議議、演演，好嗎？老師還設(shè)立了最佳導(dǎo)演獎、最佳觀眾獎和最佳演員獎，看看小朋友都能拿到幾個獎？出示各獎項的標(biāo)志。師：這個故事劇的主人公是小兔子，一天小兔子過生日，來了許多好朋友，兔子媽媽叫小兔子去園子里摘個大南瓜招待客人，小兔子蹦蹦跳跳去了地里。二、整體看圖 感知大意你們瞧這是一個怎樣的南瓜。課件出示圖1（1）小組討論交流（2）全班交流引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)（從顏色、形狀、大小、重量上說。）師：小朋友觀察的真仔細(xì)。可這時候小兔看見南瓜卻犯了愁，你們知道為什么嗎？ 師：如果把南瓜和小兔進(jìn)行比較，你知道了什么？（南瓜大兔子小，小兔運南瓜不容易。）那么這時候小兔會想些什么？師：是啊，大家能把小兔心里想的加上動作表現(xiàn)小兔很著急嗎？小兔子最后有沒有把南瓜運回家呢？課件出示圖3。小兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔又會怎么回答呢？同桌分角色練說。（1）同桌交流（2）全班交流（在這里，學(xué)生可能說得不是那么具體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生說的適時進(jìn)行指導(dǎo)。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài)，為學(xué)生進(jìn)一步想象兩個人物的語言作鋪墊。最后同桌對話表演，進(jìn)行互相補(bǔ)充。）表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程?？梢栽u語言表達(dá)，也可以評神態(tài)、動作，說說他倆的表演哪些方面值得你學(xué)習(xí)。學(xué)生通過評判，對良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣有了一個比較深刻的認(rèn)識。三、創(chuàng)設(shè)情境 想象過程小兔到底用什么辦法把這個大南瓜搬回家呢？下面就這個問題召開一個信息發(fā)布會。討論辦法（1）導(dǎo)演們思考方法（2）在小組智囊團(tuán)內(nèi)相互商量、交流（3）導(dǎo)演發(fā)表見解師：如果你是小兔，你能想出什么好辦法把大南瓜運回家？ 師：哪只小兔來說說自己用什么辦法運大南瓜？生1：我請騎車的過路人幫忙運。師：這種辦法是請別人幫忙。真不錯！還有其它的辦法嗎？(語調(diào)上揚(yáng)，態(tài)度親切)生2：我自己抱著回家，還可以背著回家。師：你可真是個‘小力士’??！(生笑。)生3：我用電動玩具車運南瓜回家。師：你的玩具車可真大呀
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