【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:老師搜集相關(guān)材料制作多媒體。學(xué)生查找有關(guān)“愚公移山”等艱苦奮斗的資料。教學(xué)過(guò)程：(一)、聽(tīng)歌曲，講故事，導(dǎo)入新課 播放歌曲《愚公移山》(配歌詞)（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。）教師提問(wèn)：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事。誰(shuí)能給大家講講“愚公移山”這個(gè)故事? 學(xué)生講述略。教師提問(wèn)：有人說(shuō)愚公的行為非常傻，不值得提倡?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎? 學(xué)生分析略。師小結(jié)愚公移山值不值得提倡，我覺(jué)得不值得。因?yàn)閺目茖W(xué)發(fā)展觀角度看，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，破壞了環(huán)境。但正如同學(xué)們講的，這種不怕困難，勇往值前的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。(二)、講授新課 板書(shū)：艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神活動(dòng)一：關(guān)于對(duì)“艱苦奮斗”的格言警句的理解中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些成語(yǔ)故事?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生歸納格言警句來(lái)加深學(xué)生對(duì)艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會(huì)。）(多媒體顯示)1你能歸納上述格言反映的共同主題嗎? 2你還能舉出哪些反映這一主題的成語(yǔ)故事嗎?（大禹治水，精衛(wèi)填海等。）教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。正是依靠這些精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。板書(shū)：活動(dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)—艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn)(多媒體顯示)看圖 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、八路軍在南泥灣開(kāi)荒地的情景、總理帶頭紡線”分析并思考(1)這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況?(2)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段?當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難?(3)廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的?(4)以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神? 學(xué)生思考討論略教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。板書(shū)：，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國(guó)奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無(wú)論是條件艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過(guò)輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。指導(dǎo)學(xué)生看教材第120頁(yè)，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。同學(xué)們還能列舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。板書(shū)：，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神(艱苦創(chuàng)業(yè))?；顒?dòng)三：我來(lái)反思辨析觀點(diǎn)(多媒體顯示辨析題)關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問(wèn)題，有這樣兩種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過(guò)苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒(méi)有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。觀點(diǎn)二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、感悟，讓學(xué)生懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理。）問(wèn)題：你同意哪種觀點(diǎn)?不同意哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。學(xué)生辯論。板書(shū)：二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)在人類社會(huì)上，從盤(pán)古開(kāi)天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明?? 從倉(cāng)頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開(kāi)辟、絲綢之路的開(kāi)辟、三次科技革命的興起??說(shuō)一說(shuō)：從二三百萬(wàn)年前的原始社會(huì)發(fā)展到今天的文明社會(huì)，人類靠的是什么？正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人所說(shuō)的(出示課件)：小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的，而且在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德?；顒?dòng)四： 連一連鐵人精神革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代長(zhǎng)征精神延安精神雷鋒精神建設(shè)社會(huì)主義井岡山精神 現(xiàn)代化新時(shí)期兩彈一星精神活動(dòng)五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？活動(dòng)六： [說(shuō)一說(shuō)] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說(shuō)明。[談一談] 青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)等。學(xué)習(xí)方面：刻苦鉆研，勤奮進(jìn)取，積極探索，勇于創(chuàng)新等。思想方面：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，自覺(jué)抵制奢侈浪費(fèi)，互相攀比的思想和行為等。(三)、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。(四)、板書(shū)設(shè)計(jì) 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)(五)、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)(六)、教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念，注重研究課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的的原則，注重發(fā)揮老師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用。注重創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，如在講授新課前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的健康、情調(diào)高雅的歌曲，這樣就能打破沉悶的課堂氣氛，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，感悟本課內(nèi)容，體驗(yàn)艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神，生成情感與價(jià)值觀。用了小組合作學(xué)習(xí)再進(jìn)行正反方辯論,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮的主體作用,而教師則起組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用,從而達(dá)到交往、互動(dòng)的教與學(xué)的統(tǒng)一,建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的材料解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題即材料的選擇盡量有代表性、綜合性、典型性，以便在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生活動(dòng)挖掘出教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成