小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)讀后感共5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 15:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子帶入數(shù)學(xué)樂(lè)園，表現(xiàn)課堂樸素之美的徐斌老師；有注重“大處著眼，小處著手”在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)課堂魅力的林良富老師；有引領(lǐng)讀者感受數(shù)學(xué)課堂魅力的錢守旺老師；有一切服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)教育更有價(jià)值的夏青峰老師；還有對(duì)學(xué)生一視同仁，真正讓每一位學(xué)生都在學(xué)習(xí)中受益，得到不同發(fā)展的田立莉老師。書中介紹的這些老師每個(gè)人都有自己獨(dú)特的上課風(fēng)格，而我主要想談?wù)剟⒖蓺J老師的課堂給我的一些啟示。在劉可欽老師的課堂上，劉老師并沒(méi)有依賴精妙的課件，用的大多是傳統(tǒng)的教育媒介，在這樣常態(tài)的教學(xué)中，給學(xué)生不同的感受。回想自己第一次上課時(shí)，課前充分準(zhǔn)備了教案，不斷模擬上課，但最后上課卻是漏洞百出，自己太依賴課件，也不會(huì)去觀察學(xué)生的反應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教案所設(shè)想的那樣。而劉老師沒(méi)有運(yùn)用多媒體，僅用“黑板+粉筆+課本”這樣的教學(xué)方法教學(xué)，更多地去關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和表達(dá)。這是最樸實(shí)的課堂，卻也是最獨(dú)特的課堂。真正的好老師，應(yīng)該是在最普通的課堂上，也可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。劉老師與學(xué)生交流自然、流暢，給學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注每個(gè)孩子的心靈感受。例如“某某同學(xué)說(shuō)的很好，誰(shuí)能比他說(shuō)的更好”這樣的話語(yǔ)，大家都認(rèn)為是很正常的可以鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)言的，但劉老師所想到的是這樣的話語(yǔ)沒(méi)有考慮到發(fā)言孩子的心情，改為“某某同學(xué)說(shuō)的很好，誰(shuí)還想來(lái)試一試”既可以達(dá)到效果，還考慮到的發(fā)言孩子的感受。孩子是最活潑的，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越沉默，在課堂中不愿意發(fā)言，課堂由此變得十分沉悶。所以幫孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、輕松的課堂環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信的表達(dá)是十分重要的。在課堂上，很多老師都更愿意叫讀書好的同學(xué)回答問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表述能力更好，回答更符合老師的原意：而但學(xué)生打錯(cuò)時(shí)，老師便會(huì)如臨大敵，馬上糾正錯(cuò)誤，反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要再犯這樣的錯(cuò)誤，使學(xué)生覺(jué)得回答錯(cuò)誤時(shí)一件很羞愧的事情。所以往往課堂上只有幾個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)都很沉默，教師也無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)程度，這樣的課堂。而在劉可欽老師的課堂上，孩子們總是愿意表達(dá)，不怕說(shuō)錯(cuò)話，孩子的“另類”、“錯(cuò)誤” 也是常有的現(xiàn)象，劉老師則會(huì)抓住這樣的機(jī)會(huì)引導(dǎo)大家討論、分析這種方法的思路和優(yōu)劣，但是在最后，一定會(huì)反過(guò)來(lái)啟發(fā)全班同學(xué)：“是誰(shuí)引發(fā)了我們的爭(zhēng)論？沒(méi)有他的貢獻(xiàn)，就沒(méi)有我們精彩的討論，我們一起來(lái)謝謝他?！边@樣學(xué)生不會(huì)為自己剛才的錯(cuò)誤而覺(jué)得羞愧，反而樹立了自信，這樣就可以激勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的想法，得到鍛煉。書中還有很多老師的教學(xué)引人深思，以上我僅僅舉劉可欽老師的例子來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》讀書心得做為一名一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，每天都在自己的崗位上默默耕耘，也一直在摸索中前行。時(shí)常反思自己的課堂，有時(shí)也有精彩，有時(shí)也有遺憾！有幸讀到蕾鈴主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》這本書，讓我得以在家中領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受名師們的課堂教學(xué)藝術(shù)。本書共為讀者介紹了八位小學(xué)數(shù)學(xué)界的名師：有追尋常態(tài)下生命課堂的劉可欽老師，有抒寫課堂人生的潘小明老師，有展示瘋狂數(shù)學(xué)和諧魅力的華應(yīng)龍老師，也有表現(xiàn)課堂樸素之美的徐斌老師，有注重“大處著眼，小處著手”在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)課堂魅力的林良富老師，有引領(lǐng)讀者感受數(shù)學(xué)課堂魅力的錢守旺老師，有一切
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