【正文】 駐港部隊的官兵是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神的。板書：，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。）(多媒體顯示)1你能歸納上述格言反映的共同主題嗎? 2你還能舉出哪些反映這一主題的成語故事嗎?（大禹治水，精衛(wèi)填海等。難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力。如：設(shè)問：在我們班中有哪些浪費現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)問題，及時解決總之，作為青年教師，自己還需要多方面的努力，刻苦鉆研，提升自己的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)然，我對本課的設(shè)計也存在著很多不足：①在合作討論中，由于時間有限，不能夠讓所有學(xué)生充分展示，有一些遺憾。②充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。五、板書設(shè)計一種美德：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 艱苦奮斗一種發(fā)展：在不同時期的豐富和發(fā)展開拓創(chuàng)新一種品質(zhì)：艱苦創(chuàng)業(yè)、與時俱進、開拓創(chuàng)新六、教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過程中，遵循新課程的理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧課堂，打造高效課堂，實現(xiàn)師生互動，師生合作。偉大 事業(yè) 支撐和推動 產(chǎn)生 崇高 精神④展示圖表：說明偉大事業(yè)和崇高精神之間的關(guān)系？學(xué)生：偉大事業(yè)產(chǎn)生崇高精神，崇高精神支撐和推動偉大事業(yè)教師：建設(shè)具有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦奮斗精神，新時期尤其要發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神。教師：艱苦奮斗是傳家寶，任何時代都不能丟。剖析感悟、把握意義了解艱苦奮斗精神在各個歷史時期得到充分體現(xiàn)①播放革命戰(zhàn)爭年代的圖片，就其中的某個場景，說說這個時期如何體現(xiàn)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)？②教師：舉出新時期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例有哪些？學(xué)生：叢飛、洪戰(zhàn)輝、青藏鐵路的建設(shè)者、奧運健兒、國慶大閱兵?? 播放《神八與天宮對接》視頻，體會無限風(fēng)光的航天事業(yè)背后的艱辛。三、教學(xué)重點與難點分析：教學(xué)重點：艱苦奮斗與時俱進教學(xué)難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進”主要幫助學(xué)生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。四、教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情景、影片導(dǎo)入教師：同學(xué)們喜歡舞蹈嗎？學(xué)生：喜歡??教師：播放視頻《千手觀音》教師：同學(xué)們看過這個舞蹈嗎？舞蹈給我們帶來美好的視覺享受，但出演的21位演員都是聾啞人，他們能夠演出這么精彩絕倫、整齊劃一的舞蹈你知道他們靠的是什么做到的嗎？學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強不息、決心、不被命運擊倒??教師：說的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強拼搏、自強不息的精神，才有了這震撼人心的演繹，這種精神也正是對艱苦奮斗精神的一種詮釋。教師：新時期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動者身上得到了充分體現(xiàn)。艱苦創(chuàng)業(yè)、與時俱進①教師：你知道“兩代鐵人”嗎？展示圖片，走近他們的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)是什么？學(xué)生：創(chuàng)業(yè)精神②展示一組人類社會文明成果圖，體會人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。⑤舉袁隆平的事例，說明創(chuàng)新精神的重要性教師：創(chuàng)新是一個國家和民族的未來，也是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。在情景設(shè)置、格言展示、圖片視頻、學(xué)會交流合作，懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則起組織、指導(dǎo)、促進的作用，從而達到交往、互動的教與學(xué)的統(tǒng)一，建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。②教學(xué)形式比較單一，如果加上小組竟賽、辯論賽等形式，就會使課堂更加靈活多變，形式豐富多彩。真正發(fā)揮思想政治課在素質(zhì)教育中率先垂范的作用從而達到了良好的教學(xué)效果。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色的社會主義社會，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。）教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。同學(xué)們還能列舉出新時期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。觀點一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活。）問題：你同意哪種觀點?不同意哪種觀點?說說自己的理由?；顒铀模?連一連鐵人精神 革命戰(zhàn)爭年代長征精神延安精神 建設(shè)社會主義雷鋒精神井岡山精神 現(xiàn)代化新時期兩彈一星精神活動五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？活動六： [說一說] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。(三)、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動者身上，繼續(xù)發(fā)揚光大。第三篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計及反思一、教材分析：《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識到全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。四、教學(xué)重點、難點重點：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。教學(xué)準(zhǔn)備:老師搜集相關(guān)材料制作多媒體。誰能給大家講講“愚公移山”這個故事? 學(xué)生講述略。但正如同學(xué)們講的，這種不怕困難，勇往值前的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。）教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。同學(xué)們還能列舉出新時期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。觀點一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活。）問題：你同意哪種觀點?不同意哪種觀點?說說自己的理由?；顒铀模?連一連鐵人精神革命戰(zhàn)爭年代長征精神延安精神雷鋒精神建設(shè)社會主義井岡山精神 現(xiàn)代化新時期兩彈一星精神活動五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？活動六： [說一說] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。(三)、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動者身上，繼續(xù)發(fā)揚光大。用了小組合作學(xué)習(xí)再進行正反方辯論,這不僅