我多想去看看第二課時說課稿(編輯修改稿)
2024-10-13 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口吻，以詩歌的形式，講述了“我”想去遙遠的北京城看天安門廣場上壯觀的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，一句“我多想去看看”，不僅表達了向往北京的強烈愿望，也道出了所有孩子對祖國純真的愛?！緦W情分析】一年級的孩子剛剛開始接觸課文，識字不多，文中有一句長句子比較難讀，幾個詞語比較難理解，再加上大部分的學生沒有去過北京，因此教學的重點是恰當利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，觀看升旗儀式的錄象，理解“壯觀”等詞的意思，指導學生能夠正確、流利地朗讀課文，并讓部分學生能夠有感情地朗讀?！驹O計理念】《語文課程標準》指出要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，因此讓學生欣賞北京風光，觀看升旗儀式和北京吉祥物的動畫片，在自讀自悟、感情朗讀中激起學生對北京的向往和熱愛。【教學目標】通過觀看升旗錄象，讀好一個長句子，并理解“壯觀”的意思。能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學生能有感情地朗讀。通過感情朗讀和多媒體輔助教學，激發(fā)對北京的向往和熱愛?！窘虒W準備】北京的風景圖、升旗儀式的錄象、北京福吉祥物的動畫片?！窘虒W流程】板塊一：復習生字，導入新課小朋友，上節(jié)課我們認識了很多生字寶寶，今天它們聽說老師要來給你們上課，就連忙跟過來了，你們還認識它們嗎？誰還能給它們找個朋友呢？ 課件出示：想城安路廣升旗走北 告訴京能想：你知道這個生字寶寶的伙伴是誰？“足”：這個字寶寶的第7畫是什么呢？給你們猜個謎語，牛的尾巴被咬了一口，打一個字？“升”的第1畫是什么？最后老師要送你們一個詞“能干”，你們真能干，認識了這么多的生字寶寶，今天我們繼續(xù)來學習課文——（齊讀課題）我多想去看看還能再響亮一點嗎？是啊，有位小男孩很想很想到北京去看看，他到底想去北京看什么？請小朋友放出聲音讀課文，把課文讀正確、讀流利?！驹O計意圖：識字是低段語文課的重點，在“找朋友”的游戲中鞏固認字，激起學生的學習興趣，創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍?！堪鍓K二：回環(huán)復踏，激發(fā)情感學習第一句①他想去看什么？你是怎么知道的？出示句子： 遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。②理解“遙遠”、“壯觀”你知道“遙遠”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠很遠？你聽老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？③小朋友，天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，早上一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在歌聲中飄揚的五星紅旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）④你看到了什么？聽到了什么？⑤是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽到了嘹亮的歌聲，難怪媽媽說廣場上的升旗儀式——非常壯觀，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（自己讀——指名讀——男女生分讀——齊讀）⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？回環(huán)一：（生讀）我多想去看看，我多想去看看?！驹O計意圖：理解“壯觀”一詞是本課教學的重點和難點，兒童是以直觀、形象思維為主，學生通過觀看升旗儀式的錄象，水到渠成的理解了“壯觀”一詞?！繉W習第二句①小男孩那么渴望能親眼看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式??！可是他為什么還不去呢？出示句子： 沿著彎彎的小路，就能走出大山。（指名讀——齊讀手勢理解“彎彎”）②小路那么彎那么長，小男孩沒辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你聽，早上起床，我對媽媽說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)到了學校，我對老師說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)下課了，我對小朋友說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)晚上睡覺了，我又對爸爸說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)③如果你到了北京，除了看廣場上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？④北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風景圖，師配樂解說）孩子，北京到了，這就是雄偉壯觀的天安門，這是錯落有致的亞運村，這是雄偉挺拔的人民英雄紀念碑，這是莊嚴絢麗的人民大會堂，這是典雅壯麗的故宮，這是舉世聞名的萬里長城，這是奇特、瑰麗的天堂，這是風景優(yōu)美的頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是紅葉似火的香山，這就是鮮花盛開的天安門廣場。⑤小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過自己的朗讀表現(xiàn)出來?；丨h(huán)二：我多想去看看，我多想去看看。（指名讀——想去的小朋友讀——讓我們一起將自己的心愿表達出來）（分組讀兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）【設計意圖：通過課件中豐富多彩的畫面、悠揚的音樂，教師排比、對仗、工整富有感染力的導語，將學生帶到了他們魂牽夢繞的北京，更激起了他們對北京的向往，此時的“我多想去看看”正是他們的肺腑之言?！咳⒚襟w輔助，放飛夢想師：我們用自己的朗讀表達了對
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