多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 持，還有表現(xiàn)了她對奧運會的成功抱有美好的祝愿。這也是老人對傳統(tǒng)吉祥紋樣的一次創(chuàng)新設(shè)計。所以在生活中只要是能表現(xiàn)美好寓意的事物，我們都可以將它設(shè)計制作成吉祥紋樣。《祝福祖國》，在這幅作品里有兩個紋樣，同學(xué)們看一看師那兩個紋樣？生：答師：“壽桃”和“天安門”。師：“天安門”是我國最局代表性的建筑。那你們來說一下“天安門”代表什么呢？這幅作品又寓意著什么？生講述。師小結(jié)：祝福祖國健康長壽、欣欣向榮。？四、畫一畫：要求：選擇生活中的某種圖形或用品，設(shè)計出一幅獨具魅力的的吉祥紋樣，或用自己喜歡的紋樣，對你喜歡的物品進行紋樣裝飾吧！學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價師：同學(xué)們的作品真不錯，美幅作品都有不同的寓意，讓我們一起來聽聽你的想法吧！學(xué)生自評：介紹自己作品中最生動、有趣的地方。學(xué)生互評：說說自己喜歡的一幅作品。教師點評：紋樣創(chuàng)作最好、最有新意的作品。（以鼓勵夸贊為主）五、課后小結(jié)：師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了吉祥紋樣，吉祥紋樣是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它需要我們繼承和發(fā)揚。同學(xué)們可以吧自己的作品帶回家介紹給你的家人和朋友，讓更多人的人了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓它源遠(yuǎn)流長。第四篇：適合紋樣教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題 類型 適合紋樣 設(shè)計應(yīng)用作者 課時 顧厚志 連云港市師專二附小 1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學(xué)生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設(shè)計適合紋樣。本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學(xué)生情況：對于小學(xué)四年級學(xué)生來講，適合紋樣的學(xué)習(xí)是在已有知識的基礎(chǔ)上展開的。通過對“二方連續(xù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過點線面設(shè)計出簡單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點以及紋樣設(shè)計的方法，學(xué)生就可以大膽設(shè)計、盡情表現(xiàn)了。教學(xué)方式、手段：、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生分析適合紋樣的特點。，并在制作過程中靈活運用、大膽表現(xiàn)。、肯定，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。，通過師生嘗試示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影、繪畫工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、圓規(guī)、小尺等。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過賞析，認(rèn)識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)對美的感受能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。教學(xué)難點：運用點線面的組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)過程（一、欣賞感悟 揭示課題通過生活中食物拼盤、時尚的掛鐘、花樣游泳、地面的裝飾圖案、服飾花紋等圖片欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中紋樣的美，美在生活中的表現(xiàn)形式有很多。師：老師課前收集了一些圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？ 生：好！師：在欣賞同時，大家說一說你看了這些圖片有什么感受？（PPT出示圖片）生：太漂亮了！師：漂亮在哪呢？ 生：??師：在我們的生活和大自然中，有很多有規(guī)律地重復(fù)排列組成的圖案，表現(xiàn)了節(jié)奏美和韻律美，給我們美的享受！大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖案有一個共同的特點，誰來告訴我？ 生：都設(shè)計在一定的形狀里。師：你真聰明！美麗的圖案設(shè)計在一定的形狀之內(nèi)，即使去掉了邊框，也能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。今天這節(jié)課，我們就一起來研究學(xué)習(xí)適合紋樣。板書課題：適合紋樣設(shè)計意圖：生活中有很多美麗的適合紋樣，它們在默默地點綴著我們的生活：圖餐桌上的食物拼盤，瓷磚上的裝飾圖案，窗簾上的花紋等等。這些生活和大自然中的設(shè)計往往能激起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。)二、嘗試比較 了解特征 拼一拼，擺一擺。（老師準(zhǔn)備一些不同形狀的彩色卡紙和不同形狀的適合紋樣）師：今天，我?guī)砹艘恍┢恋膱D案和不同形狀的底板，誰能上來幫老師把這些圖案擺放在合適的底板上呢？說一說，為什么這樣擺？ 學(xué)生上臺拼擺展示。師：說一說，你為什么這樣擺呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的特點，如果只是枯燥的單一講解，學(xué)生不樂于接受和掌握。為了讓學(xué)生更直觀地接受，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“拼一拼，擺一擺”這一游戲活動，通過直觀的比較、觀察，學(xué)生輕松地掌握了適合紋樣的特點。三、感悟探究 尋找規(guī)律師：課前，老師收集了一些適合紋樣的圖片，我們一起來分享一下，好嗎？ 生：好！師：在分享這些圖片的時候，請大家思考幾個問題：我們可以用哪些外形來設(shè)計適合紋樣？可以設(shè)計什么樣的圖案來進行裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案的設(shè)計方法和規(guī)律？大家可以小組討論，也可以獨立思考。學(xué)生欣賞討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)適合紋樣的設(shè)計方法和規(guī)律。、圓形、方形等幾何形，也可以設(shè)計成不規(guī)則的幾何形。、人物、動物等，也可以用點線面組合。：一種是紋樣按一定規(guī)律重復(fù)排列的，表現(xiàn)一定的韻律美和節(jié)奏美
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