【文章內(nèi)容簡介】 件，采用靈活多樣的方法和形式。（四）教學時數(shù)每周5學時。第三篇：大學英語教學大綱《大學英語(III)》課程教學大綱Unit 4 Forget the Peeking Order at Work 教學內(nèi)容:一、Way of learning ：掌握簡單句和復合句的轉(zhuǎn)換二、TEXT: Forget the Peeking Order at Work三、Way of sentence making：simple sentence, pound sentence四、Thinking amp。 expressing time五、Let the words fly六、Focus on news七、Knowledge in action: Running a Marketing Company八、Sweet ancient culture九、Project time 教學方法：運用任務式體驗教學、合作式體驗教學，PBL教學法以達到師生互動交流，學生積極討論的教學效果，設計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生學習動機，通過體驗讓學生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學方法上，采用多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學目的和要求。教學目標及要求：；；；“人際關(guān)系”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；教學重點: ，復合句和從句的構(gòu)成及他們之間的轉(zhuǎn)換。：measure, count, relevance, dominate, sensitivity, empathy, score, diverse, confront, quantity, cater, outperform, motivate, reliance, emerge, confuse, contribution。； 教學難點: ，復合句，從句的構(gòu)成及其轉(zhuǎn)換規(guī)則；，學會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。Unit 5 Cooperation Marks the Path to Industry 教學內(nèi)容:一、Way of learning ：掌握從句的構(gòu)成二、TEXT: Cooperation Marks the Path to Industry 三、Way of sentence making：whileclause, asclause and appositive四、Thinking amp。 expressing time五、Let the words fly六、Focus on news七、Knowledge in action: Cooperation八、Sweet ancient culture九、Project time 教學方法：運用任務式體驗教學、合作式體驗教學，PBL教學法以達到師生互動交流，學生積極討論的教學效果，設計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生學習動機，通過體驗讓學生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學方法上，采用多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學目的和要求。教學目標及要求：；；； “合作”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；教學重點: 。：cooperation, upgrade, partner, electronics, sector, automation, machinery, phase, residence, innovation, pillar, summit, yield, boost, invest, intesify, optimism, utilize。教學難點: ；，學會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。Unit 6 Death of a Ringtone: The Rise and Fall of Nokia 教學內(nèi)容:一、Way of learning ：掌握分詞短語，定語從句，狀語從句二、TEXT: Death of a Ringtone: The Rise and Fall of Nokia三、Way of sentence making：adverbial clause, attributive clause and participial phrase四、Thinking amp。 expressing time五、Let the words fly六、Focus on news七、Knowledge in action: Adaptability八、Sweet ancient culture九、Project time 教學方法： 運用任務式體驗教學、合作式體驗教學，PBL教學法以達到師生互動交流，學生積極討論的教學效果，設計豐富多彩的課堂活動和輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生學習動機，通過體驗讓學生來發(fā)現(xiàn)、使用和內(nèi)化語言規(guī)則；在教學方法上，采用多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的各自優(yōu)勢，從而提高課堂效率，達到教學目的和要求。教學目標及要求：；；；“創(chuàng)新”話題進行深度思考與討論的口語表達能力和思辨能力，以及用本單元所學的日常英語、流行英語和俚語進行口語交流的能力；具備聽懂和理解英語新聞，并對新聞材料的深層思考的能力；通過在提示下對相關(guān)項目的獨立思考、小組討論和結(jié)果展示，逐步具備良好的合作能力、交流能力、思辨能力、解決問題能力和跨文化語言運用能力；教學重點: ，狀語從句，分詞短語的構(gòu)成和使用；：handset, revolution, bankruptcy, dominate, manufacture, nightmare, specification, continent, mercial, infrastructure, profound, adopt, champion, peak, aesthetic, profile, disrupt, execution, formula, outlook, embrace。教學難點: ，狀語從句，分詞短語的構(gòu)成和使用；，學會詞匯替換表達，并能夠在口語表達和書面寫作中靈活運用。第四篇：專升本大學英語教學大綱專升本大學英語教學大綱一、教學對象教學對象是我校專升本非英語專業(yè)的學生。學生在聽、說、讀、寫、譯等方面受過專門訓練。二、教學目的大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。大學英語課程要開拓思路，拓展教學方向，滿足我校的特色人才培養(yǎng)的需求，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型創(chuàng)新型和復合型高級人才的目標。三、教學要求我校的本科生通過2學年4個學期的大學英語教學，應達到《大學英語課程教學要求》規(guī)定的較高要求的英語能力。較高要求的英語能力要求如下：：能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞左右。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。能掌握其中心大意，抓住要點。：能夠和來自英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。： 能基本閱讀英語國家報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘80詞，在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞，能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。能夠基本讀懂自己專業(yè)方面的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)。：能寫日常應用文，能寫自己專業(yè)論文的英語摘要，能借助參考資料寫出與專業(yè)相關(guān)、結(jié)構(gòu)基本清晰、內(nèi)容較為豐富的報告和論文，能描寫各種圖表，能就一定的話題在半小時內(nèi)寫出