我多想去看看第一課時教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想去看看》。，題目中有一個生字是要求會認的，誰來拼讀？想，部首是心字底，為什么是心字底？（表示心有所思，心有所想。）二、課文練讀查讀。1．教師范讀，學生自由讀。遇到不認識的字，拼一拼，多讀幾遍。2．默讀課文，借助拼音圈畫生字，并標出自然段序號，讀準字音。遇到讀不通的句子，多讀幾遍，一直讀到通順為止，讀通課文。4．朗讀課文，讀準字音，讀通課文。：一個自然段一個自然段地輪流讀。（1）同桌檢查。（2）開火車檢查（3）全班齊讀。（4）分行齊讀。三、隨文識字學詞。多想 廣場 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路 你會讀哪個詞語？(個別學生拼讀、開火車讀、小老師領讀、男女生賽讀等。)字理識字（安），字族識字（學一個帶一串）、做動作（走）、字族識字（學一個帶一串），學偏旁部首識字（想、告、訴、路），猜字謎識字（告、非）（1）同學們，現(xiàn)在你會讀這些生字了嗎？（出示課件生字）（2）同學們真棒，這么快就生字讀準了，你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)：讀詞語摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。)四、再讀課文 ：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學生自由讀文，標句子序號。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，理解“雄偉”“非常壯觀”，讓學生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。，引領學生感受標點停頓，語意間停頓。，指名讀，齊讀。（整體感知）我多想去（）看看。四、寫字指導：今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“京”各筆畫在田字格中的位置?！皶?，重點指導寫好“上寬下窄”，撇捺伸展；“北”抓住左右結(jié)構的特點，重點指導寫好“將字旁”； “京”的筆畫橫，表示本字的字寬，比下面的部件寬。(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。(2)學生運用描一對二寫三的方法，練習書寫(3)師生共同評價書寫。推薦優(yōu)秀書寫作品。(4)投影展示學生書寫的生字，教師評價。表揚書寫有進步的學生。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。，我們認識了12個生字，做到正確流利地讀課文，會寫3個生字，：朗讀課文，背誦課文，搜集有關北京的風景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關資料。第四篇：《我多想去看看》第二課時教學設計《我多想去看看》第二課時教學設計認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。北京的風景圖，課件，升旗儀式錄像片。鞏固生字詞及偏旁。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。小朋友，你還記得上一節(jié)課學習了什么嗎?(學生回答)你們學得真好。這節(jié)課我們還是來學習11課，請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)(出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦!(點到的小組開火車讀生字)小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!(復習詞語)今天，高老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給你，誰愿意來當小老師。告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的別著急，等一會兒還有更大的收獲呢!邊講解邊出示北京的風景圖片:今天，高老師想給你們當一回導游，小朋友，一起來吧!⑴ 我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。⑵ 接著我們來到了北京的天壇公園。⑶ 然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。⑷ 最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯??！苯裉欤幸晃恍∨笥押湍銈円粯?，也很想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細聽，想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)剛才大家聽得可認真啦，那么你聽懂了什么?(讓學生各抒己見)剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京
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