【文章內(nèi)容簡介】 上。學(xué)生觀察實(shí)習(xí)臺上各標(biāo)志牌的內(nèi)容及構(gòu)件實(shí)物，并將相關(guān)內(nèi)容填入學(xué)習(xí)卡。教師精確地講述，熟練地操作，科學(xué)而美觀地?cái)[放，學(xué)生主動(dòng)積極地參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到美的熏陶，由然升起對老師的佩服之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生獲得成功的渴求。（2）變速器工作情況①教師對照動(dòng)力傳遞示意圖，對剛學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一個(gè)整體認(rèn)識，這是由結(jié)構(gòu)向原理過渡的載體。②對照簡圖，教師講述一檔的操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)主動(dòng)齒輪、兩個(gè)從動(dòng)齒輪的名稱及一檔的動(dòng)力傳遞順序、傳動(dòng)比的計(jì)算方法并算出結(jié)果。教師將變速器撥為一檔，并請兩名學(xué)生記下主、從動(dòng)齒輪旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)，與剛才計(jì)算的傳動(dòng)比較，看是否吻合，從中學(xué)生恍然大悟，發(fā)出感嘆：“原來是這樣的啊！”③教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索精神，發(fā)問：采用同樣的方法，同學(xué)們能否在掌握一檔的情況下，分析一下二、三、四、五檔是怎樣傳遞動(dòng)力的呢？學(xué)生思考后，教師找基礎(chǔ)好的學(xué)生、中等學(xué)生及成績較差的學(xué)生分別對以上各檔位進(jìn)行分析，教師和學(xué)生一起用實(shí)物驗(yàn)證。這一步能否成功，關(guān)鍵在于教師對不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，學(xué)生操作過程中，教師要用精練恰當(dāng)?shù)恼Z言將操作信息傳遞給全體學(xué)生。④教師對著簡圖講述倒檔、空檔的操作方法，并分別請學(xué)生演示，由學(xué)生自己分析動(dòng)力傳遞順序，并記載到學(xué)習(xí)卡上。（三）復(fù)習(xí)、鞏固采用完成、整理學(xué)習(xí)卡的方法，督促學(xué)生對重、難點(diǎn)知識的掌握，做到“教與學(xué)”心中有數(shù)。（四）掌握、反饋信息，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，為后續(xù)過程埋下伏筆、差學(xué)生掌握的情況；，我們常見車型EQ1BJ20上海桑塔納轎車的變速器又是怎樣的呢？請學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀教材。五、效果評價(jià)本節(jié)課采用學(xué)生填寫學(xué)習(xí)卡，并按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自測，老師整體評價(jià)檢查，記載每位學(xué)生的掌握情況的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。由于采用了學(xué)習(xí)卡，評價(jià)時(shí)容易把握標(biāo)準(zhǔn)，可操作性強(qiáng)。本節(jié)課如果配合電化教學(xué)手段，可進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并可將教師的演示變得更清晰，更便于全體學(xué)生觀察，特別是在教學(xué)難點(diǎn)的突破上能收到事半功倍的效果。第二篇：發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造說課稿《發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好!今天，我的說課的題目是《發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造》下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程及分析、說板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行講述。一、說教材（一）教材分析發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造是《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與維修》第一章節(jié)的內(nèi)容。在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了本書的概論部分，了解了發(fā)動(dòng)機(jī)在汽車中的重要作用，本節(jié)課進(jìn)一步讓學(xué)生從總體上認(rèn)識發(fā)動(dòng)機(jī)的組成和作用，這為今后學(xué)習(xí)詳細(xì)的具體構(gòu)造、原理和維修打下基礎(chǔ)，起到過渡作用。學(xué)好本章節(jié)也能起到提升學(xué)生對汽車核心部分的認(rèn)識，培養(yǎng)對今后學(xué)習(xí)的興趣，并為實(shí)訓(xùn)課打一定的理論基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)：識記和理解四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)兩大機(jī)構(gòu)和五大系統(tǒng)的組成，以及它們的作用。：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多聽、多看、多問的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。：引導(dǎo)學(xué)生通過對發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)對本專業(yè)的熱愛。（三）教學(xué)重難點(diǎn)只有掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造和作用才有利于接下來對各部分的具體原理及維修的理解，依此確立本節(jié)課的重點(diǎn)：掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造及每部分的作用。難點(diǎn)：各部分的具體組成零件及在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中的安裝部位。二、說學(xué)情現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性高，而對內(nèi)容枯燥的理論則學(xué)習(xí)效率低。另處，學(xué)生對實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于理論課程的學(xué)習(xí)。因此在組織教學(xué)過程中必須注意結(jié)合學(xué)生之前學(xué)到的發(fā)動(dòng)機(jī)概論，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并留意不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，有效運(yùn)用因材施教，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、說教法及依據(jù)教學(xué)過程中主要采取情景教學(xué)法、多媒體演示、直觀教學(xué)法和討論法。依據(jù)：對于汽修專業(yè)的學(xué)生，他們對汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)想了解，但缺乏相關(guān)知識，部分學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，知識儲(chǔ)備以及生活體驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好結(jié)構(gòu)組成，了解專用名詞，更多的提出“是什么”，“用來干什么”，所以在本課的教學(xué)應(yīng)采用多媒體教學(xué)，并有發(fā)動(dòng)機(jī)模型和部分零件實(shí)物，如：連桿活塞、活塞環(huán)凸輪軸、搖臂、起動(dòng)機(jī)等便于搬動(dòng)的小件。四、說學(xué)法及依據(jù)這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，理論聯(lián)系實(shí)際。本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說明引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出一些易解決的問題進(jìn)行討論，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)程序: 根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課的特點(diǎn)，該課應(yīng)為兩節(jié)。導(dǎo)入。首先播放發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)畫的視頻，提出兩個(gè)問題：發(fā)動(dòng)機(jī)的作用？大家知道發(fā)動(dòng)機(jī)上有哪些部件？（學(xué)生根據(jù)自己的一些汽車知識討論回答）(5分鐘)結(jié)合多媒體、模型、部分實(shí)物，講解兩大機(jī)構(gòu)五大系統(tǒng)（20分鐘）討論，鞏固（認(rèn)識組成零件)，將學(xué)生分成四組，列舉一個(gè)組成部分的部分零件，看哪一組說得更多，更準(zhǔn)確。（10分鐘）課堂小結(jié)。首先學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后教師先對學(xué)生掌握的進(jìn)行鼓勵(lì)，提高他們的自信。在對需要掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。最后布置作業(yè)結(jié)束(5分鐘)六、說板書設(shè)計(jì)這節(jié)課的板書主要采用提綱式一、兩大機(jī)構(gòu)五大系統(tǒng)二、曲柄連桿機(jī)構(gòu)三、配氣機(jī)構(gòu)四、冷卻系五、點(diǎn)火系六、起動(dòng)系七、燃油供給系第三篇：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修說課稿讀書鑄魂 強(qiáng)體博才XXXXXX學(xué)院汽車運(yùn)用與維修專業(yè) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修說課稿工程汽車學(xué)院汽修教研室汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修說課稿一、課前分析（一）生產(chǎn)實(shí)際分析新發(fā)動(dòng)機(jī)裝配、發(fā)動(dòng)機(jī)大修及氣門出現(xiàn)異響時(shí)，都需檢查調(diào)整氣門間隙。（二）學(xué)情分析授課學(xué)生為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生，該班學(xué)生已經(jīng)完成了《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，具有一定的動(dòng)手能力，能正確使用一些日常工具，并對發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、總體構(gòu)造及曲柄連桿機(jī)構(gòu)有了全面的了解。通過前兩個(gè)模塊的教學(xué)，該班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)都表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興致，渴望學(xué)到更多的新知識是他們的最大優(yōu)點(diǎn)，但是在學(xué)習(xí)過程中，對理論知識理解不夠深刻和對所學(xué)技能不愿多加練習(xí)，熟練程度不夠，往往存在自以為是的誤區(qū)。所以在課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮到同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，在深刻分析他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)和針對性地進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)確定及重、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)該門課程的教學(xué)大綱及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要，結(jié)合學(xué)生情況和我校教學(xué)資源情況，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：理解氣門間隙的概念，領(lǐng)會(huì)氣門間隙的調(diào)整原理。能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用兩次調(diào)整法進(jìn)行四缸發(fā)動(dòng)機(jī)氣門間隙的檢查與調(diào)整。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、認(rèn)真的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)：氣門間隙的檢查與調(diào)整；根據(jù)與老教師的交談、學(xué)過的學(xué)生的交流及自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本次課的難點(diǎn)為：氣門間隙的調(diào)整原理。（三）教學(xué)組織形式的選擇根據(jù)我?，F(xiàn)有的教學(xué)資源及我校對模塊教學(xué)的要求，本次課實(shí)施分組教學(xué)，將學(xué)生分成五個(gè)小組，每組2名學(xué)生。由我負(fù)責(zé)每一組的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。（四）教學(xué)方法的選擇：為了實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本次課總體上采用邊講邊練、理實(shí)一體化的教學(xué)方法。：為了加深學(xué)生對氣門間隙的調(diào)整原理這個(gè)難點(diǎn)的理解，特制作了多媒體課件，將彩色圖片、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)形象，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。：通過案例，引入新課，使學(xué)生覺得學(xué)的內(nèi)容能解決實(shí)際問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也樂于接受所學(xué)知識。：為了更快的使學(xué)生掌握兩次調(diào)整法進(jìn)行氣門間隙的檢查與調(diào)整，教學(xué)生“雙排不進(jìn)、不進(jìn)雙排”的口訣。：在實(shí)踐操作時(shí)，先由教師示范操作，講解操作要領(lǐng)和規(guī)范，然后學(xué)生分組操作，教師指導(dǎo)。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)：研究四缸發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸布置、工作情況表、凸輪的形狀等與調(diào)整氣門間隙的關(guān)系，使其能夠更好的領(lǐng)會(huì)本節(jié)的難點(diǎn)。：通過小組之間的交流、探討、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。：通過布置作業(yè)與思考題